Образовательные учреждения вправе создавать образовательные объединения в целях развития и совершенствования образования. Порядок регистрации и деятельности указанных образовательных объединений регулируется законом.
Права и обязанности учреждений дополнительного образования распространяются и на общественные организации, основной уставной целью которых является образовательная деятельность, только в части реализации ими дополнительных образовательных программ.
К образовательным относят учреждения следующих типов:
Ш дошкольные;
Ш общеобразовательные (начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования);
Ш учреждения начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и послевузовского профессионального образования;
Ш учреждения дополнительного образования взрослых;
Ш специальные (коррекционные) для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии;
Ш учреждения дополнительного образования;
Ш учреждения для воспитываемых-сирот и воспитываемых, оставшихся без попечения родителей (законных представителей);
Ш учреждения дополнительного образования воспитываемых;
Ш другие учреждения, осуществляющие образовательный процесс.
4.Системный подход в менеджменте образования
Система - объединение частей в целое, свойства которого могут отличаться от свойств входящих в нее частей.
Системный подход - это методология рассмотрения разного рода комплексов, позволяющая глубже и лучше осмыслить их сущность (структуру, организацию и другие особенности) и найти оптимальные пути и методы воздействия на развитие таких комплексов и систему управления ими.
Системный подход в управлении рассматривает организацию как многоплановое явление, обладающее множеством связей с внутренним и внешним окружением.
Принципиальные отличия системного подхода от одномерных учений:
· системный подход исходит из многомерности управления ею;
· системный подход считает необходимым учет в управленческой деятельности влияния и взаимодействия множества факторов, находящихся как внутри, так и вне организации и оказывающих прямое и косвенное воздействие на ее функционирование.
Общая теория систем является теоретической базой системного подхода к управлению.
Системный подход:
· организацию рассматривает как социотехническую систему (открытую или закрытую);
· обосновывает зависимость организации от переменных факторов внешней и внутренней среды.
Системный подход в управлении основывается на том, что всякая организация представляет собой систему, состоящую из частей, каждая из которых обладает своими собственными целями. Руководитель должен исходить из того, что для достижения общих целей организации необходимо рассматривать её как единую систему. При этом стремиться выявить и оценить взаимодействие всех её частей и объединить их на такой основе, которая позволит организации в целом эффективно достичь её целей. (Достижение целей всех подсистем организации явление желательное, но почти всегда не реальное.)
Ценность системного подхода для управления предприятием можно понять, рассмотрев два аспекта работы руководителя.
Во-первых, он стремится добиться суммарной эффективности работы всей организации и не допустить, чтобы частные интересы какого-либо одного элемента организации повредили общему успеху.
Во-вторых, он должен добиваться этого в условиях организационной среды, которая всегда создает противоречащие друг другу цели.
Контрольные вопросы и задания
1. Создайте схему «вертикали» управления образованием в Республике Узбекистан.
2. Объясните, как реализуется на практике принцип единства образовательного пространства Республики Узбекистан.
3. В чем проявляется государственно-общественный характер управления современным образовательным учреждением?
4. Дайте краткую характеристику типов и видов современных образовательных учреждений.
5. В чем суть и принципиальные отличия системного подхода?