Материал: 2436

УДК

Корнев, И.И. Учение о биосфере [Текст]: методические указания для выполнения самостоятельной работы по направлению подготовки 05.03.06 – «Экология и природопользование» (уровень бакалавриат)/ И.И. Корнев; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ им. Г.Ф. Морозова». –

Воронеж, 2015. – 37 с.

Ответственный редактор

2

СОДЕРЖАНИЕ

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ БАКАЛАВРА ……... 4

ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ……………………………………………………...………….............. 5

ОСНОВНЫЕ ТЕЗИСЫ РАЗДЕЛОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ УЧЕНИЕ О БИОСФЕРЕ, ОТВОДИМЫХ НА САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ......... 8

Распределение живого вещества в биосфере. Биомасса и продуктивность живого вещества …………………………………..…………………………….. 8

Биогеохимические превращения элементов осадочного цикла ……………14

Группа гипотез возникновения жизни за пределами Земли с последующим заносом на нее и абиогенного синтеза предбиологических систем в протопланетном диске Солнечной системы (гипотезы возникновения жизни или предбиологических систем вне Земли) ………………………………… 24

Основные тенденции в эволюции биосферы ……………………………….. 28

Ноосфера – закономерный этап эволюции биосферы ..................................... 32

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ……………………………..…..…….……….. 36

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК …………………….……………….… 37

3

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ БАКАЛАВРА

Целью самостоятельной работы бакалавров является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа бакалавров способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.

Задачами СРС являются:

1.систематизация и закрепление полученных теоретических знаний

ипрактических умений бакалавров;

2.углубление и расширение теоретических знаний;

3.формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

4.развитие познавательных способностей и активности бакалавров: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

5.формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

6.развитие исследовательских умений;

7.использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий на семинарах, на практических и лабораторных занятиях, при написании курсовых и выпускной квалификационной работ, для эффективной подготовки к итоговым зачетам и экзаменам.

В процессе самостоятельной работы бакалавр приобретает навыки самоорганизации, самоконтроля, самоуправления, саморефлексии и становится активным самостоятельным субъектом учебной деятельности.

Выполняя самостоятельную работу под контролем преподавателя бакалавр должен:

–освоить минимум содержания, выносимого на самостоятельную работу бакалавров по данной дисциплине;

–планировать самостоятельную работу в соответствии с графиком самостоятельной работы;

–самостоятельную работу бакалавр должен осуществлять в организационных формах, предусмотренных учебным планом и рабочей программой дисциплины;

–выполнять самостоятельную работу и отчитываться по ее результатам в соответствии с графиком представления результатов, видами и сроками отчетности по самостоятельной работе бакалавров.

Бакалавр может:

сверх предложенного преподавателем (при обосновании и согласовании с ним) и минимума обязательного содержания, определяемого ГОС ВПО/ФГОС ВПО по данной дисциплине:

– самостоятельно определять уровень (глубину) проработки содержания материала;

4

–предлагать дополнительные темы и вопросы для самостоятельной проработки;

–в рамках общего графика выполнения самостоятельной работы предлагать обоснованный индивидуальный график выполнения и отчетности по результатам самостоятельной работы;

–предлагать свои варианты организационных форм самостоятельной

работы;

–использовать для самостоятельной работы методические пособия, учебные пособия, разработки сверх предложенного преподавателем перечня;

–использовать не только контроль, но и самоконтроль результатов самостоятельной работы в соответствии с методами самоконтроля, предложенными преподавателем или выбранными самостоятельно.

Самостоятельная работа бакалавров должна оказывать важное влияние на формирование личности будущего специалиста, она планируется бакалавром самостоятельно. Каждый бакалавр самостоятельно определяет режим своей работы и меру труда, затрачиваемого на овладение учебным содержанием по каждой дисциплине. Он выполняет внеаудиторную работу по личному индивидуальному плану, в зависимости от его подготовки, времени и других условий.

ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Основной формой самостоятельной работы бакалавра является изучение конспекта лекций, их дополнение, рекомендованной литературы, активное участие на практических и семинарских занятиях. Но для успешной учебной деятельности, ее интенсификации, необходимо учитывать следующие субъективные факторы:

1.Знание школьного программного материала, наличие прочной системы знаний, необходимой для усвоения основных вузовских курсов. Это особенно важно для математических дисциплин. Необходимо отличать пробелы в знаниях, затрудняющие усвоение нового материала, от малых способностей. Затратив силы на преодоление этих пробелов, бакалавр обеспечит себе нормальную успеваемость и поверит в свои способности.

2.Наличие умений, навыков умственного труда:

а) умение конспектировать на лекции и при работе с книгой; б) владение логическими операциями: сравнение, анализ, синтез,

обобщение, определение понятий, правила систематизации и классификации.

3.Специфика познавательных психических процессов: внимание, память, речь, наблюдательность, интеллект и мышление. Слабое развитие каждого из них становится серьезным препятствием в учебе.

4.Хорошая работоспособность, которая обеспечивается нормальным физическим состоянием. Ведь серьезное учение – это большой многосторонний и разнообразный труд. Результат обучения оценивается не количеством сообщаемой информации, а качеством ее усвоения, умением ее

5