В целом проблема самоорганизации времени студентов требует поиска эффективных путей и способов её решения. В связи с этим возникает необходимость включения в образовательный процесс вуза базовых дисциплин, обеспечивающих формирование у студентов-первокурсников компетенций саморазвития и самоорганизации.
Важным инструментом обучения студентов навыкам самоорганизации является, на наш взгляд, технология тайм-менеджмента, направленная на формирование рациональных методов и освоение способов и правил управления временем: методов целеполагания (SMART-технология), планирования (матрица Эйзенхауэра, пирамида Франклина), контроля и самоконтроля достижения целей, самомотивации.
профессиональный самоорганизация учебный
Список литературы /References
1. Мильковская И.Ю. Педагогические условия адаптации первокурсников в образовательном процессе высшей школы. Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2007. 123 с.
2. Архангельский Г.А. Тайм-менеджмент. Полный курс. М.: Альпина Диджитал, 2008. 370 с.
3. Архангельский Г. А. Корпоративный тайм-менеджмент: Энциклопедия решений. М.: Альпина Паблишер, 2015. 211 с.
4. Болотова А.К. Психология организации времени: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальности психология. М.: АспектПресс, 2006. 254 с.
5. Родчиков А.А. Формирование умений самоорганизации старшеклассников // Проблемы человека в образовании: материалы I Всерос. науч.-практ. конф. Магнитогорск, 2007. С. 200-203.
6. Любейко Ю.А. Психолого-педагогическая поддержка первокурсников в вузе: учеб. пособие. Ставрополь: АГРУС, 2007. 234 с.