Министерство просвещения Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное
образовательное учреждение высшего образования
«Московский педагогический государственный университет»
Институт биологии и химии
Кафедра естественнонаучного образования и коммуникативных технологий
Курсовая работа
Тестовая форма проверки знаний обучающихся по теме «Черви»
Семенова Анна Михайловна
Научный руководитель - Доцент, профессор
кафедры естественнонаучного образования и
коммуникативных технологий, к.п.н., - Р.А. Петросова
Москва - 2022 год
Введение
В наше время, когда время, отведенное на изучение естественнонаучных дисциплин в непрофильных школьных классах, ощутимо сокращается, а объем материала, необходимого к преподаванию, остается прежним, значительно повышается необходимость быстрой и качественной проверки знаний учащихся по изученным темам. Такую возможность предоставляет тестовая система контроля: она позволяет охватить весь объем изученного материала за сравнительно короткий отрезок времени, снижает нагрузку на преподавателя и позволяет ученику и учителю выявить пробелы в знаниях первого.
Актуальность: Особенно важно подвергать подобной обширной проверке материал, направленный так или иначе на сохранение здоровья учащихся. К таким темам относится и блок параграфов «Черви», изучаемый в седьмом классе: глистные инвазии значительным процентом заражения обязаны несоблюдению банальных правил личной гигиены. А ведь этого можно избежать, если донести до учащихся опасность подобных заражений, способы их избегания и закрепить усвоенные ими знания грамотной проверкой.
Цели: В данной работе своей целью я ставлю создание контрольного теста по теме «Черви» для учащихся седьмых классов. Данный тест должен в полной мере охватывать изученный материал, но при этом сохранять адекватную сложность, соответствующую возрасту и среднему уровню обучаемости.
Задачи:
? Изучить материал, относящийся к теме «Черви»;
? Отобрать материал, обязательный к проверке;
? Грамотно составить тест и дать к нему верный ключ (ответы).
Глава 1. Отбор содержания для проверки
Кодификатор на тему «Черви»
Учебник: «Биология. Животные. 7 класс»
Авторы: Никишов А.И., Шарова И.Х.
Класс: 7
Таблица 1
|
Код раздела |
Проверяемые элементы содержания |
||
|
1 |
Тип Плоские черви |
||
|
1.1. |
Класс Планарии (ресничные черви). Местообитания и образ жизни. Внешнее строение, отделы тела, наружные органы. |
||
|
1.2. |
Внутреннее строение. Кожа, мышечные волокна, паренхима; пищеварение, дыхание, выделение, нервная система, половая система, размножение червей и их развитие. |
||
|
2. |
Класс Сосальщики и класс Ленточные черви |
||
|
2.3. |
Класс Сосальщики. Особенности внешнего и внутреннего строения взрослой особи и личиночных стадий. Местообитания и жизнедеятельность Сосальщиков. Основные представители. Жизненный цикл печеночного сосальщика, адаптации к организменной среде обитания. |
||
|
2.4. |
Класс Ленточные черви. Особенности внешнего и внутреннего строения (редуцированные органы, адаптации к среде жизни, системы органов: гермафродитная половая система) и жизнедеятельность Ленточных червей. Жизненный цикл широкого лентеца, бычьего цепня. Основные представители. Разнообразие личиночных стадий и их строение. |
||
|
2. |
Тип Круглые черви |
||
|
3.1. |
Класс Нематоды. Особенности внешнего и внутреннего строения. Жизнедеятельность, местообитание. Среда обитания и внешний вид, как адаптация к нему. Основные представители нематод. Свободноживущие и паразитические нематоды. |
||
|
3.2. |
Внутреннее строение нематод. Первичная полость и ее наличие. Системы внутренних органов для различных нематод: ротовой аппарат, пищеварительная система, дыхание, выделение. Строение аскариды и ее жизненный цикл. |
