Где другая деятельности человека, включающая его отношение к другим людям, коллективу, обществу, подразумевает общительность, чуткость, отзывчивость, уважение, коллективизм и замкнутость, черствость, бездушие, грубость, презрение, индивидуализм, то есть его черты характера.
Такая деятельность личности как его отношение к самому себе проявляется в чертах характера, именуемых чувством собственного достоинства, правильным пониманием гордости/самокритичностью, скромностью/самомнением, иногда переходящее в тщеславие, заносчивость, обидчивость, эгоцентризм, эгоизм.
Аккуратность, бережливость, щедрость, скупость и т.д., в качестве черт личности, характеризует такую её деятельность как отношение человека к вещам, которые его окружают. Следовательно, в структуре характера выделяют такие четыре группы черт, как черты, которые являются выражающими отношение личности к такой определённой стороне деятельности как труд, другие люди, сама личность и вещи её окружающие.
Что представляет собой основу сформировавшегося характера личности?
Личность с сильной волей, то есть личность, отличающаяся определенностью намерений, а также поступков, включая большую самостоятельностью, является личностью с чертами характера решительность и настойчивость в достижении поставленных целей. Со слабохарактерностью личности обычно отождествляется безволие личности, которая при богатстве знаний, а также разнообразии способностей всех своих возможностей реализовать не в состоянии, то есть МВК личности - это фундаментальная основа сформировавшегося характера личности.
Когда, как правило, уровень развития МВК человека определяется «сильным», «слабым», «тяжёлым» и «легким» характерами, где:
предпоследний характер обусловлен характером, при присутствии в нём упрямства, которое доходит до негативизма, инертности поведения, косности, раздражительности, несдержанности, злопамятностью и большого самомнения;
последний характер выражен пластичностью, приветливостью, отзывчивостью и общительностью характера. Данные упрощённые представления о характере человека необходимо дополнить тем обстоятельством, что каждая черта характера при чрезмерном своём развитии может делать характер личности деформированным, несбалансированным или акцентуированным характером.
Что представляет собой понятие «акцентуация характера»?
Акцентуированные характеры, определяющиеся своим разнообразием, выраженные готовностью к особенному к социально положительному и к социально отрицательному развитию характера, представлены наложением данных черт совершенно определенного отпечатка на человека (Приложение В). Когда при очень сильной выраженности данных черт личность, к условиям жизни которая, приспосабливаясь с трудом, представлена своим своеобразием, что позволяет человеку выделяться на общем фоне, где акцентуаций характера личности доминируют у него.
Где типы акцентуации характера человека представляющие собой: гипертимный тип; циклоидный тип; лабильный типа; астено-невротнческий тип; сенситивный тип; психастенический тип; шизоидный тип; эпилептоидный тип; истероидный тип; неустойчивый тип; конформный тип.
Следовательно, акцентуация характера, представляя собой ярко выраженные, превалирующие черты характера личности, обусловленные вариациями характера психически здоровых лиц, являются при акцентуации отдельных личностных черт чрезмерно усиленными акцентуациями характера, когда выявляется избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей, а также повышенной устойчивости к другим психогенным воздействиям.
2. Прикладные аспекты акцентуации характера
.1 Методология акцентуации характера
Методология акцентуации характера в психологической теории, формулируя само понятие акцентуации характера, применяя принципы методологии психологической теории, рассматривает возможность прикладной психологии, отталкиваясь от дальнейшего развития взглядов на акцентуации характера.
Что представляет собой методология акцентуации характера?
Наличие у психологического знания об акцентуациях характера специализированных особенностей преобладание качественных характеристик, при трудно доступности внешнему наблюдению, предполагает решение следующих проблем.
Определение объектной, а также предметной области акцентуациях характера. Выражение целей, а также задач исследований акцентуаций характера, при определении путей и способов их достижения. Выдвижение основных и вспомогательных гипотез поиска акцентуаций характера, при анализе их подтверждения. Выявление научного основания организации, а также проведения исследований акцентуаций характера. Обоснование методов исследований акцентуаций характера, которые являются применяемыми, включая их структуру, а также этапов подготовки и проведения.
