Материал: 2416

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Воронежская государственная лесотехническая академия»

Кафедра философии и социально - гуманитарных наук

ФИЛОСОФИЯ Методические указания для самостоятельной работы

студентов бакалавров очной формы обучения всех направлений подготовки

Воронеж 2012

Калугина С.А. Философия [Текст] : Методические указания для самостоятельной работы студентов бакалавров очной формы обучения всех направлений подготовки / С.А.Калугина ; Фед. агентство по образованию, ГОУ ВПО «ВГЛТА». – Воронеж, 2012. - 37 с.

Рецензент канд. филос. наук ст.преп. кафедры философии и гуманитарной подготовки ВГМА И.В.Сатина

Введение

Согласно действующему Федеральному государственного образовательном стандарту высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) квалификация «Бакалавр», утвержденному приказом Министерства образования и науки Российской федерации от 12.08.2010, усиливается значение самостоятельной работы студентов. Поскольку аудиторнолекционные часы не охватывают изучаемую дисциплину в полном объеме, значительная часть необходимых вопросов и проблем курса выносится на самостоятельное изучение. Объем и тематика материала, подлежащего самостоятельному изучению, его формальные и содержательные характеристики сообщаются студентам преподавателем, ведущим лекционные и семинарские занятия.

Самостоятельная работа студентов по философии направлена на решение следующих задач: 1) выработка навыков восприятия и анализа оригинальных философских текстов (классических и современных); 2) формирование навыков критического, исследовательского отношения к предъявляемой аргументации, развитие способности схватывания и понимания философских аспектов различных социально и личностно значимых проблем; 3) развитие и совершенствование способностей к диалогу, к дискуссии, к формированию и логически аргументированному обоснованию собственной позиции по тому или иному вопросу; 4) развитие и совершенствование творческих способностей при самостоятельном изучении философских проблем; 5) мотивировать студента на формулирование и изложение собственной точки зрения на вопросы, обсуждаемые на семинарском занятии.

Кроме того, методические указания призваны помочь работе преподавателя на семинарском занятии: Подготовить студентов к дискуссии по вопросам произведения; ознакомить с философской терминологией; мотивировать студента на формулирование и изложение собственной точки зрения на вопросы, обсуждаемые на семинарском занятии.

1. Формы и содержание самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов организуется в следующих формах:

-самостоятельное освоение разделов учебника и текстов первоисточников;

-анализ основной проблемы, изложенной в произведении;

-ответы на вопросы для самоконтроля;

-знакомство с философской терминологией;

-составление рефератов.

Для решения первой задачи студентам предлагаются в качестве домашнего задания прочтение и содержательный анализ текстов классических и современных философов (либо их разделы). Результаты работы с текстами обсуждаются на семинарских занятиях, посвященных историческим типам философии, другим разделам курса.

(словари, энциклопедии).

Проверка выполнения заданий осуществляется как на семинарских занятиях с помощью устных выступлений студентов и их коллективного обсуждения, так и с помощью письменных самостоятельных (контрольных) работ.

Реферирование философских текстов и разделов учебника с последующим выступлением по данной теме на семинарском занятии предполагает анализ нескольких текстовых источников, их анализ и сопоставление. Реферативная работа направлена на расширение и углубление частных вопросов темы занятия и дает возможность студенту проявить свои творческие возможности, а также умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.

2. Методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям и освоению тем, выносимых на самостоятельное изучение

Тема 1. Предмет философии Цель самостоятельной работы: изучение первой темы должно дать

понятие о предмете и специфике философского знания, возникновении философии как мировоззрения. Раскрыть связь философии, мифологии, религии, науки (как мировоззрений). Студент должен знать структуру, основную проблематику и функции философского знания.

Рекомендации: для подготовки к семинарскому занятию необходимо использовать соответствующие главы базового учебника «Философия» Спиркина А.Г. и дополнительную литературу. Для изучений терминов – словарь из списка литературы.

Вопросы для самоконтроля:

1.Что такое философия? В чем состоит методологическая функция философии?

2.Почему Цицерон говорил: «Философия — мать всех наук»?

3.В чем специфика предмета философского знания?

4.Что позволило Сенеке так определить предмет философии: «Наука о добре и зле, которая только и составляет предмет философии»

5.В чем заключается онтологическая сторона основного вопроса философии? Гносеологическая?

6.Что общего у философии и науки и что их отличает?

7.Какая функция философии, по Вашему мнению, значима для современности?

8.Какую функцию философии подразумевает Эпикур: «При философской дискуссии больше выигрывает побежденный — в том отношении, что он умножает знания.

9.Какой смысл вкладывал Г. Гегель в утверждение о том, что «философия есть эпоха, схваченная мыслью»?

10.Расскажите об основных разделах философского знания.

Задания для самостоятельной работы

1.Изучите и законспектируйте статью М.Хайдеггера «Что это такое

–философия?»

2.Изложите основную мысль статьи. Как определяет предмет философии Хайдеггер?

Темы для рефератов:

1.Философия в системе культуры.

2.Дофилософские формы мировоззрения.

3.Отношения философии и науки.

4.Особенности постановки и решения философских проблем.

5.Взаимосвязь философии и морали.

Глоссарий (раскройте смысл следующих понятий): мировоззрении, миропонимание, мифология, религия, наука, методология, онтология, гносеология, аксиология, антропология, этика, эстетика, социальная философия, материализм, идеализм, субъективный идеализм, объективный идеализм, дуализм, агностицизм, эмпиризм, рационализм.

Основная литература:

1. Спиркин, А.Г. Философия. [Текст] : учеб. для вузов / А.Г. Спиркин. – 2- е изд. – М.: Гардарики, 2005. – 736 с.

Дополнительная литература:

2.Философия [Текст] : учеб.пособие / И.В.Ватин, В.Е.Давидович, Л.В. Жаров, Е.В. Золотухина, В.П. Кохановский, Т.П. Матяш. – Изд. 15-е. – Ростов на/Д. : Феникс, 2007. – 576 с.

3.Философия : учеб. пособие / под ред. В. Н. Лавриненко . - М. : Юристъ,

1996. - 511 с.

4.Философия : рек. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. пособия для студентов вузов / отв. ред. В. П. Кохановский. - Изд. 12-е. - Ростов н/Д : Феникс, 2006. - 576 c.

5.Виндельбанд В. Прелюдии. Философские статьи и речи. («Что такое философия?») / В. Виндельбанд // Избранное. Дух и история. – М., 1995.

6.Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию / М.К. Мамардашвили. – М., 1990.

7.Хайдеггер М. Что такое философия? / М. Хайдеггер // Вопросы философии. – 1993. – № 8.

8.Ясперс К. Философская вера // К. Ясперс. Смысл и назначение истории. – М., 1991.

9.Ортега-и-Гассет X. Что такое философия? // Х. Ортега-и-Гассет. Что такое философия? – М., 1991.

10.Ильин И.А. Философия как духовное деланье / И.А. Ильин // Соч.: в 2 т. – М., 1994. – Т. 2.