Материал: 2091

2. Передовой форпост, патриот своей Родины, первая премьера, период времени, прейскурант цен, прейскурант оптовых цен, большая масса, пропади пропадом, видимо-невидимо, всеобщее глобальное обновление, путь-дороженька, пять рублей денег, реальная действительность, ночная серенада, низкий бас, дважды дублировать, составной компонент.

3. вободная вакансия, сиднем сидеть, сослужить службу, рыбная уха, старый ветеран, странный парадокс, ходить ходуном, хронометраж СибАДИвремени, хронометраж трудовых процессов, черные чернила, народная демократ я, экспонаты выставки, осесть вниз, будущая перспектива, ог-

ромная мах на, горе горевать.

26. Определ те в д многословия (тавтология, плеоназм, перифраза и др.). Исправьте речевые оши ки.

1. Еще в апреле месяце ратья Орловы и администрация ударили по рукам! 2. Чтобы закреп ть изученный материал, полезно при изучении последующ х тем включить различные задания, предусматривающие употреблен е пр менение причастий. 3. Лиственные леса занимают меньшую площадь, покрытую лесом. 4. По лесу к деревне шло движение партизан. 5. Наша страна занимает первое место в мире по территории, которую занимают лесные массивы. 6. В августе месяце в районе Минска был найден клад, представляющий ольшой интерес для науки, для истории города. Этой интересной находкой заинтересовались ученые.

27. Отметьте случаи лексического плеоназма, а также стечения однокоренных слов и отредактируйте фразы.

1. Территориальные образования в недавнем прошлом не просто игнорировались, а вообще не принимались во внимание. 2. К тому же право подписи под документом – исключительная прерогатива префекта, что исключает возможность сделки. 3. Реформа ведется при одновременном сосуществовании старых новых структур управления. 4. Последним остатком свободной торговли являются стихийные базары. 5. В состав структуры вошли: страховая компания, гостиничная фирма, социальная фирма. 6. К вышеизложенному следует добавить о значении роли, которую сыграл закон монополистического развития. 7. Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете. 8. Мы добились столь высоких хороших результатов. 9. Пресса высоко позитивно оценивает результаты выборов.

28. Найдите случаи тавтологии и исправьте фразы.

1. По сведениям из осведомленных источников намечено подписание «Соглашения о национальном согласии». 2. Раскрывая предложенную тему, мы попытаемся раскрыть концепцию занятости в новых социальноэкономических условиях России. 3. В отличие от становления предпринимательства в ХIХ веке, отличавшегося самобытностью и народностью,

26

предпринимательство ХХ столетия являет более пеструю картину. 4. Риск пошива швейных изделий в Иванове для последующей реализации в странах СНГ оказался слишком велик. 5. Товарные биржи были сформированы в форме акционерных обществ. 6. На предприятии пока ещё не существует специального маркетинга, а все функции пока выполняет инженер по маркетингу. 7. Традиционные экономические теории традиционно учитывали только низшие потребности.

СибАДИ2.7. Речевая недостаточность

Недостаточность высказывания – это немотивированный пропуск слова, сн жающ й точность речи и затрудняющий её понимание: Кто не выполняет прав л езопасности, может поплатиться (не хватает слова жизнью ли здоровьем); Про лемы, по которым переговоры, имеют принцип альное значен е (не хватает слова ведутся).

Пропуск слова в высказывании может быть мотивирован стилистическими целями, стремлением к повышению образности и динамичности художественной речи. В данном случае мы сталкиваемся с эллипсисом как стилистической ф гурой: Мы сёла – в пепел, грады – в прах, в мечи – сер-

пы плуги (В. А. Жуковский).

29. В приведенных ниже предложениях устраните ошибки, связанные с речевой недостаточностью.