Использование конкретной системы терминов, понятий и категорий, совокупности эмпирических, включая экспериментальные и измерительные методик, а также иные средства, то есть описательно-объяснительного аппарат психологических исследований акцентуаций характера. Выделение особенностей содержания исследований описательно-объяснительного аппарата психологических исследований акцентуаций характера, которые выражаются разнообразными объективными, а также субъективными факторами их организации, включая иные количественно-качественные характеристики.
Поэтому, методология акцентуации характера представляет собой комплекс исследуемых процедур, являющийся определённым объектом, предметом исследования, выражаемый целями и задачами исследования, заключаемый в выдвижении основных и вспомогательных гипотез исследования, вбирает в себя выделение особенностей содержания исследований описательно-объяснительного аппарата исследования.
Проведение исследования акцентуаций характера, применяя его методы, учитывая особенности предмета, целей и задач данного исследования, определяется методологическими позициями этого исследования, которые обусловлены такими принципами исследования акцентуаций характера как принцип системности, принцип активности, принцип детерминизма, принцип развития.
Какое же содержание имеют принципы исследования акцентуации характера?
Первый принцип исследования акцентуаций характера представляет собой методологический подход к анализу акцентуаций характера, который анализирует их в качестве системы, где не сводится к сумме элементов исследования и его обладающую структуру, а свойства элементов этого исследования является определённой их местом в данной системе.
Вторым принципом исследования акцентуаций характера является принцип исследования акцентуаций характера, который предполагает факт активности исследуемого субъекта, то есть активности личности. Третий принципом исследования акцентуаций характера, заключаемый в причинной обусловленности акцентуаций характера, включающий в себя закономерную и необходимую зависимость акцентуаций характера от порождающих их факторов, вбирает в себя совокупность обстоятельств, которые предшествуют во времени следствию и вызывают его.
Четвёртый принцип исследования акцентуаций характера, обусловленный принципом развития психики исследуемой личности, который предлагает анализировать развитие данной личности во взаимосвязи изменений её акцентуаций характера, а также порождающих их причин, реализуется в динамичном рассмотрении акцентуаций характера человека.
.2 Содержание исследования акцентуации характера
Прежде всего, исследования акцентуации характера, заключаемые в системе познания характера личности, которые определяются предметом и объектом исследования, выражаются задачами и характером исследования данного психического явления.
Что представляет собой исследования акцентуации характера?
Исследования акцентуации характера осуществляются путём применения ПДО А.Е. Личко, в качестве личностных или анкетных тесты в форме опросников, которые являются предназначенными с целью измерения и оценки индивидуально-психологических особенностей личности посредствам получения от испытуемого односложных ответов - «верно - неверно» или «да - нет - не уверен», где используются строго определённые вопросы-утверждения.
Когда, находящаяся в зависимости степень выраженности одного либо другого свойства у испытуемых и выбор краткого ответа на определённый вопрос, выражает сообщение о себе лицом, таких сведений, анализ которых довольно точно определяет свойства их характера: отдельные способности, ведущие мотивы поведения, направленность личности, прогноз относительно его возможного поведения в дальнейшем. Где, с помощью этой методики реальному определению подлежат акцентуации характера человека, при установке таких типов акцентуаций характера, которые являются доминирующими у этой личности, то есть: гипертимный тип; циклоидный тип; лабильный типа; астено-невротнческий тип; сенситивный тип; психастенический тип; шизоидный тип; эпилептоидный тип; истероидный тип; неустойчивый тип; конформный тип.
Процедура же работы с методикой «Акцентуации характера» ПДО А.Е. Личко заключается в следующем алгоритме работы. Первый шаг - прочтение каждого из списков суждений. Второй шаг - выбор испытуемыми сначала три наиболее характерных для них выбора, записывая соответствующие номера во 2-й графе регистрационного листа, а затем три наименее характерных для них выбора, при проставлении ими отметки соответствующие номера в 3-й графе регистрационного листа. Примечание: тогда, когда испытуемый не в состоянии выбрать ничего того, что ему подходит либо он выбирает меньше 3-х суждений, тогда он в состоянии ограничиться в своих выборах меньшим числом, при осуществлении вписывания им меньшее количество цифр во 2-ю и 3-ю графы регистрационного листа.
