Материал: 1251
б) координация действий участников социального диалога; в) участие в разрешении конфликтов в области социально-
трудовых отношений; г) участие в финансировании крупных проектов и программ.
5. Тип соглашений, определяющий общие принципы соци- Сально-экономической политики …
а) генеральное; б) терр тор альное; в) отраслевое;
г) нет прав льного ответа.
иТЕМА 24. ОСОБЕННОСТИ ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СОВРЕМЕННОГО РУКОВОДИТЕЛЯ План практического занятия
24.1. Роль менеджера на предприятии в современных условиях. |
|
24.2. Метод ка с туационно-комплексной оценки труда руково- |
|
дителя. |
А |
24.3. Типичныебоши ки управления. |
|
|
Основные понятия |
|
Д |
Роль менеджера, ситуационно-комплексная оценка труда руководителя, наставничество, ошибки управления.
Темы докладов и рефератов
1.Подготовка специалистов на предприятии, внутренние резервы наставничества.
2.Требования к подготовке компетентного специалиста.
Вопросы и задания для самоконтроляИ
1.Укажите роль менеджера на предприятии в современных ус-
ловиях.
2.Какие методики ситуационно-комплексной оценки труда руководителя вы знаете?
3.Укажите типичные ошибки управления.
95
Тесты
1. Управленческий труд – это …
а) вид трудовой деятельности, включающий систему операций, процедур, приемов установления социальных фактов, их систематизация и выбор средств анализа;
б) вид трудовой деятельности конкретного руководителя по ор-
ганизац |
работы его коллектива; |
|
в) совокупность внутриорганизационных принципов, мораль- |
||
ных и адм н страт вных норм и правил, оказывающих влияние на |
||
персонал; |
|
|
С |
|
|
г) |
в д трудовой деятельности по выполнению функций управ- |
|
в орган зац |
, назначением которого является обеспечение це- |
|
ленаправленной |
скоординированной деятельности трудового кол- |
|
лектива по решен ю стоящих перед ним задач. |
||
2. |
|
управленческого труда является … |
ления |
||
а) орган зац |
я, структурное подразделение, территория; |
|
б) |
нформац я состоянии персонала и о необходимых измене- |
|
ниях в его функционировании и развитии; |
||
в) |
Объектомуправленческие решения и практические действия; |
|
г) функциональные о язанности. |
||
нота использования которых определяют культуру и эффективность управления в организации;
3. |
Предмет управленческого труда – это информация о … |
|
а) состоянии управленческого звена организации; |
||
б) способах и методах руководства; |
||
|
А |
|
в) состоянии объекта и необходимых изменениях в его функ- |
||
ционировании и развитии; |
|
|
г) сотрудниках организации и результатах их труда. |
||
4. Продукт управленческого труда – это … |
||
|
|
Д |
а) организационная и вычислительная техника, уровень и пол- |
||
|
|
И |
б) организация, структурное подразделение, территория; в) предварительное прогнозирование, управленческие решения
и практические действия, необходимые для обеспечения функционирования объекта в требуемом режиме;
г) управленческие решения и практические действия, необходимые для обеспечения функционирования объекта в требуемом режиме.
96
5. Результаты труда управленческого персонала …
а) оцениваются индивидуально; б) оцениваются количественно; в) не оцениваются; г) оцениваются косвенно.
ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
амостоятельная работа – вид учебной деятельности, предна- |
|||
значенный для пр обретения знаний, навыков и умений в объеме изу- |
|||
чаемой д сц пл ны, который выполняется обучающимся индивиду- |
|||
С |
|
|
|
ально предполагает активную роль обучающегося в ее планирова- |
|||
нии, осуществлен |
контроле. |
|
|
амостоятельный труд развивает организованность, дисциплини- |
|||
рованность, волю, упорство |
достижении поставленной цели, выра- |
||
батывает умен |
анал |
|
факты и явления в достижении по- |
зировать |
|
||
ставленной цели, |
выра атывает умение анализировать факты и явле- |
||
собственного
-систематизацияАи закрепление полученных теоретических знаний и практических умений о учающихся;
-углубление и расширение теоретическихДзнаний;
-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
-развитие познавательных способностей и активности студентов:
творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности; И
-формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
-развитие исследовательских умений.ния, уч т самостоятельному мышлению, что приводит к развитию иной организации самостоятельной работы обучающегося. Ни в какой
мере нельзя ограничиваться только прослушиванием и конспектированием лекции. Лекция должна ознакомить обучающегося с сутью и основным содержанием той или иной темы. Она очерчивает круг вопросов, проблем, по которым обучающийся с помощью учебников, учебных пособий получает прочные, конкретные знания. Желательно
97
ознакомиться с рекомендованной в программе курса литературой, дающей дополнительные знания по пройденному материалу. Рекомендуется при подготовке к ответу использовать систему «Гарант» и «Консультант плюс» для знакомства с изменениями законодательства. Необходимо самым тщательным образом изучить содержание норм в законах и в иных нормативно-правовых актах по заданной теме.
