ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СМОЛЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ
КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ТУРИЗМА»
Кафедра анатомии и биомеханики
Заведующий кафедрой
________________
Бубненкова О.М.
видеоанализ технико тактического мастерства дзюдоистов (юниоров) при подготовке к отборочным соревнованием
Магистерская диссертация
по направлению 034300.68 «Физическая культура»
(профиль - «Спортивная тренировка»)
Магистрант ___________________ Мирончик С.Н
Научный руководитель:
к.п.н., доцент ___________________ БубненковаО.М.
Председатель ГЭК:
к.п.н.,
доцент ___________________ Широков Е.А.
Смоленск 2016
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава I. Состояние проблемы подготовки дзюдоистов (юниоров) к соревновательной деятельности на основании анализа литературных источников.
.1 Понятие базовой техники и ее значение в совершенствовании технико-тактического мастерства
.2 Содержание и последовательность технико-тактической подготовки дзюдоистов (юниоров)
.3 Проблема и анализ способов формирования и совершенствования технико-тактической подготовки у юношей в спортивной борьбе.
.4 Соревновательная деятельность, как совокупность действий спортсмена в процессе состязания
Глава II Цель, задачи, методы и организация исследования
.1 Цель, задачи и исследования
.2 Анализ литературных источников и обобщение практического опыта
.3 Интервьюирование и анкетирование ведущих тренеров и специалистов по дзюдо
.4. Анализ видеоматериалов
.5. Организация исследования
Глава III. Результаты исследования и их анализ
.1 Определение содержания и объема базовой техники дзюдоистов (юниоров) при видеоанализе
.2 Анализ исследования
Заключение
Практические рекомендации
Литература
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Введение
В настоящее время тенденции в развитии спортивной борьбы демонстрируют усиление конкурентной борьбы на международной арене, рост требований к технике и тактики подготовительного процесса. Особо большую роль для указанного вида спорта играют изменения условий при проведении соревнований, которые обусловлены необходимостью непрерывно совершенствовать правила соревнований с учетом запросов современности. Вследствие этого, значение верно выбранной тактики при подготовке спортсменов очень велико, а в случае таких видов спорта, как единоборство и спортивные игры просто огромно (ведь недаром в спортивной среде они именуются «тактическими видами спорта»).
Совершенствование науки и техники, которые позволяют исследовать все особенности ведения боя известными спортсменами, наряду с широким распространением борьбы в России обусловливают необходимость тщательной работы при подготовке. Сюда включается и непрерывный поиск новых решений, и тщательное изучение существующих мировых практик подготовки,анализ и обобщение мирового и отечественного опыта в сфере единоборств, разработка научно обоснованного содержания тренировок и методик совершенствования мастерства борцов на разных этапах тренировки.
С учетом последних тенденций и уровня современного развития дзюдо невозможно переоценить значимость тактической подготовки спортсменов. Вследствие этого, одна из базовых платформ процесса тренировки спортсмена-дзюдоиста заключается в тактической подготовке. Но, стоит особо выделить, что как в современной теории, так и практическомобучении основам тактики имеется масса пробелов, что наиболее ясно проявляется на начальных этапах подготовки.
В современной России большая часть начинающих дзюдоистов является детьми в возрасте от 10 до12 лет, которые занимаются в группах начальной подготовки на базе СДЮШОР и ДЮСШ. Кроме того, к начинающим могут быть отнесены следующие категории:
дети, которые приступили к занятиям в специальных учебно-тренировочных группах;
люди, которые занимаются дзюдо с целью оздоровления;
студенты спортивно-педагогических и нефизкультурных вузов, которые изучают дзюдо в качестве дополнительного вида спорта;
школьники, которые осваивают различные элементы спортивной борьбы, основанные на дзюдо.
Множество ведущих специалистов в области спортивной борьбы (например, А.П. Купцов, Р.А. Пилоян, Х.К. Курбанов, Г.П. Пархомович, О.А. Сиротин, В.М. Семенов, О.Б. Малков, В.Л. Дементьев, и т.д.) отмечали, что, наряду с иными видами подготовки, обучение основам тактики должно начинаться с первых занятий. Однако важно отметить, что большая часть ученых не имеют единого мнения о методиках обучения тактике начинающих спортсменов дзюдо, предлагая различные авторские варианты. Такая же картина наблюдается и сфере методик обучения различным разделам тактики боя (в области схватки, проведения технических действий, при участии в соревнованиях), где отсутствует целостность и единство подходов.
Специалисты лишь дают примерное направление для выбора методик обучения. При этом часто рассматриваются только отдельные аспекты процесса разработки тактики, а почти все внимание сосредоточено на начинающих спортсменах 10-12 лет. Остальные возрастные группы спортсменов несправедливо обходятся без внимания ученых.