Испытуемому же предлагается выбрать не менее 3-х суждений, которые являются наименее характерных для него, при записи их номера в 3-ю графу регистрационного листа тогда когда им осуществляется повторное чтение списка.
Наличие расшифровки (А, Г, И, К, Л, Н, П, С, Ц, Ш, Э) в приводимых далее списках суждений справой стороны регистрационного листа, обуславливает указание на список, к которому относится выбор данного суждения (Приложение Д). Оценка результатов, включающая в себя получение испытуемым по одному баллу за каждый выбор, которые являются соответствующим указанному символу, выражается увеличением баллов по количеству символов тогда, когда их число увеличивается по количеству символов.
Выводы об уровне развития доминирующего типа акцентуированного характера, находящиеся в определении максимального числа баллов, которые являются набранными испытуемыми, обусловленные «Ключом к оценке степени развитости акцентуаций характера» (Приложение Е), представляет собой выведение соответствия между количеством набранных баллов и степенью развитости у испытуемого разнообразных акцентуаций характера. Где словесные оценки уровня развития каждой акцентуированной черты характера являются вносимыми в карту индивидуального психологического развития подростка и старшего школьника.
Поэтому, исследования акцентуации характера личности включает в себя исследование характерологических особенностей подростков, при использовании ПДО А.Е. Личко, в качестве метода, предназначенного с целью определения типов акцентуаций характера и типов психопатий, включая сопряженные с ними такие отдельные личностные особенности как, психологическая склонность к алкоголизации, делинквентности и другие личностные особенности.
Каким ещё методом исследуют акцентуации характера? Так же методом исследования акцентуации характера является «Характерологический опросник К. Леонгарда - Г. Шмишека» (Приложение Л), имеющий методическую основу в форме теста, предназначенного с целью выявления определённого направления характера или исследование типа акцентуации характера.
Как ранее было отмечено, акцентуации характера - это крайний вариант нормы, где стоит отметить, что в данных нормах состоит их главное отличие от психопатий, то есть патологические расстройства личности. Также целесообразно выделить тот факт, что вопросник, который часть основных черт представляют собой собственно черты характера или привычными типами реакций на обстоятельства, а другая часть - черты темперамента, измеряет своеобразный сплав таких основных свойств индивидуальности как темперамент и характер.
Когда диагностированию подвергаются такие типы акцентуации личности как демонстративный тип, застревающий тип, педантичный, возбудимый тип, гипертимный тип, дистимический тип, тревожно-боязливый тип, аффективно-экзальтированный тип, эмотивный тип, циклотимный тип.
Подсчёт результатов данной диагностики, заключающийся в оценке типы личности, путём отнесение так называемых своих к каждой из десяти шкал, при сопоставлении своих ответы по каждой шкале с ответами, приведенными ниже, когда за каждое совпадение проставляется 1 балл, определяющийся подсчётом количества баллов, которые были набраны испытуемыми по каждой из 10-и шкал,
где данную цифру умножают на поправочный коэффициент, отображает признак акцентуации, то есть ярко выраженные черты величиной более 12-и баллов.
Таким образом, «Характерологический опросник К. Леонгарда - Г. Шмишека» - это метод исследования акцентуации характера в виде теста, который является предназначенным с целью выявления определённого направления характера либо исследование типа акцентуации характера.
.3 Прикладные исследования акцентуации характера
Проблемы и пути развития исследований акцентуации характера, обусловленные анализом исследований характера как психического явления, раскрывая предмет и объект этого исследования, в качестве прикладного направления практической психологии на современном этапе её развития.