1. Постоянно не хватает строительных материалов. Однако ссылаться, что кто-то чего-то недопоставил, непринято. 2. Как вы чувствуете после вчерашней экскурсии? Ноги не болят? Я знаю хорошее средство. 3. Летом на строительстве будет работать студенческий отряд. 4. Весна в этом году не заставила ждать. 5. Образ героя произведения раскрывается умело подобранной лексикой. 6. Одним из средств речевой характеристики крестьян Сибири, к которому часто прибегает автор, – просторечие. 7. К трактористу Андрею Афонину обратился с просьбой слесарь местного отделения сельхозтехники Тарасов. Афонин не заставил долго упрашивать. 8. Даже в Москве – родине крупнопанельного домостроения – качество некоторых зданий желает лучшего. 9. Проблемы, по которым переговоры, имеют принципиально важное значение. 10. Все это свидетельствует, что мы не смогли в полной мере использовать мощность нашего оборудования. 11. Машина, о которой речь, давно уже вышла из строя. 12. Он придерживался, что война не должна быть средством разрешения спорных вопросов между государствами.

27

30. Обратите внимание на речевую недостаточность, отметьте случаи неясности высказывания, искажения его смысла. Исправьте предложения.

1. Выставка юных художников в Доме пионеров имела такой успех потому, что Карпенко Н.И. на уроках рисования сумела воспитать прекрасное в своих учениках. 2. Студент Белов занял первое место по английскому языку. 3. Они окончили профессионально-техническое училище,

СибАДИно, чтобы хорошо работать, нужен непосредственный опыт у станка. 4. За ошибки недостатки председатель совхоза Пашков заслуживает взыскания. 5. Достаточно нескольких часов, чтобы на ручной вязальной машине одеть в теплые варежки всю семью. 6. Касса получает за товары ясельного возраста. 7. Переплет сделался неотъемлемой деталью комнатного убранства. 8. Творчество Маяковского волнует читателей на самых различных языках.

31. Проанал з руйте причины недостаточной информативности предложен й отредакт руйте их.

1. Сдается кварт ра с ре енком. 2. Восьмидесятилетняя слепая старушка ход т в сарай по проволоке. 3. В первый месяц жизни дети ходят гулять только на руках. 4. Студенты, прошедшие давление и сварку, могут записаться на обра отку резанием. 5. Женщине присудили пятьдесят процентов мужа. 6. Продажа сока прекращена по техническим причинам: застрял в лифте. 7. Доставка груза производится вертолетом по бездорожью. 8. Промежуток между школой и жизнью занимает короткое время, а в памяти остается надолго. 9. На плечи фермера ложится ответственность за содержание и сохранность. 10. На качество направлены многие темы, разрабатываемые нашими учеными.

32. Проанализируйте причины абсурдности и неуместного комизма высказывания. Назовите логические ошибки в предложениях, возникающие в результате речевой недостаточности, исправьте их.

1. В помещении проходной фабрики санэпидстанция будет готовить отравленную приманку для населения. 2. Зоотехникам и ветработникам ферм провести обрезку копыт обезроживание. 3. Всем зоотехникам отделений сделать прочные ошейники на железной цепи, под которые подложить ремни или войлок. 4. На фабрику требуется два рабочих: один для начинки, другой для обертки. 5. Премировать работников яслей за выполнение плана по уровню заболеваемости детей. 6. День рождения начнется в три часа. 7. Прошу прописать меня без права жилья. Обещаю не жить. 8. Продавцы в синих безрукавках, форменных юбках, пиджаках, все как один смуглолицые и черноусые, не могли не восхищать клиентов. 9. Художник как бы проник во внутреннее состояние души цветка: оно родственно человеческой душе, дарящей добро людям. 10. Наша индустрия

28

почти догнала уровень США по количеству выпускаемых изделий.

11.Взаимодействие ПТУ с другим обучением изучается социологами.

12.Прошу обеспечить моих родителей, проживающих на территории совхоза, кормами и сеном. 13. Для домашних насекомых в магазине ничего нет. 14. Кто не выполняет правил безопасности, может поплатиться руками, ногами, а главное – жизнью!

СибАДИпринадлежит тесному контакту студента с преподавателем, причем особенно на первом этапе о учения иностранному языку, так как именно на этом этапе закладываются основные, базовые знания грамматической структуры изучаемого языка.

