Материал: 1947

http://znanium.com/bookread.php?book=140827;

–метрологическое обеспечение технических систем: http://znanium.com/bookread.php?book=406752;

–основы работоспособности технических систем: http://znanium.com/bookread.php?book=444528;

–оценка воздействия транспортно-дорожного комплекса на окружающую среду: http://znanium.com/bookread.php?book=440994;

–оценка и прогнозирование надежности транспортных средств: http://khntusg.com.ua/files/sbornik/vestnik_151/14.pdf;

–разработка научных основ и методов программирования и повышение на-

дежности машин: http://www.itmo.by/jepter/sci-bel/352-370.pdf;

–методические указания. Прогнозирование остаточного ресурса оборудования по изменению параметров его технического состояния при эксплуатации РД 26.260.004-91: http://libgost.ru/rd/66843-Tekst_RD_26_260_004_91_

–перспективы и направления развития автомобильного транспорта и его технической эксплуатации: http://znanium.com/bookread.php?book=368436;

–диагностическое обеспечение технического обслуживания и ремонта ав-

томобилей: http://znanium.com/bookread.php?book=389885.

11

2 НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

2.1 Цели и задачи практики Цели научно-педагогической практики: приобретение практических навы-

ков разработки рабочих программ и рабочих планов дисциплин, проведения учебных лабораторных, практических и лекционных занятий, организации и проведения научных студенческих семинаров и конференций. Практика, как правило, проводится на выпускающих кафедрах высшего учебного заведения. Руководство педагогической практикой возлагается на научного руководителя магистранта. Во время педагогической практики студент должен:

При проведении научно-педагогической практики основными задачами являются:

-выполнение студентом педагогической работы в образовательном учреждении различного уровня по дисциплинам направления;

-разработка лабораторных и исследовательских комплексов;

-методическая поддержка учебного процесса;

-использование современных психолого-педагогических теорий и методов

впрофессиональной деятельности

Места проведения практики: научно-педагогическая практика проводятся в структурных подразделениях академии, а именно на выпускающих кафедрах.

Практика проводится на 2-ом году обучения в 4 семестре после экзаменационной сессии 3 семестра. Ее общая продолжительность 6 недель.

2.2 В результате прохождения практики студент должен:

Знать:

–содержание образовательных стандартов, рабочих программ и планов дисциплин специальности;

–принципы разработки и оформления рабочих программы и планов дисци-

плин;

–методические подходы к подготовке и проведению учебных занятий;

–педагогические методы и подходы к организации и осуществляю учебного процесса, мотивации учащихся к выполнению поставленных задач;

Уметь:

–разрабатывать рабочие программы и учебные планы дисциплин;

–организовывать научные мероприятия среди студентов;

–разрабатывать методические указания и пособия по дисциплинам;

–подготавливать презентации и доклады к конференциям и лекционным занятия ;

Владеть навыками:

–организации и проведения учебного процесса;

–подготовки лекционного материала;

–разработки рабочей программы и плана дисциплин;

–разработки методических указаний и пособий.

12

2.3 Объекты практики и ее продолжительность Для прохождения педагогической практики для студентов намечены сле-

дующие объекты: «Кафедра производства, ремонта и эксплуатации машин ВГЛТА», «Кафедра автомобилей и сервиса ВГЛТА».

В 2015 году согласно учебному плану установлены следующие сроки второй производственной практики: с 02.02.2015 по 15.03.2015 г.

2.4 Содержание практики В процессе прохождения научно-педагогической практики студент прини-

мает участие в учебно-методической работе по выбранной научным руководителем дисциплине. Участвует в разработке методических указаний, рабочих программ и планов дисциплины, подготовки лекционного материала, учебнометодических комплексов. На данном этапе эту практику могут проводить научный руководитель или ведущий преподаватель данной дисциплины (доцент, профессор).

Согласно выданному руководителем заданию практикант рассматривает вопросы в объеме отведенного времени.

Индивидуальное задание по практике содержит вопросы, которые студент должен рассмотреть для полного и глубокого усвоения методики подготовки к образовательному процессу (лекционные, практические, лабораторные занятия, семинары, планы конференций и т.п.) и его осуществлению в виде открытого занятия с приглашением руководителя практики, заведующего кафедрой и ведущего преподавателя.