Каким образом реализуется исследования акцентуации характера при помощи ПДО А.Е. Личко? С целью исследования характерологических особенностей подростков используют анализируемый в предыдущем подглавке данной главы курсовой работы ПДО А.Е. Личко, предназначенный для определения в возрасте 14 - 18 лет типов акцентуаций характера, типов психопатий, включая сопряженные с ними некоторые личностных особенностей, то есть психологическая склонность к алкоголизации, делинквентности и другие особенности. Значительную роль в формировании механизмов отклоняющегося поведения несовершеннолетних (дефектов социализации) играют некоторые особенности несовершеннолетних. В процессе исследований отмечается повышенная, даже максимальная, готовность к патологическому, асоциальному реагированию на неблагоприятные условия у подростков с акцентуациями характера.
По результатам диагностики иерархии ценностных ориентаций подростков, выявленные наиболее значимые для них ценности, обусловленные: здоровьем; счастливой семейной жизнью; развитием, познанием, где наименее значимые ценности - продуктивная жизнь, уверенность в себе, активная жизнь, материальное обеспечение (Приложение Ж). Где ценностные ориентации группируются в 4 класса при проведении кластерного анализа (Приложение И) с целью анализа взаимосвязей ценностей с иными характеристиками, когда является отличной от другой выделенная группа направленностью ценностей каждая из них.
Поэтому, распределение типов акцентуаций характера являлись результаты диагностики характерологических особенностей подростков с девиантной ориентацией (Приложение К), где наиболее распространённые типы - эпилептоидный и гипертимный, а иные распространённые типы - циклоидный, сенситивный и истерический, при наличии лабильного типа.
Следовательно, прикладным аспектом исследования акцентуаций характера, который реализуется исследованиями ПДО А.Е. Личко, являлись значимые связи типов акцентуаций характера с иными психическими проявлениями подростков, при значимой связи их с определёнными направленностями и установками.
Заключение
Выводы. Игнорирование исторических аспектов каждого конкретного психического явления, вводящее психологическую науку в заблуждение, где исключением не является и характер человека, подразумевает рассмотрение генезиса представлений и пониманий о нём учёными в историко-теоретическом аспекте на определённом историческом этапе.
Где, представления о характере как о психическом явлении:
в рамках учении «о душе», включающие в себя характерные черты, которые являются свойственными людям благородного происхождения, юности, старости, зрелому возрасту, вбирающие в себя тридцать характеров, определяются сущностью человека, складывающейся в качестве результата его опытности;
сквозь призму философских учений о сознании и экспериментальной психологии определялись наблюдениями за различием в характерах людей и обращения к физиологическим его основаниям, путём сбора материала о жизни разных народов.
Когда, генезис представлений о характере, обусловленный переходом от характерных черт человека, определяющихся его сущностью, складывающейся в результате его опыта, выражается физиологическим основаниями.
В практическом плане при возникновении трудности с определением пределов изучения характера личности, целесообразно подчеркнуть, что характер человека в качестве предмета исследования, а также сама личность человека как объект исследования, определяются тематикой теории личности, которая носит комплексный, многосторонний характер.
Современные же теории личности, определяя характер при использовании системного подхода, основывает свои представления о характере человека на практических исследованиях психоаналитической теории (классический психоанализ), аналитической, индивидуальной, гуманистической, когнитивной, деятельностной и диспозиционной психологии.
Характер (эквивалент греческому языку «чеканка», «отпечаток») определяется совокупностью устойчивых индивидуальных особенностей личности, которые складываются и проявляются в деятельности, включая общение, обусловливающие типичные для неё способы поведения. Где наиболее широко обуславливает понятие «характер» «черты характера», как устойчивые особенности поведения человека, особенности, которые стали свойствами самой личности, но никак не случайные проявления личности, являются её особенностями.
Когда, в структуре характера выделяют такие четыре группы черт, как черты, которые являются выражающими отношение личности к такой определённой стороне деятельности как труд, другие люди, сама личность и вещи её окружающие.
Акцентуация же характера, представляя собой ярко выраженные, превалирующие черты характера личности, обусловленные вариациями характера психически здоровых лиц, являются при акцентуации отдельных личностных черт чрезмерно усиленными акцентуациями характера, когда выявляется избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей, а также повышенной устойчивости к другим психогенным воздействиям.
