На следующий вопрос: «Как вы думаете, зачем люди идут в волонтеры?» (рис. 2) - 58 студентов выбрали вариант ответа - «потребность помогать», что составило 80,55 % от общего количества всех ответивших; 3 студента ответили - «за компанию с другом/подругой», что составило 4,16 % от общего количества ответивших; 4 студента выбрали два варианта ответа: «потребность помогать» и «за компанию с другом/подругой», что составило 5,55 %; 1 студент выбрал два варианта ответа: «за компанию с другом/подругой» и «руководство сказало, что надо», что составило 1,38 %, также 1 студент выбрал два варианта ответа «потребность помогать» и «руководство сказало, что надо», что составило 1,38 %; а также два студента выбрали три варианта ответа: «потребность помогать», «за компанию с другом/ подругой» и «руководство сказало, что надо», уточнив, что распределение по трем вариантам ответа составляет соотношение 50 на 50, в целом 2,77 % из числа ответивших. При этом, очевидно, что самый большой процент ответов студентов составил вариант - «потребность помогать». Суммируя количество ответов студентов, выбравших варианты «потребность помогать» и «за компанию с другом/подругой», получается, что 84,71 % студентов готовы активно оказывать посильную для них помощь.
Рисунок 2. Результаты ответа на вопрос: «Как вы думаете, зачем люди идут в волонтеры?»
На вопрос: «Есть ли у вас опыт волонтерства? Если да, то какой?» - нами были получены следующие результаты (рис. 3). 44 студента ответили - «да, опыт волонтерства есть», что составило 61,11 % ответивших, 28 студентов ответили - «нет, опыта не имеется», что составило 38,89 %.
Рисунок 3. Результаты ответа на вопрос «Есть ли у вас опыт волонтерства? Если да, то какой?»
На вопрос: «Если бы вам предложили вступить в волонтерский отряд?..» - были получены следующие результаты (рис. 4). 19 студентов ответили - «согласился бы с радостью», что составило 26,38 %, 45 студентов выбрали вариант ответа - «надо хорошо подумать», что равно 62,5 %, 6 студентов выбрали вариант - «отказался бы, жалко своё личное время», что составило 8,33 % всех ответивших, и 2 студента предложили свой вариант ответа - «вступил бы, но неохотно», что составило 2,77 % всех ответивших.
Анализируя ответы на данный вопрос, отметим, что все-таки наибольшее количество ответов составил вариант - «надо хорошо подумать», что свидетельствует о недостаточно высокой мотивации студентов систематически заниматься данным видом деятельности. Ведь ведущим мотивом к занятию волонтерством является интерес, который необходимо не только формировать, но и постоянно поддерживать.
Рисунок 4. Результаты ответа на вопрос «Если бы вам предложили вступить в волонтёрский отряд?..»
На вопрос: «Как вы думаете, связаны ли понятия “волонтер” и “патриот”? Если да, то как?» - нами получены следующие результаты (рис. 5). 32 студента ответили - «да, эти два понятия связаны между собой», что составило 44,44 % от числа ответивших, 37 студентов ответили - «нет, эти два понятия между собой не связаны», что составило 51,39 %, 2 студента затруднились дать ответ на данный вопрос, что составило 2,77 % от числа всех ответивших, и 1 студент ответил, что эти два понятия связаны 50 на 50, что составило 1,38 %.
Ниже приводим варианты ответов, данные студентами, посчитавшими, что понятия «волонтер» и «патриот» не связаны между собой: «нет, мне кажется, что это немного разные понятия»; «скорее нет, чем да»; «нет, потому как патриотом ты можешь быть, но не факт, что ты пойдешь людям помогать»; «думаю это разные вещи»; «я считаю, что человек если хочет помочь - он найдет способ сделать это»; «считаю, что абсолютно разные понятия»; «не связаны, так как патриот отстаивает и защищает государство, волонтер же стремиться помогать всем»; «нет, потому что волонтерство - это желание помочь людям, окружающей среде, а иногда сделать то, что государство не хочет или не в состоянии сделать»; «волонтер - человек желающий помогать, патриот - человек, который уважает, любит и гордится своей страной, значит, эти понятия различные».
Среди студентов, отметивших, что понятия «волонтёр» и «патриот» тесно связаны между собой и даже взаимовлияют друг на друга, были получены следующие ответы с собственной аргументацией: «эти понятия связаны, так как патриот и волонтёр работают во благо»; «связаны, ведь как патриот “болеет” за свою родину, так и волонтёр - за свое дело, за людей, за животных и т. д.»; «да, связаны, даже если брать в пример чемпионат мира по футболу, который в 2018 году прошел в России, то в волонтёры шли люди, которые хотели, чтобы страна выглядела в лучшем свете, многие шли именно из-за этого»; «считаю, что связаны, волонтёр, как и патриот, верит в своё дело и предан ему»; «оба понятия объединяют людей»; «да, связаны чувством долга, желанием помогать друг другу»; «волонтер помогает человеку, нуждающемуся в этом, каждый человек составляет общество (государство), помогая другим людям, волонтер помогает Родине, тем самым и выражается патриотизм»; «это помощь, а значит и улучшение собственной страны, это построено на приятном отношении к Родине»; «зависит от сферы волонтерства, если волонтер требуется для патриотического мероприятия, то связаны»; «да, так как волонтер помогает бесплатно своей стране, например, во время Олимпиады»; «возможно, помогая во благо стране, как международная благотворительность»; «связаны стремлением находиться в среде единомышленников, наличием определенных ценностей и убеждений»; «да, связаны, любить Родину - значит помогать ей развиваться»; «понятия связаны, волонтеры помогают, а патриоты любят и ценят что-либо и также помогают».
