Материал: 2091

жать категории и понятия, продуктивно применимые ко всем областям научного знания (система, программа, конструкция, функция и т.д.). Межнаучные термины представляют собой наименования базовых понятий, общих для определенного комплекса наук (общебиологические, общемедицинские и т.д.): адаптация (биолог., пед.), робототехника (тех.,

мед.), охлаждение (хим., физ.). Узкоспециальные термины именуют спе-

цифические для каждой отрасли знания, реалии, понятия, категории (им- СибАДИмуногенетика, микропроцессор, эргономика); специальных лексических единиц, подчерк вающ х отвлеченно-обобщенный характер речи (обыч-

но, обыкновенно, регулярно, всегда, каждый); отсутствие разговорных,

просторечных эмоц онально-экспрессивных слов; на морфолог ческом уровне – преобладание существительных и

прилагательных над глаголами; преобладание глаголов несовершенного вида 3-го л ца настоящего времени (ученые исследуют, рассматривают);

частое употреблен е пр частий и деепричастий (происходящие события, анализируя факты); местоимений 3-го лица (1-е лицо редко встречается, 2-е лицо не спользуется); производных предлогов (в течение, в результате, в связи, за счет); ед. ч. существительных, обозначающих считаемые предметы, служ т для выражения обобщенного понятия (Лось встречается .... Дуб преобладает ...); мн. ч. от абстрактных и вещественных сущ. (теплоты, климаты, глины, стали); частотность родительного падежа

(установление длины линии волны);

на синтаксическом уровне – характерно использование вводных слов, выражающих отношение между частями высказывания (так, таким образом, следовательно); употребление наречий в связывающей функции

(поэтому, тогда, отсюда); оборотов связи (Приведу еще пример ..., Далее отметим .... Теперь перейдем к вопросу ...); преобладание сложных пред-

ложений над простыми; широкое употребление причастных деепричастных оборотов; использование исключительно повествовательных предложений; часто предложения связываются при помощи повторяющихся существительных в сочетании с указательными местоимениями (В каждом ощущении мы различаем силу, высоту, тембр ... Мерою силы является ...

квадрат амплитуды ... Эта амплитуда может быть крайне мала).

14. Отметьте в приведенных текстах лексические, морфологические и синтаксические особенности научного стиля. Подсчитайте, какой процент в этих текстах составляют термины (лингвистические, общенаучные) и общеупотребительные слова в терминологическом значении, нейтральные и стилистически отмеченные слова; определите соотношение глаголов и существительных, частотность прилагательных и причастий; укажите наиболее характерные словообразовательные аффик-

111

сы; обратите внимание на количество сложных и осложненных предложений. Проследите, как соединены между собой предложения в составе абзацев, абзацы в составе текста.

Михальская А.К., д-р .пед. наук, проф., Международный университет (в Москве), декан ф-та журналистики.

Тезисы доклада на конференции «Язык СМИ как объект междисциплинарных исследований». М., МГУ, филологический ф-т, 25–26 октября

СибАДИмационная» функция, теряют значение функции «критики» и «контроля», отходит на задний план «о разовательная», исчезает функция «артикуляции» (Реснянская, 2001). К началу нового века всех их властно вытесняет функция манипуляции общественным мнением. Причины этого лежат в двух областях – в экономической (нерентабельность СМИ, их финансирование государством, непосредственное или скрытое ( .М. Дзялошинский, 2001 и др.)) и в политической (возвращение государства к монологическому, манипулирующему коммуникативному стилю в общении с населением, потребность государства в эффективной манипуляции, при слабости структур гражданского общества (Реснянская. 2001)).

2001 г. Опубликовано в сборнике тезисов конференции (М.: МГУ, 2001 г.).

ЯЗЫК РОССИЙСКИХ СМИ КАК МАНИПУЛИРУЮЩАЯ СИСТЕМА

Теперь в этом хаот ческом состоянии речевой среды, создаваемом и поддерж ваемом СМИ, стали вырисовываться некие структурообразующие принц пы, начали о наруживаться скрытые закономерности, дик-

В результате дискурс СМИ, выполняя функцию манипуляции как основную, приобретает структуру манипулирующего дискурса, с характерной полевой организацией, специфическим скудным «словарем» (лексические риторические примитивы – аттрактанты и репелленты, мифогенные тропы), упрощенным синтаксисом (мифогенные риторические фигуры, в первую очередь – антитеза), с отказом от рациональной аргументации. Обслуживая «рекламную коммуникацию» (Хабермас, 1989), язык и речь СМИ окончательно уподобляются языку и речи рекламы. В этом явлении, социально и культурно опасном, даже губительном, также проявляется «интеграция рекламы и СМИ», исследованная Евстафьевым (2001).

112

Манипулирующая функция СМИ легче осуществляется на фоне неустойчивого, нарушенного статуса структурно-языковых норм и с помощью «языка улицы». Отнюдь не случайно поэтому как почти полное безразличие руководителей массовых СМИ, печатных и электронных, к элементарной грамотности журналистов и текстов, так и осознанное предпочтение большинством редакторов самого низкого типа речевой культу-

ры – жаргонизирующего (арготизирующего) (Сиротинина, 1995) в качест- СибАДИве основы корпоративного стиля издания (канала). «Язык улицы» в современной Росс – это язык зоны. В общественном сознании его статус оп-

ределен не только СМИ, но и публично использующими его политиками, олицетворяющ ми власть и государство.