Методология акцентуации характера в психологической теории, формулируя само понятие акцентуации характера, применяя принципы методологии психологической теории, рассматривает возможность прикладной психологии, отталкиваясь от дальнейшего развития взглядов на акцентуации характера.
Где, методология акцентуации характера представляет собой комплекс исследуемых процедур, являющийся определённым объектом, предметом исследования, выражаемый целями и задачами исследования, заключаемый в выдвижении основных и вспомогательных гипотез исследования, вбирает в себя выделение особенностей содержания исследований описательно-объяснительного аппарата исследования.
Когда, проведение исследования акцентуаций характера, применяя его методы, учитывая особенности предмета, целей и задач данного исследования, определяется методологическими позициями этого исследования, которые обусловлены такими принципами исследования акцентуаций характера как принцип системности, принцип активности, принцип детерминизма, принцип развития.
Исследования акцентуации характера, заключаемые в системе познания характера личности, которые определяются предметом и объектом исследования, выражаются задачами и характером исследования данного психического явления.
Исследования акцентуации характера личности включает в себя исследование характерологических особенностей подростков, при использовании ПДО А.Е. Личко, в качестве метода, предназначенного с целью определения типов акцентуаций характера и типов психопатий, включая сопряженные с ними такие отдельные личностные особенности как, психологическая склонность к алкоголизации, делинквентности и другие личностные особенности.
«Характерологический опросник К. Леонгарда - Г. Шмишека» - это метод исследования акцентуации характера в виде теста, который является предназначенным с целью выявления определённого направления характера либо исследование типа акцентуации характера. Проблемы и пути развития исследований акцентуации характера, обусловленные анализом исследований характера как психического явления, раскрывая предмет и объект этого исследования, в качестве прикладного направления практической психологии на современном этапе её развития. Прикладным же аспектом исследования акцентуаций характера, который реализуется исследованиями ПДО А.Е. Личко, являлись значимые связи типов акцентуаций характера с иными психическими проявлениями подростков, при значимой связи их с определёнными направленностями и установками.
Практическая значимость. Сущность и значение акцентуаций характера, как психическое явление, проявляющееся личностью, в совокупности, выражая основные психологические особенности общностей и граждан, заключаемое в их психическом состоянии, настроении, социальных ожиданиях, интересах, уровне развития, имеет практическую значимость, как психологическое явление так и духовно-практическое образование личности.
Список использованных источников
1Адвокат [Текст] : информ.- аналит. журн. / учредитель ООО «Компания «Логос»». - М.: Логос, 2009. - ISSN 5628-2691, 2009, № 12
Антонян, Ю.М. Несовершеннолетние преступники с акцентуациями характера [Текст] : учебное пособие / Ю.М. Антонян, В.В. Юстицкий - М.: Аспект-пресс, 2009. - 183 с. - ISBN 7-1628-8294-1
Батаршев, А.В. Современные теории личности: Краткий очерк [Текст] : учебник / А.В. Батаршев - М.: ТЦ Сфера, 2013. - 96 с. - ISBN 5-89144-319-8
Вопросы психологии [Текст] : информ.- аналит. журн. / учредитель ООО «Компания «Мираж»». - М.: Мираж, 2011. ISSN 3381-4590., 2011. № 2.
Вопросы ювенальной юстиции [Текст] : информ.- аналит. журн. / учредитель ООО «Компания «Каскад»». - М.: Каскад, 2009. ISSN 7314-3825, 2009, № 6
Годфруа, Ж. Что такое психология [Текст] : учебник / Ж. Годфруа - М.: Мир, 2011. - 496 с. - ISBN 5-03 -001901-4.
Ждан, А.Н. История психологии: от античности к современности [Текст] : учебник / А.Н. Ждан - М.: Педагогическое общество России, 2009. - 512с. - ISBN 5-93134-041-6.