Рисунок 5. Результаты ответа на вопрос «Как вы думаете, связаны ли понятия волонтёр и патриот? Если да, то как?»
Между тем, преобладание числа ответов студентов, считающих, что эти понятия не связаны, мы можем объяснить следующими причинами. Во-первых, в таких ответах проявляется, в первую очередь, юношеский максимализм, выражающийся в том, что связано в целом с событиями, происходящими в российском обществе и государстве. Во-вторых, в большинстве случаев студенты, отвечая, что эти понятия не связаны, не давали аргументированного, подтверждающего данную точку зрения ответа, просто написав - «нет», а значит, и не особо задумываясь над взаимосвязью данных понятий. В-третьих, альтруистов всегда было меньше в сравнении с людьми, думающими о собственном благе больше, чем о благе своей страны. Но, безусловно, радует, что волонтеры, помогая людям, живущим в нашей стране, тем самым выражают уважение по отношению к самой стране, в которой живут, и заботятся о ней, делая ее лучше, а следовательно, и проявляют те самые патриотические качества, формирование которых происходит и в ходе волонтерской деятельности в том числе.
Безусловно, необходимо со студентами проводить разъяснительную работу, беседуя на темы патриотизма, о возможности его проявления, как в обычной жизни, так и в их будущей профессиональной деятельности. Но эти аспекты будут рассматриваться в наших дальнейших публикациях.
Тем не менее полученные нами результаты анкетирования подтверждают, что включение студентов вуза культуры в волонтерскую деятельность является востребованным в современных политических и социокультурных условиях, а также находит активный отклик со стороны самих студентов и, что самое главное, - позволяет формировать патриотические качества у студентов вуза культуры.
Литература
1. Васильковская М. И., Пономарёв В. Д. Педагогика волонтерства в молодежной среде // Вестн. Моск. гос. ун-та культуры и искусств. - 2018. - № 4 (84). - С. 142-151.
2. Добролюбов Н. А. Избр. пед. соч. - Москва: Педагогика, 1986. - 346 с.
3. Дьяченко В. В. Теория и практика патриотического воспитания в современной России: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01. - Москва, 2001. - 38 с.
4. Кольцова В. А., Соснин В. А. Социально-психологические проблемы патриотизма и особенности его воспитания в современном российском обществе // Психол. журн. - 2005. - № 4. - С. 89-98.
5. Лутовинов В. И. В патриотизме молодежи - будущее России: пособие для педагогов, рук.образовав, учреждений и организаторов работы с молодежью. - Москва: Фонд Андрея Первозванного, 1999. - 204 с.
6. Мамонов М. В. Патриотизм в переломные моменты истории // Междунар. форум «Дети - молодежь - общество»: мат-лыдискус. центра № 4 «Проблемы воспитания патриота и гражданина в современных условиях». - Челябинск, 2000. - С. 18-19.
7. Мандель Б. Р Педагогика высшей школы: история, проблематика, принципы: учеб. пособие для обучающихся в магистратуре. - Москва: Директ-Медиа, 2017. - 619 с.
8. Певная М. В. Волонтёрство как социальная проблема // Социол. исслед. - 2013. - № 2. - С. 110-119.
9. Таранцова А. В. Патриотическое воспитание молодежи в вузе: проблемы и перспективы // Молодой ученый. - 2016. - № 5.1. - С. 28-30.
10. Флоровский Г. В. О патриотизме праведном и греховном // На путях. Кн. 2. Геликон. - Берлин, 1922. - 358 с.
References
1. Vasilkovskaya M. I., Ponomarev V. D. Pedagogy of volunteering in the youth environment / / Vestn. Moscow State University of Culture and Arts. - 2018. - № 4 (84). - P. 142-151.
2. Dobrolyubov N. A. Ibr. ped. soch. - Moscow: Pedagogika, 1986. - 346 p.
3. Dyachenko V. V. Theory and practice of patriotic education in modern Russia: abstract of the dissertation of the doctor of pedagogical Sciences: 13.00.01. - Moscow, 2001. - 38 p.
4. Koltsova V. A., Sosnin V. A. Socio-psychological problems of patriotism and the peculiarities of its education in modern Russian society. journal. - 2005. - No. 4. - pp. 89-98.
5. Lutovinov V. I. In the patriotism of youth - the future of Russia: manual for teachers, hands.having formed, institutions and organizers of work with young people. - Moscow: Andrey Pervozvanny Foundation, 1999. - 204 p.
6. Mamonov M. V. Patriotism at the turning points of history // International. forum "Children-youth-society": mat-lydiscus. center No. 4 "Problems of education of a patriot and a citizen in modern conditions". - Chelyabinsk, 2000. - pp. 18-19.
7. Mandel B. R Pedagogy of higher school: history, problems, principles: textbook. a manual for students in the master's program. - Moscow: Direct-Media, 2017. - 619 p.
8. Pevnaya M. V. Volunteering as a social problem / / Sociol. research. - 2013. - No. 2. - pp. 110-119.
9. Tarantsova A.V. Patriotic education of youth in higher education: problems and prospects / / Young scientist. - 2016. - No. 5.1. - pp. 28-30.
10. Florovsky G. V. About righteous and sinful patriotism / / On the paths. Book 2. Helikon. - Berlin, 1922. - 358 p.