Согласно замечаниям Л.П. Матвеева, процесс тактической подготовки дзюдоистов должен решать следующие основные задачи:
передавать знания в области тактики,
формировать тактические умения и навыки,
развивать тактическое мышление.
Самым проблемным в процессе тактической подготовки начинающих спортсменов остается вопрос, связанный с трансляцией и усвоением ими тактических знаний. В основном упор в этой сфере делается на развитии двигательных навыков и умений, а формированию тактического мышления уделяется меньше внимания. Тем не менее, именно подъем уровня знаний тактики начинающих спортсменов в дзюдо должен являться центральной целью всего процесса тактической подготовки. Знания должны опережать практические умения и навыки.
Важнейшие положения по многолетней тренировке борцов дзюдо, ее содержание и основные этапы тренировок нашли частичное отражение в научных трудах таких специалистов, как А.Н.Ленца, А.А.Новикова и А.И.Колесова, Р.Петрова и др.
Для повышения степени тактической образованности у начинающих спортсменов большую помощь могут оказать компьютерные технологии. Так обучение в электронном формате имеет ряд существенных преимуществ перед классическими способами развития этого навыка. К примеру, сюда можно отнести, лекционные и семинарские занятия, чтение специализированной литературы, проведение бесед через компьютерные программы, просмотр кино и видеоматериалов. Главными аргументами для применения современных информационных технологий в процессе обучения спортсменов являются наглядность материалов, возможность применения комбинированных форматов представления информации, интерактивность, осуществление процесса самостоятельного обучения, индивидуальный подход (имеется возможность подбора для каждой группы или спортсмена индивидуальных программ и инструментов обучения). Все эти характеристики в итоге положительно сказываются как на качестве усвоения информации, так и на скорости обучения.
При значительном числе исследований и методических работ по технике и тактике борьбы необходимо отметить, что одной из проблем теории и практики спортивной борьбы остается отсутствие разработанной методики обучения технике на начальных этапах подготовки и вопросы совершенствования содержания и последовательности изучения базовой техники борьбы при подготовке дзюдоистов (юниоров) к отборочным соревнованиям. Следовательно, эта тема является актуальной в наше время.
Целью исследования является разработка теоретико-методических основ технико-тактического мастерства дзюдоистов (юниоров) при подготовке к отборочным соревнования начинающих дзюдоистов с помощью видеоанализа.
Объект исследования - технико- тактическое мастерство дзюдоистов (юниоров) при подготовке к отборочным соревнованиям.
Предмет исследования- видеоанализ технико-тактического мастерства дзюдоистов (юниоров) при подготовке к отборочным соревнованиям.
В процессе исследования решались следующие задачи:
анализировать научно-методическую литературу;
изучить технико-тактическое составляющей соревновательной деятельности дзюдоистов (юниоров);
обобщить опыт работы ведущих тренеров по данной теме;
-определить содержание и объем базовой техники дзюдоистов (юниоров) при видеоанализе.
Гипотезой исследования является внедрение видеоанализа в процесс технико-тактического мастерства дзюдоистов (юниоров) при подготовке к отборочным соревнованиям позволит качественно повысить уровень их знаний и умений.
Научная новизна заключается в разработке модели и показатели видеоанализа технико-тактического мастерства дзюдоистов (юниоров) при подготовке к отборочным соревнованиям.
Практическая значимость данной работы заключается в разработке видеоанализа технико-тактического мастерства дзюдоистов, а именно юниоров, при подготовке к отборочным соревнованиям.
Основные положения, выносимые автором на защиту:
показатели видеоанализа технико-тактического мастерства дзюдоистов (юниоров) при подготовке к отборочным соревнованиям;
модели видеоанализа технико-тактического мастерства дзюдоистов (юниоров) при подготовке к отборочным соревнованиям.
Объем и структура диссертации.
Основное содержание диссертационной работы изложено на 76 страницах компьютерной верстки и состоит из введения, трех глав, выводов, практических рекомендаций, списка литературы и приложения.
Диссертационная работа иллюстрирована 16 рисунками и 4 таблицами. Библиографический указатель включает 60 источников отечественной и 5 зарубежной литературы.
Глава I. Состояние проблемы подготовки дзюдоистов (юниоров) к соревновательной деятельности на основании анализа литературных источников
В области физической культуры и спорта термин «базовая» (подготовка, техника и т.д.) нашел свое широкое применение. Слово «база» (от греч. «базис») означает основание, фундамент, основа.
