Дети имеют знания о театре как художественном заведение в рамках программы. У детей формируется диалогическая компетенция: инициирует и поддерживает начатый разговор в различных ситуациях общения, отвечает на вопросы собеседника; соблюдает правила речевого этикета и корректно обнаруживает собственное эмоциональное отношение к предмету разговора и собеседника. Проанализировав показатели уровня владения творческими умениями до и после эксперимента в группе «Капитошка», становится очевидным улучшение показателей: низкий уровень к эксперименту составлял 43. 75% дошкольников, после эксперимента показатель уменьшился почти на 40%, а именно составляет 6. 25%. В контрольной группе «Пчелка» показатели существенно не изменились.
Для проверки уровня сформированности актерских умений мы провели повторный тест на творчество. В экспериментальной группе «Капитошка» мы получили очень высокие результаты. Показатель «очень низкий уровень» после эксперимента в группе «Пчелка» отсутствует.
Уровень актерских умений улучшилось по таким показателям как: легкость ? количественный показатель, отражающий способность к порождению большого количества идей (ассоциаций, образов), гибкость ? отражает способность человека выдвигать различные идеи, переходить от одного аспекта проблемы к другим, использовать различные стратегии, оригинальность ? характеризует способность к выдвижению идей, отличных от очевидных, нормативных и разработанность (усердие, детализация образов) ? фиксирует способность к изобретательности, конструктивной деятельности.