МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Г.Ф. МОРОЗОВА»
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Методические указания к практическим занятиям для студентов
по направлению подготовки 27.03.05 – Инноватика
Воронеж 2018
1
Степанова, Ю. Н. Ресурсное обеспечение инновационной деятельности [Электронный ресурс]: методические указания к практическим занятиям для студентов по направлению подготовки 27.03.05 - Инноватика / Ю. Н. Степанова ; М- во науки и высшего образования РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2018.- 28 с.
Рецензент доцент каф. информационного обеспечения и моделирования агроэкономических систем
ВГАУ имени Императора Петра 1 |
|
к.э.н., доцент |
Толстых А.А. |
2
СОДЕРЖАНИЕ
Введение….……………………………………………………… 4 Практические работы………………………….………………... 6 Деловая игра…………………………………... ……………..… 11 Кейс-задача……………………………………………...………. 12
Темы докладов для круглого стола……………………... ……. 13
Тесты………………………………………………………..…….. 14
Библиографический список………… …………………...…….. 28
3
ВВЕДЕНИЕ
Практические занятия завершают изучение наиболее важных тем учебной дисциплины. Они служат для закрепления изученного материала, развития умений и навыков подготовки докладов, приобретения опыта устных публичных выступлений, ведения дискуссии, аргументации и защиты выдвигаемых положений, а также для контроля преподавателем степени подготовленности студентов по изучаемой дисциплине.
В ходе практических занятий по дисциплине «Ресурсное обеспечение инновационной деятельности» используются следующие образовательные технологии:
1)Самостоятельное решение обучающимися комплексных задач, условия которых максимально приближены к реальным. Перед студентами ставится задача в течении всего курса изучить основы учета и анализа инновационной деятельности. Решение задач проходит как во время аудиторных занятий, так и во время самостоятельной (внеаудиторной) работы обучающихся.
2)Самостоятельное решение локальных задач, с объяснением алгоритма решения в аудитории.
3)Выступление обучающихся перед аудиторией. Проведение дискуссии на указанную тему.
4)Участие в решении задач по средством «кейс-метода», когда обучающемуся индивидуально или группе предлагается осмыслить реальную профессионально-ориентированную ситуацию, необходимую для решения данной проблемы.
Практические занятия проводятся с целью закрепления и углубления теоретических знаний, полученных студентами на лекциях и в результате целями освоения дисциплины «Учет и анализ инновационной деятельности» являются:
Знать:
- понятийный аппарат управления ресурсным обеспечением; - принципы стандартизации в области управления ресурсным обеспечением,
состав международных и национальных стандартов управления ресурсным обеспечением;
- лучшие мировые и национальные практики, вошедшие в свод знаний PMI
PMBOK;
- методологии управления ресурсным обеспечением (методы критического пути, PERT -анализа, стоимостного анализа, прогнозирования значений технико - экономических показателей инновационной деятельности, оценка рисков);
- архитектуру и функциональность информационных систем управления ресурсным обеспечением;
- принципы гибких методологий управления ресурсным обеспечением
Уметь:
4
-анализировать и оптимизировать план работ и стоимость ресурсного обеспечения инновационной деятельности;
-оформлять проектную документацию;
-применять информационные системы для решения практических задач управления ресурсным обеспечением инновационной деятельности.
Владеть:
-построением сетевого графика ресурсного обеспечения инновационной деятельности;
-расчетом критического пути;
-распределением и планированием ресурсов;
-расчетом показателей освоенного объема ресурсов;
-проведением анализа рисков инновационной деятельности и определением мер реагирования на них;
-работой в команде, использующей agile методологию
Структура данного методического указания включает в себя практические задания с указанием литературных источников.
5