||
|
3.3. |
Нематоды, как паразиты человека и животных. Способы заражения круглыми червями. Методы профилактики, диагностики и лечения. |
||
|
3. |
Тип Кольчатые черви |
||
|
3.1. |
Класс Малощетинковые черви. Местообитание и образ жизни. Среда обитания. Внешнее строение. Внешнее строение. Сегменты тела (сегментация), рот, анальное отверстие, поясок, внешние покровы тела. Основные представители малощетинковых червей. Питание. |
||
|
3.2. |
Внутреннее строение. Кожа. Мышцы. Полость. Пищеварение (система и функционирование). Дыхание. Кровеносная система. Выделение. Нервная система. Размножение. Регенерация. |
||
|
4. |
Класс Многощетинковые черви |
||
|
4.1. |
Особенности внешнего строения. Местообитание и образ жизни. Разнообразие и представители. |
Таблица 2
|
Код требования |
Проверяемые умения и способы действий |
||
|
1 |
Знать и понимать |
||
|
1.1. |
систематика червей (плоских, круглых и кольчатых) в эволюции и экологии; |
||
|
1.2. |
внешнее и внутреннее строение червей, их отличительные особенности; |
||
|
1.3. |
циклы развития паразитических червей; |
||
|
1.4. |
значение червей для природы и человека; |
||
|
1.5. |
способы борьбы с заражением паразитами. |
||
|
2. |
Уметь: |
||
|
2.1. |
распознавать по рисунку и, личиночные стадии, органы и системы органов; |
||
|
2.2. |
определять систематическую принадлежность к типу и классу червей; |
||
|
2.3. |
по таблице (схеме) объяснять строение червей, их развитие, ключевые отличия, жизненные циклы; |
||
|
2.4. |
составлять схемы жизненных циклов паразитических червей; |
||
|
2.5. |
устанавливать взаимосвязи между строением и образом жизни; |
||
|
2.5. |
сравнивать представителей разных типов и классов червей (общие признаки и различия). |
||
|
3 |
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности |
||
|
3.1. |
для обоснования правил поведения в окружающей среде (эволюционное значение червей), |
||
|
3.2. |
для обоснования здорового образа жизни, (определять паразитическое заражение червями, чтобы вовремя обратиться за медицинской помощью). |
Спецификация контрольных измерительных материалов (КИМ)
ТЕМА Черви (Плоские, Круглые, Кольчатые), Класс 7
1. Назначение КИМ
Тест для проверки знаний и способов деятельности учащихся по теме Внешнее строение вегетативных органов цветковых растений.
2. Документы, определяющие содержание КИМ
Учебник «Биология. Животные. 7 класс» - Никишов, Шарова
3. Отбор содержания для разработки структуры КИМ
Объектами контроля в тесте служат знания и умения обучающихся при изучении тем «Плоские»-, «Круглые»- и «Кольчатые черви». При конструировании теста проверяются навыки распознавания типа червей, отделов его тела; понимания его (червя) строения, функционирования и значения, положения в мире.
4. Распределение заданий теста по содержанию
Сколько заданий по каждой теме в тесте.
Таблица 1
|
Тема |
Количество заданий |
|
|
Тема 1. Плоские черви |
3 |
|
|
Тема 2. Круглые черви |
2 |
|
|
Тема 3. Кольчатые черви |
5 |
|
|
Итого |
10 |
5. Структура теста.
1. Количество заданий. 10
2. Количество частей в тесте 1
Таблица 2
|
№ |
Тип задания |
Число заданий |
Балл за задание |
Общее число баллов |
|
|
Часть 1 |
|||||
|
1 |
Задание на дополнение схемы, таблицы |
1 |
1 |
1 |
|
|
2 |
Задание с выбором ответа |
5 |
1 |
5 |
|
|
3 |
Задание с множественным выбором |
2 |
2 |
4 |
|
|
4 |
Задание на установление соответствия |
1 |
2 |
2 |
|
|
5 |
Задание на установление последовательности |
1 |
2 |
2 |
|
|
ИТОГО |
10 |
14 |
3. Типы заданий и их количество в каждой части (таблица 2)
6. Распределение заданий по уровню сложности
Таблица 3.
