Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение высшего образования
«Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г. Ф. Морозова»
Налоговый учет и отчетность
в современных условиях
Методические указания для самостоятельной работы студентов
по направлению подготовки 38.04.01 Экономика
Воронеж 2019
УДК 65.052.25
Сибиряткина, И.В. Налоговый учет и отчетность в современных условиях:
методические указания для самостоятельной работы студентов по
направлению подготовки 38.04.01 Экономика / И. В. Сибиряткина; М-во науки
и высш. образования РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2019. – 28 с. –
Текст: электронный ресурс.
Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО
«ВГЛТУ» (протокол № от г.)
Рецензент
Рецензент заведующая кафедрой менеджмента и управления персоналом ГОБУ ВПО ВО «ВИИС», канд. экон. наук, доц. Н.В. Сидорова
СОДЕРЖАНИЕ |
|
Введение………………………………………………………………....... |
4 |
1. Методические рекомендации по изучению курса............................... |
5 |
1.1 Рекомендации по организации самостоятельной работы |
5 |
студентов при изучении дисциплины ....................................................... |
|
1.2 Рекомендации по применению учебной и учебно-методической |
7 |
литературы.................................................................................................. |
|
2. Содержание модулей и тем самостоятельной работы студентов по |
9 |
освоению лекционных вопросов дисциплины «Налоговый учет и |
|
отчетность в современных условиях»........................................................ |
|
Библиографический список…………………...……………...................... |
27 |
3
Введение
Данные методические указания разработаны для оказания методической помощи студентам при самостоятельном изучении дисциплины «Налоговый учет и отчетность в современных условиях».
Изучение данной дисциплины преследует следующую цель:
Целью дисциплины «Налоговый учет и отчетность в современных условиях» являются углубить знания и наработать практические навыки по налоговому учёту, анализу и отчётности в организации, а также адаптация этих знаний и навыков к условиям конкретных предприятий и целей предпринимательства, особенностям ведения налогового учёта и составления отчётности в предпринимательской деятельности в системе корпоративных финансов организации.
Основной задачей дисциплины является:
-формирование представления о правовой основе налогового учёта и принципов его построения; о сущности налогового анализа;
-освоения теории и методологии налогового учёта и анализа;
-умение работать с Налоговым кодексом РФ; рассчитывать налоговую базу по налогам, уметь анализировать данные налогового учёта и на их основе составлять налоговую отчётность;
-развитие навыков работы с информационно-правовой системами по налогообложению и формированию налогового учёта в организации.
В результате изучения дисциплины студент должен:
а) знать:
-принципы формирования налогового учёта, анализа и отчётности в современных условиях на предприятиях;
-основы формирования налоговых регистров для налогового учёта и составления налоговой отчётности;
б) уметь:
-формировать налоговые регистры, налоговые декларации для отчётности на предприятии;
-готовить аналитические материалы на основе сформированных данных налогового учёта, проведённого анализа и сформированной отчётности с целью управления бизнес-процессами и оценкой их эффективности;
-использовать современные методы анализа формирования налоговой базы по налогам организации с использованием данных налогового учёта;
-представлять результаты исследований в виде научного отчёта, статьи или доклада.
в) владеть:
-современным законодательством в области налогового учёта, налогообложения и отчётности;
-методикой составления достоверной налоговой отчётности.
4
1. Методические рекомендации по изучению курса
1.1 Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины
Современные тенденции организации учебного процесса требуют расширения деятельности по совершенствованию, планированию и усилению роли самостоятельной работы студентов. В образовательном процессе высшего профессионального образовательного учреждения выделяется два вида самостоятельной работы – аудиторная, под руководством преподавателя, и внеаудиторная. Тесная взаимосвязь этих видов работ предусматривает дифференциацию и эффективность результатов ее выполнения и зависит от организации, содержания, логики учебного процесса (межпредметных связей, перспективных знаний и др.):
Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (далее самостоятельная работа студентов) – это деятельность учащихся, которую они совершают без непосредственной помощи и указаний преподавателя, призванная обеспечить возможность осуществлять самостоятельную познавательную деятельность в обучении.
Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности.
Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.
Объем самостоятельной работы студентов определяется государственным образовательным стандартом. Самостоятельная работа студентов является обязательной для каждого студента и определяется учебным планом.
Целью самостоятельного изучения теоретического курса является проработка лекционного материала и расширение знаний для решения задач налогообложения предпринимательской деятельности, подготовка к выполнению практических работ.
Самостоятельная работа студента начинается с внимательного ознакомления их с «Федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования» по дисциплине «Налогообложение предпринимательской деятельности» и Рабочей программой учебной дисциплины. Изучение каждой темы следует начинать с внимательного ознакомления с набором вопросов. Они ориентируют студента, показывают, что он должен знать по данной теме. Вопросы темы как бы накладываются на соответствующую главу избранного учебника или учебного
5