Примерное содержание индивидуального задания и распределение по времени проведения (таблица 1):

1 Изучить содержание ФГОС направления подготовки (по заданию)

2 Освоить содержание и методику оформления рабочей программы и рабочего плана дисциплины (по заданию преподавателя);

3 Подготовить презентацию к лекционному занятию по дисциплине (по заданию);

4 Подготовить план проведения семинарского занятия по дисциплине (по заданию);

5 Разработать методические указания на 1 практическое занятие или лабораторную работу (по заданию);

6 Освоить методику преподавания по средствам изучения специальной литературы и посещения лекционных и практических занятий ведущих преподавателей (по заданию);

7 Подготовиться и провести открытое лекционное и лабораторное занятие.

Задачи научно-педагогической практики: приобретение практических навыков разработки учебных рабочих программ и планов, проведения учебных занятий, организации и проведения студенческих научных семинаров, конференций. Практика, как правило, проводится на выпускающих кафедрах высшего учебного

13

заведения. Руководство педагогической практикой возлагается на научного руководителя магистранта.

Таблица 1 Распределение времени по видам работ

Во время педагогической практики студент изучает:

-государственный образовательный стандарт и рабочий учебный план по одной из основных образовательных программ;

-учебно-методическую литературу, лабораторное и программное обеспечение по рекомендованным дисциплинам учебного плана;

-организационные формы и методы обучения в высшем учебном заведении. Во время педагогической практики студент осваивает:

-методику подготовки рабочих программ и рабочих планов дисциплин, организацию и осуществления учебного процесса;

-проведение практических и лабораторных занятий со студентами по рекомендованным темам учебных дисциплин;

-проведение пробных лекций в студенческих аудиториях под контролем преподавателя по темам, связанным с научно-исследовательской работой магистранта.

2.5Оценка качества прохождения практики

На практике студенты самостоятельно проводят сбор данных и при необходимости делают анализы, обрабатывают полученные результаты, составляют рекомендации и предложения по оптимизации существующих систем обучения.

Оценку за прохождение производственной практики ставят на основании результатов выполнения практики, выраженных в разработке учебнометодических (методические указания, учебные пособия, тексты лекций и т.п.), а также разработке рабочих программ и планов дисциплин.

Рассмотрение результатов выполнения практики осуществляется на расширенном заседании кафедры, где и принимается решение об оценке качества выполнения задания по практике..

14

Если программа практик не выполнена, , студент может быть направлен на повторную практику или отчислен из академии.

Аттестация по итогам практики проводится на основании оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчета. Результаты практики защищаются на кафедре

2.5.1 Типовые контрольные задания Темы заданий для индивидуальной проработки:

1Анализ рабочей программы и плана реализации учебного процесса; 2 Изучение содержания образовательного стандарта специальности 3 Составление презентации лекции учебного курса; 4 Разработка методических указаний к лабораторной работе;

5 Разработка методических указаний к практическому занятию;.

6Разработка проекта рабочей программы дисциплины.

7Разработка проекта рабочего плана дисциплины.

8Разработка темы и секций научной конференции и плана ее реализации.

9Разработка интерактивных форм обучения для конкретной дисциплины;

10Разработка инновационного подхода к мотивации и организации НИР.

2.5.2Типовой перечень контрольных вопросов для промежуточной и итоговой аттестации по практике:

В качестве оценочных средств для проведения итоговой и промежуточной аттестации используется перечень обязательных вопросов, которые магистрпрактикант должен изучить в процессе прохождения научно-педагогической практики:

1 Виды документации, необходимой для подготовки рабочих программ дисциплин и планов;

2 Образовательные компетенции и принцип их выбора;

3 Система образования в России;

4 Роль университетов в современном образовании?

5 Педагогические технологии?

6 Педагогическое мастерство в вузе?

7 Принципы непрерывного образования?

8 Принципы дистанционного образования?

9 Принципы самообразования?

10 Планирование занятий: исходные принципы?

11 Интерактивные формы обучения?

12 Сущность и принцип организации «кейс-метода»?

13 Сущность и принцип организации «проблемной» лекции? 14 Охарактеризуйте учебный процесс как систему?

15 Канал передачи учебной информации?

16 Формулировка и решение задачи оптимизации обучающей технологии?

17 Создание модели оптимизации обучающей технологии?

15