Материал: 1160

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам

Министерство образования Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Воронежская государственная лесотехническая академия»

НАЛОГОВЫЙ УЧЁТ, АНАЛИЗ И ОТЧЁТНОСТЬ

Методические указания для самостоятельной работы

для студентов по направлению подготовки магистра 080200 «Менеджмент»

Воронеж 2014

УДК 65.052.25

Сибиряткина, И.В. Налоговый учёт, анализ и отчётность [Текст].: для самостоятельной работы для студентов по направлению подготовки магистра 080200.68 (38.04.01) «Менеджмент»/ И.В.Сибиряткина; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВПО «ВГЛТА». – Воронеж, 2014. – 29с.

Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВПО

«ВГЛТА» (протокол № от г.)

Рецензент

Рецензент заведующая кафедрой менеджмента и управления

персоналом ГОБУ ВПО ВО «ВИИС», канд. экон. наук,

доц. Н.В. Сидорова

СОДЕРЖАНИЕ

 

Введение……………………………………………………………….......

4

1. Методические рекомендации по изучению курса...............................

5

1.1 Рекомендации по организации самостоятельной работы

5

студентов при изучении дисциплины .......................................................

 

1.2 Рекомендации по применению учебной и учебно-методической

7

литературы..................................................................................................

 

2. Содержание модулей и тем самостоятельной работы студентов по

9

освоению лекционных вопросов дисциплины «Налоговый учёт,

 

анализ и отчётность»........................................................

 

Библиографический список…………………...……………......................

27

3

Введение

Данные методические указания разработаны для оказания методической помощи студентам при самостоятельном изучении дисциплины «Налогообложение предпринимательской деятельности».

Изучение данной дисциплины преследует следующую цель:

Целью дисциплины «Налоговый учёт, анализ и отчётность» являются углубить знания и наработать практические навыки по налоговому учёту, анализу и отчётности в организации, а также адаптация этих знаний и навыков к условиям конкретных предприятий и целей предпринимательства, особенностям ведения налогового учёта и составления отчётности в предпринимательской деятельности в системе корпоративных финансов организации.

Основной задачей дисциплины является:

-формирование представления о правовой основе налогового учёта и принципов его построения; о сущности налогового анализа;

-освоения теории и методологии налогового учёта и анализа;

-умение работать с Налоговым кодексом РФ; рассчитывать налоговую базу по налогам, уметь анализировать данные налогового учёта и на их основе составлять налоговую отчётность;

-развитие навыков работы с информационно-правовой системами по налогообложению и формированию налогового учёта в организации.

В результате изучения дисциплины студент должен:

а) знать:

-принципы формирования налогового учёта, анализа и отчётности в современных условиях напредприятиях;

-основы формирования налоговых регистров для налогового учёта и составленияналоговой отчётности;

б) уметь:

-формировать налоговые регистры, налоговые декларации для отчётности напредприятии;

-готовить аналитические материалы на основе сформированных данных налогового учёта, проведённого анализа и сформированной отчётности с целью управлениябизнес-процессами и оценкой их эффективности;

-использовать современные методы анализа формирования налоговой базы по налогаморганизации сиспользованиемданных налогового учёта;

-представлять результаты исследований в виде научного отчёта, статьи или доклада.

в) владеть:

-современным законодательством в области налогового учёта, налогообложенияи отчётности;

-методикой составлениядостоверной налоговойотчётности.

4

1. Методические рекомендации по изучению курса

1.1 Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины

Современные тенденции организации учебного процесса требуют расширения деятельности по совершенствованию, планированию и усилению роли самостоятельной работы студентов. В образовательном процессе высшего профессионального образовательного учреждения выделяется два вида самостоятельной работы – аудиторная, под руководством преподавателя, и внеаудиторная. Тесная взаимосвязь этих видов работ предусматривает дифференциацию и эффективность результатов ее выполнения и зависит от организации, содержания, логики учебного процесса (межпредметных связей, перспективных знаний и др.):

Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (далее самостоятельная работа студентов) – это деятельность учащихся, которую они совершают без непосредственной помощи и указаний преподавателя, призванная обеспечить возможность осуществлять самостоятельную познавательную деятельность в обучении.

Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности.

Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.

Объем самостоятельной работы студентов определяется государственным образовательным стандартом. Самостоятельная работа студентов является обязательной для каждого студента и определяется учебным планом.

Целью самостоятельного изучения теоретического курса является проработка лекционного материала и расширение знаний для решения задач налогообложения предпринимательской деятельности, подготовка к выполнению практических работ.

Самостоятельная работа студента начинается с внимательного ознакомления их с «Федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования» по дисциплине «Налогообложение предпринимательской деятельности» и Рабочей программой учебной дисциплины. Изучение каждой темы следует начинать с внимательного ознакомления с набором вопросов. Они ориентируют студента, показывают, что он должен знать по данной теме. Вопросы темы как бы накладываются на соответствующую главу избранного учебника или учебного пособия. В итоге должно быть ясно, какие вопросы темы Рабочей программы

5