Материал: 2416

1.Жильсон, Э. Философия в Средние века [Текст]: пер. с фр. / Э. Жильсон. – М.: Республика, 2004. – 672 с.

2.Коплстон Ф.Ч. История средневековой философии. М., 1997.

3.Соколов В.В. Средневековая философия. М., 1979.

4.Чанышев А.Н. Курс лекций по древней и средневековой философии.

М., 1991. С. 391-416, 445-460.

Тема 2. История философии. Философия эпохи Возрождения Цель самостоятельной работы: иметь представление о характерных

чертах философии европейского Возрождения; понимать значение антропоцентризма и гуманизма в философской мысли Возрождения.

Рекомендации: для самостоятельного изучения темы рекомендуется использовать учебники из списка литературы и социально-политические работы Макиавелли, Мора, Кампанеллы.

Вопросы для самоконтроля:

1.Назовите основные черты эпохи Возрождения.

2.В чем заключается гуманистическая направленность философии эпохи Возрождения

3.В чем сущность гуманизма эпохи Возрождения?

4.Почему Дж. Пико делла Мирандола рассматривает человека как особый, "четвертый" мир, не вмещаемый ни в один из трех "горизонтальных" миров (элементарный, небесный и ангельский).

5.Назовите представителей гуманистического направления.

6.Кто является автором «Речи о свободе и достоинстве

человека»

7.Каковы особенности натурфилософской мысли эпохи

Ренессанса?

8.Как формулировал Н. Макиавелли основной принцип деятельности политика?

9.В чем заключается сущность нового подхода к осмыслению социальных процессов в эпоху Возрождения?

10.Объясните смысл суждения М. Монтеня: «Философствовать - значит сомневаться».

11.Какова роль Реформации в социально-культурной жизни Западной Европы?

Задания для самостоятельной работы: 1) Заполнить таблицу «Основные направления и проблемы философии эпохи Возрождения»

политические учения

Основные идеи

Основные

представители

2)Тип мировоззрения, согласно которому человек есть центр и высшая цель мироздания:антропоцентризм, природоцентризм, теоцентризм, космоцентризм.

3)Выделите черты, присущие идеалу человека эпохи Возрождения:

а) одаренность; б) покорность; в) свобода; г) творчество; д) разносторонность; е) самосозидание; ж) пассивность; з) независимость; и) фанатизм; к) активность; л) интеллектуальность; м) индивидуальность.

Глоссарий: гуманизм, антропоцентризм, индивидуально-личностное начало, активно-преобразующее отношение к миру, пантеизм, натурфилософия, секуляризация, художественно-эстетическая направленность.

Темы для рефератов:

1.Антропоцентризм и гуманизм философской мысли Возрождения.

2.Натурфилософия и новое естествознание эпохи Возрождения.

3.Реформация. Формирование протестантской этики.

4.Основные тенденции философии Возрождения в творчестве Леонардо да Винчи.

5.Гелиоцентрическая картина мира Николая Коперника.

6.Космология Джордано Бруно.

7.Социальные утопии эпохи Возрождения.

8.Николай Кузанский: Учение о бытии-возможности, о совпадении противоположностей.

9.Дж. Бруно о бесконечности миров.

10.Реформация и контрреформация. Полемика Мартина Лютера и Эразма Роттердамского.

11.Протестантская этика.

12.«Похвальное слово глупости» Эразма Роттердамского – выдающийся памятник возрожденческой мысли

Основная литература

Спиркин, А.Г. Философия. [Текст] : учеб. для вузов / А.Г. Спиркин. – 2- е изд. – М.: Гардарики, 2012. – 736 с.

Дополнительная литература:

1.Горфункель А.Х. Философия эпохи Возрождения. М., 1980.

2.Кампанелла Т. Город Солнца. М.-Л., 1947.

3.Макиавелли Н. Государь. М., 1990.

4.Мор Т. Утопия. М.-Л., 1947.

5.Соколов В.В. Европейская философия XV-XII веков: Учебное пособие для вузов. – М.: Высшая школа, 2003. – 428 с.

Тема 2. История философии. Философия Нового времени.

Цель самостоятельной работы: результатом работы над данной темой должно стать формирование представления о Новом времени как об эпохе рождения классической науки; рассмотреть теоретически обоснованные концепции познания (эмпиризм и рационализм).

Рекомендации:

1.Вопросы для самоконтроля:

2.Перечислите основные черты философии Нового времени.

3.Что составляет основной интерес философии Нового времени?

4.Что означает фраза Декарта: «Cogito ergo sum»?

5.В чем суть эмпиризма Ф. Бэкона?

6.Что такое дедукция? Индукция?

7.В чем суть учения об идолах Ф.Бэкона?

8.Объясните смысл тезиса Ф. Бэкона: "Знание - сила".

9.Ф. Бэкон выделяет три основных пути познания – «паука, муравья и пчелы». Какой из них предпочтительней?

10.В чем особенность пантеизма Б. Спинозы? 11.Что понимал под монадой Г.В. Лейбниц?

12.Как Вы понимаете выражение Спинозы: «Свобода есть осознанная необходимость?

13.Почему Т.Гоббс считал, что «Война всех против всех» есть естественное состояние?

Задания для самостоятельной работы:

1) Внесите в таблицу имена философов – представителей эмпиризма и рационализма

2)Философ, считавший, что сознание ребенка подобно чистой доске (tabula rasa): Д. Юм, Дж. Локк, И. Кант, Ж.Ж. Руссо.

3)Кто является автором первой технократической утопии «Новая Атлантида», и лозунга «Знание – сила»: Р. Декарт, Ф. Бэкон, Дж. Беркли, Вольтер?