Так, физическое воспитание школьников, как отмечает Л.П. Матвеев, направлено на то, чтобы гарантировать необходимый каждому человеку базовый уровень физической и общей дееспособности. А рассматривая многолетний процесс технико-тактического совершенствования, он подразделяет его на две стадии:
) базовая техническая подготовка;
) углубленное техническое совершенствование.
При этом на стадии базовой технической подготовки, как отмечает автор, создается широкий фундамент спортивно-технических навыков и умений, на основе которых в дальнейшем строится совершенствование избранного вида спорта.
Необходимость выделения этапа базовой подготовки отмечают В.П.Филин и Н.А.Фомин. Главной задачей этого этапа обучения, по мнению авторов, является овладение основами рациональной техники, а на этапе спортивного совершенствования - достижение высокой координации движений, шлифовка элементов техники.
Таким образом, можно сказать, что основной направленностью базовой подготовки, по мнению ряда авторов, является формирование у спортсмена богатого фонда двигательных навыков и умений, а также освоение основных технических элементов (приемов) избранного вида спорта.
Целесообразность изучения техники того или иного вида спорта на основе выделения и усвоения базовых действий у подавляющего большинства исследователей не вызывает сомнений. Подтверждением этому является работа В.И. Якубчика, в которой автор, обращаясь к задаче рациональной пристройки учебных программ по акробатике, выдвигает как одну из актуальных проблему овладения двигательными навыками, органически входящими в структуру большинства акробатических упражнений. Он подчеркивает, что такое формирование двигательных навыков позволяет на основе немногого обучать многому.
В то же время необходимо отметить, что существуют разногласия у специалистов по вопросу определения понятия «базовой техники» и подходов к ее выявлению.
Б.М. Рыбалко и В.М. Игуменов под основными или базовыми понимают такие приемы, освоение которых способствует быстрому разучиванию других координационно-сходных приемов из определенной классификационной группы. А под овладением базовой техникой - освоение правильного выполнения основных приемов из каждой классификационной группы.
Другой подход, основанный на дидактическом принципе - от простого к сложному, предлагается И.И. Алихановым. И.И.Алиханов считает, что базовая техника - это совокупность базовых приемов различных групп. Под базовыми приемами он понимает также варианты приемов, которые отражают структуру своих групп, являются простыми в обучении и на основе которых в дальнейшем осваивают другие варианты приемов.
В.Н. Платонов к базовым относит движения и действия, составляющие основу технической оснащенности данного вида спорта, без которых невозможно эффективное ведение соревновательной борьбы с соблюдением существующих правил. Освоение базовых движений, считает он, является обязательным для спортсмена.
Подход, ориентированный на конечный результат - успешное выступление в соревнованиях и подчеркивающий связь техники и тактики, предлагает Г.С.Туманян.
По мнению Г.С.Туманяна «под базовой техникой и тактикой следует понимать минимальный перечень обязательных движений из различных групп классификации, освоение которых обеспечивает формирование «искомой» техники и тактики и создает предпосылки быстрого разучивания любого нового движения из состава расширенной (всей основной) техники и тактики борьбы». То есть, определение базовой техники представляется с точки зрения биомеханической взаимосвязи действий с учетом необходимости обеспечения положительного переноса.
К базовым Г.С.Туманян относит движения и действия, составляющие основу технической оснащенности дзюдо, без которых невозможно осуществление соревновательной деятельности с соблюдением действующих правил.
Автор приводит семь разделов техники и тактики, которым надо обучать спортсменов:
) базовые элементы - БЭ,
) вспомогательные базовые элементы - ВБЭ,
) технические действия - ТхД,
) тактические действия - ТД,
) комбинации ВБЭ, ТхД и ТД,
) тактика схватки,
) тактика соревнований.
Каждая из семи групп соревновательных упражнений состоит из двух разделов: базовой и расширенной техники и тактики. В состав базовой техники и тактики входит зауженный перечень профилирующих элементов, освоение которых обеспечивает формирование «школьной техники и тактики» и разучивание других приемов этой группы происходит быстро и без затруднений (45).
Данный подход, как мы видим, основывается на принципе первичности соревновательной деятельности и вторичности учебно-тренировочного процесса.
Совершенно другой подход - с точки зрения применяемости и эффективности
приемов, предложил в своей диссертационной работе «Содержание и
последовательность преподавания базовой техники на
тренерском факультете института физической культуры в Польской Народной
Республике» З. Ольшевский.
З. Ольшевский считает, что при определении содержания технико-тактической
подготовки дзюдоистов на начальных этапах обучения, необходимо установить связь
между соревновательной деятельностью и содержанием технико-тактической
подготовки борцов. Он отмечает, что для определения базовой тактики дзюдоистов
важно учитывать применяемость и результативность технико-тактических действий в
соревновательных поединках.