16
1.4. Содержание разделов дисциплины
Тема 1. Наука в системе культуры
Естественнонаучная и гуманитарная культура. Основные характеристики. Сциентизм и антисциентизм. Основные аспекты изучения науки. Функции науки в культуре. Идеалы, нормы и ценности науки. Научная картина мира. Научное и вненаучное познание. Когнитивные (познавательные) способности человека. Типы мышления (знаково-символическое, образное, логическое). Какие из известных вам видов оружия основаны на законах физики, биологии, психологии? В чем заключается феминистская критика науки? Чем научный закон отличается от правового?
Тема 2. Рациональные революции в культуре
Проблема исторического возраста науки. Особенности архаичного менталитета. Сакральность знания. Античность: первая интеллектуальная революция. Предпосылки – социально-культурные, геополитические, когнитивные. Формирование систематического и доказывающего мышления. Первая научная картина мира (по Аристотелю-Птолемею). Научная революция нового времени: истоки, этапы, структура, герои, результаты. Мировоззренческие последствия научной революции. Механическая картина мира и классическая наука. Научная революция конца XIX в.– начала XX в.: социально-культурные и философские аспекты. История возникновения первых научных теорий. Классическая, неклассическая и постнеклассическая наука. Каковы особенности средневековой и ренессансной науки?
Тема 3. Методологические концепции философии науки
Логический позитивизм: теория как пирамида, достоверность языка наблюдения, принцип верифицируемости. Критический рационализм К. Поппера: принцип фальсифицируемости, проблема роста научного знания. Исторический метод Т. Куна: понятие парадигмы, «нормальная» и «анормальная» наука. Научные революции. Эпистемологический анархизм П. Фейерабенда: принцип альтернативности, проблема несоизмеримости теорий. Философия науки в России. Проблема демаркации: можно ли провести границу между наукой и не-
17
наукой (вне-наукой, лже-наукой, квазинаукой)? Поясните тезис М. Шлика: «Философия царица наук, но сама не наука».
Тема 4. Методологические концепции философии техники
Знания и техника в древних цивилизациях. Эволюция техники. Эволюция представлений и отношения к природе. Концепции техники. Сущность и природа техники. Концепции технологий. Наукоемкие технологии. Формирование и особенности проектирования. Традиционное и нетрадиционное проектирование. Техносфера. Противоречия техногенной цивилизации. Социальная экология. Что такое гуманитаризация инженерно-технического образования и почему этот фактор рассматривается как путь выхода из кризиса инженерии?
Тема 5.Методологические концепции философии биологии и экологии
Биология и формирование современной эволюционной картины мира. Приспособительный характер и генетическая обусловленность социабельности. Эволюционная эпистемология как распространение эволюционных идей на исследование познания. Предпосылки и этапы формирования эволюционной эпистемологии.
Тема 6. Пространство и время в научной картине мира
Пространство, время, материя, движение. Пространство и время: объективное (физическое), концептуальное (мыслимое) и перцептуальное (воспринимаемое). Основные свойства пространства и времени. Природа пространства и времени. Субстанциальные и релятивистские концепции. Природа становления: статическая и динамическая концепции времени. Понятие времени в конкретных науках (физика, геология, география, биология, социология, психология, антропология). Парадоксы времени.
Тема 7. Эволюция Человека, Земли, Космоса
Общая концепция эволюции. Основные направления и характеристики. Основные закономерности эволюционного процесса. Учение В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере. Современные представления о космической эволюции. Русский космизм в философии и в науке. Что такое живое и чем оно отличается
18
от неживого? Диалог науки и религии по проблемам возникновения и развития человека и вселенной.
Тема 8. Сознание, самосознание, личность
Когнитивная эволюция животных и человека. Общие и отличительные характеристики человека и животных. Значения терминов «сознание» и «самосознание». Модели личности. Природа сознания: диалог науки и религии. Каковы основные смыслы термина «коммуникация»? Что такое невербальная коммуникация? Какую роль она играет в человеческом общении? Что такое изменѐнные состояния сознания?
Тема 9. Личность и этика ученого
Безличность в науке и значение личности в науке. Тип идеального ученого (изобретателя, ученика). Реальные типы ученых. Соотношение науки и морали. Этические ценности и нравственные качества ученого. Биоэтика и ее задачи. Проблемы компьютерной, инженерной, экологической этики. Как соотносится между собой «духовное» и «разумное»? Что такое эстетика общения? Возможна ли она в среде интеллектуалов? Инженеров?
1.5. Темы семинарских занятий по философии техники
Раздел 1. Философствующие инженеры и первые философы техники
1.Философствующие инженеры
2.Первые философы техники
3.Распространение технических знаний в России в XIX – начале XX вв. как предпосылка развития философии техники в России.
Раздел 2. Подход, методы изучения
1.Основные положения, определяющие авторский подход
2.«Существование» и «реальность»
3.Специфические формы рефлексии понятий «существование» и «реаль-
ность».
19
Раздел 3. Сущность и природа техники
1.Cущностные характеристики техники
2.Природа техники
3.Понятие технологии
Раздел 4. Формирование и эволюция техники в культуре
1.Культурный контекст формирования архаической техники
2.Формирование техники в культуре древних царств
3.Основные этапы формирования античной культуры
4.Античная программа построения наук
5.Понимание техники
6.«Техническая теория» в рамках античной науки
7.Переосмысление представлений о природе и науке в средние века
8.Формирование предпосылок науки и инженерии в эпоху Возрождения
9.Реализация замысла новоевропейской науки в трудах Галилея
10.Формирование технических наук
11.Формирование и особенности проектирования
12. Обнаружение технической реальности
Раздел 5. Противоречия техногенной цивилизации
1.Кризис инженерии
2.Формирование неклассических технических наук
3.Новая идея инженерии?
4.Реабилитация техники
Раздел 6. Философия техники как учебный предмет
1.Назначение и содержание учебного предмета
2.Гуманизация инженерного образования как одно из условий его совершенствования
3.Гуманизация технического образования
Раздел 7. Эпистемологический контекст компьютерной революции
1.Искусственный интеллект и понятие знании
2.Технологический подход к знанию
3.Проблема истинности знания
20
4.Представление и приобретение знаний: философскоэпистемологический контекст
5.Метатехнологические вопросы о знании
Раздел 8. Техника и этика
1.Проблема «техника и нравственность» в русской философии
2.Проблема ответственности инженера и инженерная этика
Раздел 9. Искусство и языки техники
1.Технология в искусстве: условия анализа
2.Эстетика как технология
3.Восприятие: технология и мимесис
4.Механика видимого по Дзиге Вертову (приложение)
Раздел 10. Социальное проектирование
1.Формирование социального проектирования
2.Природа социального проектирования
3.Парадоксы научной фантастики
1.6. Темы семинарских занятий по философии биологии и экологии
Тема 1. Проблема системной организации в биологии
Организованность и целостность живых систем. Эволюция представлений об организованности и системности в биологии (по работам А.А. Богданова, В.И. Вернадского, Л. фон Берталанфи, В.Н. Беклемишева). Принцип системности в сфере биологического познания как путь реализации целостного подхода к объекту в условиях многообразной дифференцированности современного знания о живых объектах.
Тема 2. Проблема детерминизма в биологии
Место целевого подхода в биологических исследованиях. Основные направления обсуждения проблемы детерминизма в биологии: телеология, механический детерминизм, органический детерминизм, акциденционализм, финализм. Детерминизм и индетерминизм в трактовке процессов жизнедеятельности.