Глоссарий: наукоцентризм, гносеоцентризм, секулярность, деизм,

научный метод, эмпиризм, сенсуализм, рационализм, субъект, объект, индукция, дедукция, картезианское сомнение, субстанция, атрибут, монада, естетственное право, общественный договор.

Темы для рефератов:

1.Понятие познающего субъекта. Значение противоположности «субъект - объект» в философии Нового времени.

2.Проблема метода в философии Нового времени.

3.Рационалистическая и эмпирическая тенденции в философии Нового времени.

4.Дедукция и индукция.

5.Философии Декарта. Картезианское сомнение.

6.Учение о врожденных идеях.

7.Ф. Бэкон. Критерии истины. Источники заблуждений. Предрассудки как идолы-помехи в познании.

8.Учение Бэкона о методе. Разработка индуктивной методологии науки.

9."Новая Атлантида" Ф. Бэкона.

10.Теория «общественного договора» Т. Гоббса.

11.Б. Спиноза. Бог, природа, субстанция.

12.Свобода как осознанная необходимость.

13.Г.Ф. Лейбниц. Субстанция как монада. Основные характеристики монады.

14.Дж. Локк. Вопрос об источниках знания. Критика концепции врожденных идей.

15.Сенсуалистическая трактовка опыта и «чистый разум». Внутренний и внешний опыт. Свобода и плюрализм.

16.Дж. Беркли. Критика концепции первичных и вторичных качеств, понятий материи и пространства.

17.Радикальный гносеологический скептицизм Юма. Французское

Основная литература

1.Спиркин, А.Г. Философия. [Текст] : учеб. для вузов / А.Г. Спиркин. – 2- е изд. – М.: Гардарики, 2005. – 736 с.

2.Философия : учеб. пособие / под ред. В. Н. Лавриненко . - М. : Юристъ,

1996. - 511 с.

Дополнительная литература:

1.Бэкон Ф. Новый Органон. Соч. в 2-х т. М., 1971-1972

2.Нарский И.С. Западноевропейская философия XVII в. М., 1974.

3.Соколов, В.В. Европейская философия XV – XVII веков [Текст] / В.В. Соколов. – М.: Высшая школа, 2003. – 400 с..

4.Хрестоматия по западной философии XII-XIII веков / Под общ. ред. Л.И. Яковлевой. – М.: ФАИР-ПРЕСС, Гранд, 2003. – 784 с.

Тема 2. История философии. Философия французского Просвещения.

Цель самостоятельной работы: В рамках изучения данной темы,

прежде всего, необходимо разъяснить смысл названия эпохи: Кант понимал Просвещение как попытку использовать разум в интересах морального и интеллектуального раскрепощения личности. Кроме того, необходимо уяснить основные черты просветительской идеологии: убежденность в особой, решающей роли просвещения и знаний в социальном развитии.

Рекомендации: для работы рекомендуется использовать базовый учебник, философский словарь и литературу из дополнительного списка. Для реферативной работы необходимо изучить литературные тексты эпохи («Философские повести» Вольтера).

Вопросы для самоконтроля:

1.Ч то означают основные характеристики Просвещения: культ разума, ценность научного знания, деизм, материализм, атеизм?

2.Расскажите о французских энциклопедистах (Вольтер, Д´Аламбер, Дидро, Ламетри, Руссо, Гельвеций, Гольбах).

3.Как рассматривали просветители природу и культуру.

4.В чем смысл теории «естественного человека» Руссо?

5.Ко из просветителей разрабатывал основы философии истории?

6.В чем состоит понятие прогресса?

7.Раскройте отношение Ж.-Ж. Руссо к современной ему цивилизации.

8.В чем заключается морализм философии Руссо?

9.Раскройте взгляды французских материалистов-просветителей на роль личности в истории.

10.Какова суть просветительских концепций социального и исторического прогресса?

Задания для самостоятельной работы:

1)Объясните утверждение Ж.-Ж.Руссо: «Человек рожден быть свободным, а между тем, везде он в оковах».

2)Прочитайте повесть Вольтера «Простодушный». В чем смысл полемики, составляющей идею повести?

3)Раскройте смысл девиза эпохи Просвещения: "Имей мужество пользоваться своим умом!"

просвещенные машины; человек - это искусный часовой механизм; человеческое тело - это самостоятельно заводящаяся машина, живое олицетворение беспрерывного движения.

5) Сравните высказывания о свободе: Вольтер: «Делать то, что доставляет удовольствие, - значит быть свободным. Когда я смогу сделать то, что хочу, это значит, что я свободен; но то, что я хочу, я хочу в силу необходимости». Д.Дидро: «Если и существует свобода, то вследствие незнания. Когда перед нами две возможности и у нас нет причины для предпочтения одной из них, тогда лишь мы выбираем ту из них, которую хотим»

Глоссарий: разум, просвещение, механицизм, деизм, атеизм, материализм, прогресс, философия истории, «естественный человек», разумный эгоизм, отчуждение,

Темы для рефератов:

1.Идеал свободной личности в философии эпохи Просвещения.

2.Французские философы-просветители о цивилизации.

3.Философия истории Ш. Монтескье.

4.Философия истории Ф. Вольтера.

5.Философские повести Вольтера.

6.Особенности философии истории Ж.-Ж. Руссо.

7.Синтез этики, эстетики и литературы в творчестве просветителей

8.«Об общественном договоре или Принципы политического права» Ж.- Ж. Руссо: основные идеи.

9.Обоснование идеи общественного прогресса в философии Просвещения.

Основная литература

1.Философия [Текст] : учеб.пособие / И.В.Ватин, В.Е.Давидович, Л.В. Жаров, Е.В. Золотухина, В.П. Кохановский, Т.П. Матяш. – Изд. 15-е. – Ростов на/Д. : Феникс, 2007. – 576 с.