Обучающ йся должен понимать, что только он сам, самостоя-
тельно, путем добросовестного усвоения содержания лекций, изуче- |
|
ния учебной дополн тельной литературы, путем вдумчивой и доб- |
|
росовестной подготовки к занятиям, может приобрести прочные и |
|
С |
|
глубок е знан я по курсу, которые необходимы не только для полу- |
|
чения знан й, отвечающих тре ованиям высшего образования, но и |
|
для |
менен я х на практике. |
|
Метод ческ е рекомендации по работе с нормативно- |
|
актами. Самостоятельная работа призвана, прежде все- |
правовыми |
|
го, сформ ровать у о учающегося навыки работы с нормативно- |
|
правовыми актами. При их анализе необходимо научиться правильно |
|
фиксировать основный реквизиты документа (полное официальное |
|
название, когдаби каким государственным органом был принят, кем и |
|
когда подписан, где опу ликован), порядок вступления в силу и сферу |
|
действия. В процессе изучения правовых источников очень важно |
|
данного правового документа.
А правильно определить причиныДи исторические условия принятия
Необходимо уяснить главное, сущностное – почему, с какой целью государством был разработан и принят настоящий правовой акт, чем обусловлено его появление именно в это время, каков его социальный смысл. Следует обратить внимание наИтерминологию изучаемого источника, без знания которой невозможно усвоить ключевые положения изучаемой дисциплины. В этих целях, как показывает опыт, незаменимую помощь оказывают всевозможные юридические справочные издания, прежде всего, энциклопедического характера.
Методические рекомендации по работе с экономической ли-
тературой. В рамках самостоятельной подготовки должно быть особое внимание уделено работе с экономической литературой. Ввиду такого обилия информации и насыщенности книжного рынка, возникает необходимость в ходе самоподготовки осваивать методику поиска литературы и оценки содержащейся в ней информации.
98
Наиболее традиционными и привычными являются следующие способы отыскания литературы: работа с библиографическими изданиями в библиотеках; изучение специальных выпусков отсылок к литературе, систематизированных по отраслям права, разделам, либо конкретным проблемам; использование библиотечных каталогов, которые в настоящее время представлены преимущественно в виде компьютерной информации.
В порядке совета можно выделить несколько способов оценки научного текста:
- во-первых, определение предназначенности работы – полемиче-
ская, альтернат ная, острокритическая, традиционная; |
|
С |
даты издания книги или журнала и |
- во-вторых, |
|
сопоставление |
|
изменен й в законе, уч тывая тенденции развития науки (например,
|
бы |
|
|
выбирая учебн к желательно руководствоваться именно этим спосо- |
|||
бом); |
|
|
|
- в-треть х, |
хотя |
нескольких литературных ис- |
|
точников, с тем, что ы действительно оценить полноту разработки предмета, уровень о ъем проводимых соображений;
- в-четвертых, консультированиеАс ведущим преподавателем.
Самостоятельная ра ота является обязательной для каждого обу-
чающегося и определяется уче ным планом.
ТРЕБОВАНИЯ И РЕКОМЕНДДЦИИ К ВЫПОЛНЕНИЮ
КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
Контрольную работу выполняют обучающиеся всех направлений бакалавриата заочной формы обучения, выбирая тему в соответствии
с таблицей.
Номер Итемы контрольной работы
10, 20, 40, 50 1, 11, 21, 31 2, 12, 22, 32 3, 13, 23, 24 4, 14, 24, 34 5, 15, 25, 35 6, 16, 26, 36 7, 17, 27, 37 8, 18, 28, 38 9, 19, 29, 39
99