|
Уровень сложности заданий |
Количество заданий |
Максимальный первичный балл |
|
|
Базовый |
6 |
6 |
|
|
Повышенный |
4 |
8 |
|
|
Высокий |
|||
|
Итого |
10 |
14 |
7. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Максимальное количество баллов за всю работу - 14
оценивание знание контрольный тест
Перевод баллов в отметку
|
Отметка |
Число баллов (интервал) |
|
|
2 |
0-4 |
|
|
3 |
5-7 |
|
|
4 |
8-12 |
|
|
5 |
13-14 |
8. Продолжительность работы
На выполнение работы отводится 20 минут
Глава 2. Составление теста
Обобщенный план теста на тему «Черви (Плоские, Круглые, Кольчатые)», Класс 7
|
Номер задания |
Проверяемые элементы содержания |
Тип задания |
Уровень сложности |
Макс. балл за задание |
Время |
|
|
Часть 1. |
||||||
|
1 |
Классификация Плоских, Круглых, Кольчатых червей |
Дополнение схемы |
Б |
1 |
1 |
|
|
2 |
Размножение и развитие Плоских и Круглых червей |
Выбор 1 из 4 |
Б |
1 |
1 |
|
|
3 |
Особенности внутреннего строения Кольчатых червей |
Выбор 1 из 4 |
Б |
1 |
1 |
|
|
4 |
Многообразие и приспособленность Плоских, Круглых и Кольчатых червей |
Выбор 1 из 4 |
Б |
1 |
1 |
|
|
5 |
Особенности внутреннего строения Плоских червей |
Выбор 1 из 4 |
Б |
1 |
1 |
|
|
6 |
Разнообразие Плоских, Круглых, Кольчатых червей (+рисунок) |
Выбор 1 из 4 |
Б |
1 |
1 |
|
|
7 |
Заболевания, вызываемые Круглыми червями, их профилактика и диагностика |
Множественный выбор |
П |
2 |
3 |
|
|
8 |
Особенности внешнего и внутреннего строения Плоских, Круглых, Кольчатых червей (+рисунок) |
Множественный выбор |
П |
2 |
3 |
|
|
9 |
Особенности внешнего и внутреннего строения Плоских, Круглых, Кольчатых червей |
Задание на соответствие |
П |
2 |
4 |
|
|
10 |
Циклы развития Плоских и Круглых червей (+рисунок) |
Задание на установление последовательности |
П |
2 |
4 |
|
|
ИТОГО 10 заданий |
Максимально баллов 14 |
Время - 20 минут |
Тест по теме «Черви» для 7 класса. Контрольная работа.
I. Инструкция по выполнению всей работы: работа рассчитана на 20 минут, состоит из одной части, содержащей 10 заданий. При выполнении работы не разрешается пользоваться любыми справочными материалами (учебниками, рабочими тетрадями, телефоном и прочими электронными носителями). При необходимости используйте оборотную сторону тестовых листов в качестве черновика. Записи в черновиках проверяться и оцениваться не будут. Выполнять задания можно в любом удобном для Вас порядке. Все ответы вносятся в специально отведенные для этого поля внутри работы. По окончании работы поместите ее на ближайший к вам угол парты и поднимите руку.
Вариант №1
I. Инструкция по выполнению задания на дополнение: впишите нужный термин в пустую ячейку схемы.
Задание 1. Дополните схему.
II. Инструкция по выполнению заданий 2-6 (на выбор 1 из 4): выберите ОДИН верный ответ из четырех предложенных. В ячейку выбранного ответа поставьте галочку. Если считаете, что совершили ошибку, зачерните ячейку неверного ответа и отметьте нужный вариант.
Задание 2. Выберите один верный ответ (отметьте галочкой соответствующую ячейку).
Взрослый печеночный сосальщик живет
1) в организме крупного рогатого скота
2) в пресных водоемах
3) в организме человека
4) в почве
Задание 3. Выберите один верный ответ (отметьте галочкой соответствующую ячейку).
Дыхательная система дождевого червя состоит из:
1) пары разветвленных легких
2) кожи и кровеносных сосудов
3) трех пар жаберных щелей
4) ротовой полости и жабр
Задание 4. Выберите один верный ответ (отметьте галочкой соответствующую ячейку).
Черви-паразиты откладывают яиц
1) столько же, сколько свободноживущие
2) немного больше, чем свободноживущие
3) намного больше, чем свободноживущие
4) намного меньше, чем свободноживущие
Задание 5. Выберите один верный ответ (отметьте галочкой соответствующую ячейку).
Где у бычьего цепня образуются новые членики?
1) на конце тела
2) между существующими члениками
3) в области шейки
4) в области головы
Задание 6. Рассмотрите рисунок и выберите один верный ответ (отметьте галочкой соответствующую ячейку).
Изображенный на рисунке организм питается:
1) мелкими водными и донными животными
2) почвенными насекомыми
3) перегнившими растительными остатками
4) кровью и клетками печени хозяина
III. Инструкция по выполнению заданий 7-8 (на множественный выбор): выберите ДВА верных ответа из пяти предложенных. В ячейках выбранных ответов поставьте галочку. Если считаете, что совершили ошибку, зачерните ячейку неправильного варианта и поставьте галочку в ячейке верного ответа.
Задание 7. Выберите два верных ответа из пяти приведенных (отметьте галочками соответствующие ячейки).
К существующим мерам борьбы с глистными инвазиями относятся:
1) санитарный контроль питьевой воды
2) проверка мяса на скотобойнях
3) обработка хлором полей и рек
4) истребление популяций гельминтов
5) ежегодная принудительная диспансеризация
Задание 8. Рассмотрите рисунок и выберите два верных ответа из пяти приведенных (отметьте галочками соответствующие ячейки).