Вытянув шею
Глаза не следили
Целилась на гнездо
Плавно слетела
Заползла в гнездо
Распустила крылья
Замерла
- Давайте сравним поведение капалухи до встречи с людьми и после?
(металась, крылья распущены, сердечко билось, а потом успокоилась).
VII. Итог урока. Рефлексия.
- Понравился ли вам рассказ?
- Какие чувства пробудила у вас эта история?
- Были ли моменты, когда вам было страшно за капалуху?
- Что нового вы узнали о жизни животных, их поводках, отношениях между людьми и «братьями нашими меньшими»?
Работа в парах
- Выберите пословицы, которая отражает основную мысль рассказа? Объясните свой выбор.
Пословицы являются наглядной опорой в работе над идеей произведения.
Материнская ласка конца не знает.
Всякая птица своим носом сыта.
Глупа та птица, которой гнездо своё не мило.
Всякая птица своим пером красуется.
Всякая пташка хлопочет - своего гнезда хочет.
Родную мать никем не заменишь.
Мала пташка и та свое гнездо бережет.
Где птица ни летает, а свое гнездо знает.
Определение эмоционального состояния учащихся.
- Написав этот рассказ, Астафьев хотел, чтобы мы, его читатели, поняли одну очень важную вещь. Как вы думаете какую? (Любить, беречь, охранять природу, заботиться о братьях наших меньших.)
Обобщить знания детей о поведении в лесу, прививать интерес к природе, ее секретам и тайнам.
«Я сорвал цветок - и он завял.
Я поймал жука - и он умер у меня на ладони.
Я посадил птицу в клетку - и она погибла
в неволе.
И тогда я понял, что прикоснуться к красоте
можно только сердцем».
-Кому принадлежат эти слова? ( А. Барто)
-Как вы понимаете слова: И тогда я понял, что прикоснуться к красоте
можно только сердцем? (Радоваться всему живому, любоваться заходом и рассветом, улыбаться бабочкам, цветам.)
- Нашим уроком мы уже в какой-то мере попытались прикоснуться к красоте природы сердцем. Мысленно пожелайте всем птицам, зверям, населяющим Зеленый храм благополучно перенести зиму. А нам необходимо как можно чаще прикасаться к красоте природы сердцем, чтобы оно у нас не зачерствело.
- Подведем итоги урока:
Попробуйте составить синквейн о капалухе
1) одно существительное - Капалуха
2) два прилагательных ________________________________________
3) три глагола _______________________________________________
4) предложение ______________________________________________
5) Существительное (ассоциация с первым словом)________________
ОЦЕНКИ за тесты после проверки
VIII. Домашнее задание
Подготовить выразительное чтение текста.
Найти загадки о глухарях.