Особенно опасно такое «снятие» языковых, речевых и риторических норм, такое «осво ождение» от них, такая эмоциональная поляризация публичного д скурса менно для русской национальной культуры, носители которой обладают непосредственной и сильной эмоциональной реакцией на СЛОВО в с лу специфики национального характера склонны либо к резк м, «макс малистским», взрывным проявлениям этой реакции (Касьянова, 1992), л о, напротив, к глубокому унынию, пассивности, фрустрац в ответ на «поляризованные» манипулирующие тексты (Репина Е.И., в печати). Недаром в ходе столетий у русских выработался особый, оберегающий и людей, и о щество в целом, гармонизирующий идеал речи упорядоченной и спокойной, скромной и разумной, уравновешенной и обоснованной, а в оценках – осторожной и сдержанной.

Только изменение коммуникативного стиля государства в общении с народом, при одновременном становлении и развитии структур гражданского общества, только совокупное внимание как государства, так и общества, к языку речи в отечественных СМИ, внимание постоянное и серьезное, способны изменить сложившуюся неблагоприятную ситуацию. Журналистов же, действительно, тем временем надо учить и учить!

5.2.1. Аннотирование

Сущность аннотирования заключается в максимальном сокращении объема информации источника при сохранении его основного содержания.

Аннотация перечисляет вопросы, которые освещены в первоисточнике, не раскрывая самого содержания этих вопросов. В силу своей краткости она не допускает цитирования, в ней не используются смысловые фрагменты оригинала как таковые, основное содержание первоисточника передается здесь «своими словами». Аннотация, как правило, состоит из простых предложений.

113

Аннотация – наикратчайшее изложение содержания первичного документа, дающее общее представление о теме.

15. Ниже даются примеры двух аннотаций к монографиям. Укажите характерные особенности композиции и стиля аннотации.

1. АННОТАЦИЯ Ганшмахер В.Ф., Левинсон И.Б. Рассеяние носителей тока в метал-

СибАДИлах и полупроводниках. – М.: Наука, Главная редакция физикоматематической литературы, 1984. – 380 с.

В кн ге оп сываются механизмы рассеивания электронов и дырок в нормальных металлах, полуметаллах и полупроводниках на фононах, примесях, д слокац ях поверхности. Рассмотрено рассеяние с переворотом сп на, а также рассеяния в условиях сложной зонной структуры и квантован я уровней в магнитном поле. Обсуждаются эксперименты, демонстрирующ е отдельные механизмы рассеяния и позволяющие измерять соответствующ е времена релаксации. Книга построена на концепции пробной част цы, времена релаксации которой содержат информацию, достаточную для качественного понимания кинетики и полуколичественных оценок к нет ческих коэффициентов.

2. АННОТАЦИЯ Тахтаджян Л.А., Фаддеев Л.Д. Гамильтонов подход в теории соли-

тонов. – М.: Наука, Главная редакция физико-математической литературы, 1986. – 526 с.

Посвящается одному из наиболее активно развивающихся направлений современной математической физики – теории солитонов – методу обратной задачи. Приводится полное и систематическое изложение основ метода обратной задачи с гамильтоновой точки зрения, что позволяет связать воедино различные аспекты теории. Основные понятия теории солитонов вначале излагаются на избранном примере нелинейного управления Шредингера лишь затем вводятся в общем виде.

Для специалистов-математиков и физиков-теоретикок, а также для студентов математических и физических факультетов университетов.

Ил. 3. Библиогр.: 394 назв. Рецензент академик С.П. Новиков

114

Виды аннотаций

По содержанию и целевому назначению аннотации подразделяются на справочные и рекомендательные.

1. правочные аннотации, которые также называют описательными или информационными, характеризуют тематику документа, сообщают

какие-либо сведения о нем, но не дают его критической оценки.

СибАДИРазнов дностью специализированной аннотации является аналитическая аннотац я, характеризующая определенную часть или аспект содержания документа. Такая аннотация дает краткую характеристику только тех глав, страниц документа, которые посвящены определенной теме. Специализированные аннотации чаще всего носят справочный характер.

2.Рекомендательные аннотации характеризуют документ и дают оценку его пр годности для определенной категории потребителей, с уче-

том уровня подготовки, возраста и других особенностей потребителей.

По полноте охвата содержания аннотируемого документа и читательскому назначен ю аннотации подразделяются на общие и специали-

Аннотации могут быть обзорными (или групповыми). Обзорная ан-

нотация – это аннотация, содержащая обобщенную характеристику двух и более документов, близких по тематике.

Для справочной обзорной аннотации характерно объединение сведений о том, что является общим для нескольких книг (статей) на одну тему, с уточнением особенностей трактовки темы в каждом из аннотированных произведений.

В рекомендательных обзорных аннотациях приводятся различия в трактовке темы, в степени доступности, подробности изложения другие сведения рекомендательного характера.

Знание правил составления аннотаций способствует адекватному извлечению основных положений источника по теме исследования и их оформлению в соответствии с требованиями нормативных документов.

115