33. Укажите речевые недостатки в приведенных ниже предложе-

ниях. Отредактируйте тексты.

I. 1. В будущем году супруги вновь отправились на Кавказ. 2. Из-за болезни студентка не сумела явиться на экзамены. 3. Все задания они [разведч ки] выполняют на высоком качественном уровне. 4. Определите, как поэту удалось передать тоску ямщика, какими художественными

II. 1. Прежде всего следовало бы иметь в виду следующее. За время работы в отделе Зиновьеву удалось сделать немало в плане укрепления собственного авторитета и влияния. 2. Использование Маяковским варваризмов дает нам разобраться в героях пьес, понять характер и их отношение к действительности. 3. В новом микрорайоне возникло еще одно новое здание. 4. А.С. Пушкин сумел со всей теплотой изобразить образ нянюшки. 5. Большая половина аудиторий была отремонтирована в июле месяце. 6. Софья, окруженная со всех сторон фамусовским обществом, окончательно теряет свой авторитет у Чацкого. 7. еятельность великого национального поэта .С. Пушкина – одно из величайших явлений в жизни русского народа, воплощение его свободолюбивого духа, любви к родине, его гуманных чувств, его могучих творческих сил. 8. зучение научной литературы оказывается более продуктивным, когда оно не ограничивается только переводом. 9. Утром, когда мы позвонили в уголок Дурова, нам ответили: «Все хорошо, звери покушали».

29

2.8. Иноязычная лексика

Иноязычными называют слова, заимствованные из других языков. Иноязычная лексика различается по степени освоенности слова русским языком. Выделяется лексика ассимилированная – полностью освоенная русской языковой системой, то есть подчиняющаяся фонетическим, грам-

матическим, лексическим и синтаксическим нормам русского языка. Это

СибАДИтакие слова, как легенда, студент, зодиак, лейтмотив, туника, альбом, конверсия, мак яж, файл, менеджер, экология и др.

Неасс м л рованная лексика – это слова, не до конца освоенные русской языковой с стемой и поэтому имеющие сложности в написании,

произношен , склонен или согласовании. Среди слов этого разряда

выделяются варвар змы и экзотизмы. Варваризмами называются иноязычные слова, не до конца освоенные заимствующим языком, чаще всего в связи с трудностями грамматического освоения: денди, мадам, мосье,

микадо, табльдот, фрау, кутюрье, онлайн, интернет, паблисити. Экзо-

тизмы – это слова, за мствованные из других, часто малоизвестных, языков и употребляемые для описания чужеземных обычаев, быта, нравов,

для создан я местного колорита: ешмет, гяур, делибаш, зурна, паранджа, пиала, чайхана, янычар, юань, сельва, сари, бинди.

Иноязычные заимствования (точнее, их количество) не должны угрожать целостности родного языка. К сожалению, в последние годы в русский язык без всякой меры хлынули иноязычные слова, особенно англо-

американского происхождения: имиджмейкер, римейк, триллер, андеграунд, дилер, дистрибьютор, лизинг, фристайл, армрестлинг, плей-офф,

интерфейс, файл, плоттер др. Зачастую иноязычные слова дублирует уже существующие исконно русские или давно освоенные русским язы-

ком слова: лимитировать – ограничивать, ординарный – обыкновенный, индифферентно – равнодушно, игнорировать – не замечать, ревизовать – проверять, константный – устойчивый, утрировать – преувеличивать, пунктуальный – точный, контракт – договор, доминирующий – преобладающий, гетерогенный – разнородный, гомогенный – однородный, локальный – местный, директива – предписание, паблисити – реклама, юзер – пользователь и т.д. Во многих случаях от непонятного варваризма лучше отказаться, использовав знакомое русское слово. Неуместное и неоправданное использование иноязычной лексики засоряет речь, делает её неточной, особенно в том случае, когда говорящий не знает значения заимствованного слова. Подобного рода речевые ошибки, связанные с употреблением иноязычного слова в несвойственном ему значении, допущены в следующих высказываниях. Вся неточно употребленная иноязычная лексика может быть заменена русскими словами: Он пользовался в кол-

30