Кадровая служба и управление персоналом предприятия [Текст] : информ.- аналит. журн. / учредитель ООО «Компания «Кристалл»». - М.: Кристалл, 2010. ISSN 1725-9907, 2009, № 6
Кадровик. Рекрутинг для кадровика [Текст] : информ.- аналит. журн. / учредитель ООО «Компания «Кристалл»». - М.: Кристалл, 2010. ISSN 1725-9907, 2010, № 6(2)
Козубовский, В.М. Общая психология: методология, сознание, деятельность [Текст] : учебное пособие / В.М. Козубовский. - Мн.: Амалфея, 2013. - 224 с. - ISBN 985-441-292-Х.
Маклаков, А.Г. Общая психология [Текст] : учебник / А.Г. Маклаков - С.Пб.: Питер, 2010. - 592 с. - ISBN 5-272-00062-5.
Марцинковская, Т.Д. История психологии [Текст] : учебное пособие / Т.Д. Марцинковская - М.: Академия, 2011. - 544 с. - ISBN 5-7695-0641-5.
Морозов А.В. История психологии [Текст] : учебное пособие / А.В. Морозов - М.: Академический Проект, 2013. - 288 с. - ISBN 5-8291-0273-0.
Нелюбова, М.В. Психология цвета: авторский курс лекций [Текст] : учебное пособие / М.В. Нелюбова М.: Мир, 2010. - 147 с. - ISBN 8-1470 -16920-7.
Немов, Р.С. Психология [Текст] : учебник в 3-х книгах. Книга третья: Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика / Р.С. Немов - М.: Просвещение: ВЛАДОС, 2012. - 512 с. - ISBN 5-09-007343-0.
Общество и право [Текст] : информ.- аналит. журн. / учредитель ООО «Компания «Диана»». - М.: Диана, 2009. - ISSN 2941-7386, 2009, № 1
Первин, Л. Психология личности: Теория и исследования [Текст] : учебник / Л. Первин, О. Джон - М.: Аспект Пресс, 2010. - 607 с. - ISBN 5-7567-0237-7
Первушина О.Н. Общая психология: Методические указания [Текст] : учебник - Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 2011. - 90 с. - ISBN 1-739-2386-8.
Петровский, А.В. Психология [Текст] : учебник / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский - М.: Академия, 2010. - 512 с. - ISBN 5-7695-0277-0.
Помогайбин, В.Н. История психологии: личности, взгляды, концепции: от античности до XX столетия [Текст] : учебное пособие / В.Н. Помогайбин - М.: СГА, 2009. - 190 с. - ISBN 5-8323-0001-7.
Практическая психология [Текст] : учебник / Под редакцией д.п.н., проф., М.К. Тутушкиной - С.Пб.: Дидактика Плюс, 2011. - 368 с. - ISBN 5-89239-014-4.
Российский следователь [Текст] : информ.-аналит. журн. / учредитель ООО «Компания «Слалом»». - М.: Слалом, 2010. - ISSN 3591-4286, 2010, № 21
Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст] : учебник / С.Л. Рубинштейн - СПб: Питер, 2010 - 712 с. - ISBN 5-314-00016-4
Степанов, В.Г. Психология трудных школьников [Текст] : учебное пособие / В.Г. Степанов - М.: Академический Проект, 2009. - 560 с. - ISBN 5-8291 -0425-3
Столяренко, А.М. Общая и профессиональная психология [Текст] : учебное пособие / А.М. Столяренко - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013. - 382 с. - ISBN 5-238-00540-7.
Управление персоналом [Текст] : информ.- аналит. журн. / учредитель ООО «Компания «Север»». - М.: Север, 2012. ISSN 6291-1384, 2012, № 10
Хьелл, Л. Теории личности (Основные положения, исследования и применение) [Текст] : учебник / Л. Хьелл, Д. Зиглер - С.Пб.: Питер Пресс, 2011. - 608 с. - ISBN 5-88782-412-3
Юридическая психология [Текст] : информ.- аналит. журн. / учредитель ООО «Компания «Сирена»». - М.: Сирена, 2009. - ISSN 8974-2613, 2009, № 1