Любая наука, следовательно, и «Экономика», имеет свой категориально-
понятийный аппарат. Научные понятия – это та база, на которой «стоит» каждая наука. Понятия – узловые, опорные пункты как научного, так и учебного познания, логические ступени движения в учебе от простого к сложному, от явления к сущности. Без ясного понимания понятий учеба крайне затрудняется, а содержание приобретенных знаний становится тусклым,
расплывчатым, напоминая недостроенное здание или, еще хуже – здание без фундамента.
Понятия в широком смысле – есть обобщенная концептуальная характеристика определенного явления. Когда в заголовок темы, параграфа вносится слово «понятие», то это первый признак того, что в данном случае речь идет не о дефиниции (определении), а о сжатой, обобщенной концептуальной характеристике изучаемого явления.
В некоторых учебниках, учебных пособиях к характеристике экономических отношений, связей, процессов применяются понятия «закона», «закономерностей», дается характеристика некоторых, на взгляд автора,
экономических законов и закономерностей.
Если студент изучает систематический курс по учебнику, где даются те или иные законы, ему ни в коем случае не следует просто «опускать» соответствующие страницы учебника, а необходимо внимательно вникнуть в их содержание. Не возбраняется пользоваться изложенными в учебнике характеристиками законов, вникая при этом в их содержание.
Нелишне иметь в виду и то; что каждый учебник или учебное пособие имеет свою логику построения, которая, естественно, не совпадает с логикой данной Рабочей программы учебной дисциплины. Одни авторы более широко, а
другие более узко рассматривают ту или иную проблему. Одни выделяют ее в отдельную главу, а другие, включают в состав главы. Учебник или учебное пособие целесообразно изучать последовательно, главу за главой, как это сделано в них. При этом, обращаясь к Программе учебного курса, следует
6
постоянно отмечать, какие ее вопросы (пусть в иной логической последовательности) рассмотрены в данной главе учебника, учебного пособия, а какие опущены. По завершении работы над учебником у студентов должна быть ясность в том, какие темы, вопросы Программы учебного курса они уже изучили, а какие предстоит изучить по другим источникам.
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ
ТЕМА 1. ЭКОНОМИКА И ЭКОНОМИЧЕСКАЯ НАУКА Вопросы для самостоятельного изучения
1. |
Традиционная |
экономика. |
2. |
«Чистая» рыночная экономика. |
|
3.Принцип рациональности.
4.Основные государственные функции при рыночной экономике.
5.Административно-командная экономика.
6.Условия функционирования командной экономики.
7.Смешанная экономика.
8.Модели смешанной экономики.
ТЕМА 2. СЕМЕЙНЫЙ БЮДЖЕТ Вопросы для самостоятельного изучения
1.Реальная и номинальная заработная плата
2.Реальные и номинальные доходы.
3.Сбережения населения.
4.Страхование.
ТЕМА 3. ТОВАР И ЕГО СТОИМОСТЬ Вопросы для самостоятельного изучения
1.Понятие стоимости товара.
2.Соотношение полезности и стоимости товаров.
7
ТЕМА 4. РЫНОЧНАЯ ЭКОНОМИКА
Вопросы для самостоятельного изучения
1.Издержки предприятия и себестоимость его продукции.
2.Классификация издержек предприятия.
3.Сметы затрат на производство.
4.Факторы, влияющие на себестоимость.
5.Предельные издержки производства.
6.Ценообразование.
7.Доход предприятия.
ТЕМА 5. ТРУД И ЗАРАБОТНАЯ ПЛАТА
Вопросы для самостоятельного изучения
1.Правовая основа деятельности профсоюзов.
2.Основные права профсоюзов.
3.Гарантии прав профсоюзов.
4.Защита прав профсоюзов.
5.Обязанности профсоюзов.
6.Модели функционирования рынка труда с участием профсоюзов.
ТЕМА 6. ДЕНЬГИ И БАНКИ
Вопросы для самостоятельного изучения
1.Инструменты и методы проведения кредитно-денежной политики.
2.Понятие и функции коммерческих банков.
3.Лицензии на осуществление операций.
4.Виды банковских операций.
5.Специализированные кредитно-финансовые учреждения.
8
ТЕМА 7. ГОСУДАРСТВО И ЭКОНОМИКА Вопросы для самостоятельного изучения
1. Понятие валового внутреннего продукта (ВВП).
2.Цели национального производства и состав ВВП.
3.Методы расчета ВВП.
4.Метод потока расходов.
5.Метод потока доходов.
6.Метод добавленной стоимости.
7.Неравенство доходов и его измерение.
8.Номинальный и реальный ВВП.
9.Экономический цикл.
10.Основные факторы экономического роста.
11.Понятие денежно-кредитной политики.
12.Цели и задачи денежно-кредитной политики.
13.Инструменты денежно-кредитной политики.
14.Операции на открытом рынке.
15.Политика изменения учетной ставки.
16.Нормы обязательных резервов.
17.Политика «дорогих» и «дешевых» денег.
18.Эффективность и границы денежнокредитного регулирования.
ТЕМА 8. МЕЖДУНАРОДНАЯ ЭКОНОМИКА Вопросы для самостоятельного изучения
1.Экономические реформы в России.
2.Экономический рост.
3.Инвестиционный климат в современной России.
4.Россия и мировая экономика.
9
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ (ДОКЛАДОВ)
1.Труд - ресурс рыночной экономики. Теории труда.
2.Рынок труда.
3.Занятость и безработица: причины, основные черты, виды и последствия.
4.Биржи труда в России.
5.Система социальной защиты безработных.
6.Проблема обеспечения воспроизводственного потенциала и рождаемость в России.
7.Демографический «крест» и пути его преодоления.
8.Миграционные процессы в России: плюсы и минусы, социально-
экономические последствия.
9.Образовательный потенциал России: проблемы и противоречия.
10.Заработная плата: сущность, уровень, динамика.
11.Доходы населения: источники, виды структура.
12.Уровень жизни населения и показатели его измерения. Закон Энгеля.
13.Неравенство в распределении доходов. Проблема бедности и богатства.
14.Роль государства в перераспределении доходов.
15.Потребительская корзина?
16.Реальные доходы и их динамика в современной России.
17.Благосостояние и бедность.
18.Особенности рынка труда в России.
19. Своя тема.
Требования к написанию реферата:
Объем реферата составляет 14-16 страниц (шрифт Times New Roman,
кегль 14, интервал 1,5). Текст работы следует писать, соблюдая следующие размеры полей: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее – 15 мм, нижнее – 20
мм.
10