Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреж-
дение высшего профессионального образования «Воронежский государственный лесотехнический университет им.
Г.Ф. Морозова»
УЧЕНИЕ О ГИДРОСФЕРЕ
Методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 022000.62 – Экология и
природопользование
ВОРОНЕЖ 2016
1
УДК 630*18: 574 Капитонов, Д.Ю. Учение о гидросфере [Текст]: методические ука-
зания для самостоятельной работы для студентов по направлению подготовки 022000.62 – Экология и природопользование / Д.Ю. Капитонов; М- во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». - Воронеж, 2016. – 26 с.
Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО «ВГЛТУ» (протокол № 9 от 16 мая 2016 г.)
2
Оглавление
Введение…………………………………………………………… 4
1.Методические указания для студентов по организации самостоя-
|
тельной работы………………………………. |
5 |
1.1 |
Цели и задачи самостоятельной работы студента…...…………… |
5 |
1.2. |
Общие рекомендации по организации самостоятельной работы… 6 |
|
2.Темы и задания из разделов дисциплины, отводимые на само-
стоятельное изучение……………………………………………..... |
9 |
3. Тесты для самоконтроля…………………………………… |
18 |
Список рекомендуемой литературы……………………….. |
25 |
Приложение…………………………………………………. |
26 |
3
ВВЕДЕНИЕ
Дисциплина «Учение о гидросфере» один из наиболее важных предметов, в базовой подготовке эколога-природопользователя.
Студент, а в последующем бакалавр, должен знать и хорошо представлять роль воды в природе, сущность гидрологических процессов и их вклад в формирование как природного облика всей Земли, так и отдельных ландшафтов, должен владеть системой научных знаний и методов исследований в области гидрологии, вопросами приложения гидрологических знаний к другим изучаемым дисциплинам, иметь представление о значении водных ресурсов в экономике региона и страны.
Для получения прочных базовых знаний по дисциплине «Учение о гидросфере» студенту необходимо не только получать знания в работе с преподавателем, но и вести разнообразную самостоятельную подготовку.
Для этого в первую очередь необходимо изучать дополнительные источники информации (учебная литература, периодические издания, ин- формационно-поисковые системы и др.). В данном методическом указании приведены разделы и темы дисциплины, которые требуют более тщательной проработки. В них содержатся задания для выполнения самостоятельной работы, представлены тестовые материалы для самопроверки полученных знаний. Проработанная самостоятельная работа представляется на проверку в соответствии с требованиями по оформлению, которые приведены в приложении 1.
Методические указания для самостоятельной работы позволят качественно не только глубже осмыслить и закрепить теоретический материал, но и лучше подготовиться к выполнению практических работ, по этой важной дисциплине, которая, несомненно, будет необходима при практической деятельности будущих бакалавров.
4
1. Методические указания для студентов по организации самостоятельной работы
1.1. Цели и задачи самостоятельной работы студента
Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.
Задачами СРС являются:
–систематизация и закрепление полученных теоретических знаний
ипрактических умений студентов;
–углубление и расширение теоретических знаний;
–формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
–развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
–формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
–развитие исследовательских умений;
–использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий на практических занятиях, при написании курсовых и выпускной квалификационной работ, для эффективной подготовки к итоговым зачетам и экзаменам.
В процессе самостоятельной работы студент приобретает навыки самоорганизации, самоконтроля, самоуправления, саморефлексии и становится активным самостоятельным субъектом учебной деятельности.
Выполняя самостоятельную работу под контролем преподавателя, студент должен освоить минимум содержания, выносимый на самостоятельную работу по данной дисциплине. Он должен спланировать самостоятельную работу в соответствии с графиком самостоятельной работы. Свою работу студент должен осуществлять в организационных формах,
5