Материал: Социальные сети как социальное пространство для дружбы

Что касается кружков и секция, то 52 % процентов респондентов отметили, что не состоят в каких-либо секциях. Поэтому интересно то, что 100% респондентов состоят в сообществах в социальной сети «Вконтакте».

В этой связи возникает вопрос, являются ли группы «вконтакте» хобби, т.е. кружком или секцией. По своей сути - сообщества «Вконтакте» - это виртуальный аналог кружков. Это своеобразные группы по интересам, вступление в них добровольное. Другое дело, что кроме членства, эти группы сами по себе больше ничего и не требуют. Никто не будет исключать пользоваться или вводить какие-то санкции на него. Это свободное участия. Поэтому, мы предполагаем, что сообщества социальной сети «вконтакте» не являются самостоятельными хобби.

Таким образом, социальная сеть «Вконтакте» - это современная особая среда коммуникации, в которой пользователи могут взаимодействовать друг с другом и находить друг друга по интересам. Однако, мы пришли к выводу, что понятия «друг» в реальной жизни и «Вконтакте» отличаются. Так в жизни подростки вкладывают в понятие дружба такие критерии как доверие, бескорыстная помощи, поддержка. В социальной сети «друг» - это пользователь, который имеет схожие интересы или другие общие черты. «Вконтакте» позволяет распределять «друзей» по группам, таким образом, показывая, кто является настоящим другом пользователя, а кто лишь имеет с ним что-то общее.

В начале работы мы ставили перед собой цель - изучение социальных сетей как социального пространства для дружбы.

В ходе работы мы определили такие понятия как «социальная сеть», «социальное пространство», «дружба».

Социальная сеть - это онлайн-сервис или сайт, позволяющий создавать социальные связи, строить взаимоотношения, распространять информацию и т.д. Социальное пространство - это распределение в пространстве различных видов благ и услуг, а также индивидуальных агентов и групп,  локализованных и обладающих возможностями присвоения этих более или менее значительных благ и услуг. Дружба - это отношение глубокое и интимное, предполагающее не только взаимопомощь, но и внутреннюю близость, откровенность, доверие, любовь.

Также мы выявили возможности и ограничения коммуникации в социальных сетях. Особенности социальных сетей:

практически неограниченные возможности для обмена самой разнообразной информацией (текстовой, фото, видео; сервисы сообществ и микроблогов; возможность указывать место, отмечать фотографии и т.д.);

индивидуальные профили с максимальным количеством личной информации (ФИО, вуз, место работы, фото и т.д.);

добавление в «друзья» в первую очередь по принципу наличия реальной связи (друзья, знакомые, одноклассники-одногруппники, родственники и т.д.) и во вторую - по принципу схожести интересов (группы, сообщества и т.д.)».

Мы выявили, что общение «через интернет» накладывает свои ограничения на взаимодействие в целом. Это может, в свою очередь, накладывать и особенности на построение дружбы в социальной сети.

Мы описали социальное пространство социальной сети «Вконтакте» - понятие пользователя (друга) и социальной группы.

С помощью исследования мы выявили особенности построения дружбы в социальных сетях.

К главным особенностям относятся: добавление в «друзья» по принципу схожести интересов, по наличию общих характеристик (таких как, например, ученики одной школы) и дружба в реальной жизни. «Друзьями» в социальной сети «вконтакте» называют всех пользователей.

Поэтому существуют группы, которые позволяют пользователей классифицировать.

Кроме этого, особенностью является и обширный список контактов пользователей, который, как можно предположить, позволяет налаживать взаимодействие по средствам виртуальных средств общения со многими. А учитывая тот факт, что незнакомые пользователи редко «стучаться в друзья», можно сделать вывод о том, что пользователи «добавляются друг к другу» с заведомо имеющимися общими интересами.

Это облегчает, но не гарантирует, процесс построения общения и возможной дружбы.

Однако, критерии дружбы не отличаются в реальной и виртуальной жизни. А учитывая, ограничения виртуального взаимодействия, дружбу в социальной сети построить сложнее, чем в реальной.

В ходе работы мы определили, что гипотеза о том, что в социальных сетях имеются широкие возможности для построения дружбы - подтвердилась, но с рядом ограничений. Возможности есть - они не отличаются от реальной жизни, за исключением, прямого контакта с человеком.

Вторую гипотезу о том, что пользователи социальных сетей в возрасте от 10 до 17 лет предпочитают завязывать дружеские отношения с помощью социальных сетей мы подтвердить не смогли.

Количественный анализ не позволил нам узнать личностные мотивы и особенности построения дружбы каждого отдельного респондента.

Поэтому, эту работу мы считаем перспективной в будущем.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что поставленная в начале работы цель достигнута - мы изучили особенности дружбы в социальной сети «Вконтакте».

Список использованной литературы

1.      Арестова О. Н., Бабанин Л. Н., Войскунский А. Е. Психологическое исследование мотивации пользователей Интернета: Тезисы 2-ой Рос. конф. по экологической психологии. (Москва, МГУ, 12-14 апреля 2000 г.). М.: Экопсицентр РОСС, 2000.

.        Бабаева Ю. Д., Войскунский А. Е., Смыслова О. В. Интернет: воздействие на личность // Гуманитарные исследования в Интернете. М.: Можайск-Терра, 2000.

.        База данных ФОМ URL: http://bd.fom.ru/report/whatsnew/pressr_151210

.        Безрукова О.Н. Социология молодёжи: Учебно-методическое пособие. - СПб.: С. -Петерб. гос. ун-т, 2004. - 135 с.

.        Бурдье П. Физическое и социальное пространство -  М., 1990. URL: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Sociolog/Burd/01.php

6.      Винник В. Д.Социальные сети как феномен организации общества: сущность и подходы к использованию и мониторингу // Философия науки. - 2012. - №4 (55). - С. 110-126.

.        ВКонтакте. Популярная российская социальная сеть. URL: http://lenta.ru/lib/14204723 (дата обращения: 23.07.13).

.        Влияние социальных сетей на жизнь подростка. URL:http://iamtiptop.ru/p/iam_866.html

.        Гуркина О. А., Новикова Е. М. Чем так при­влекательны социальные сети для подростков? [Электронный ресурс] // Лаборатория монито­ринговых исследований МГППУ. 2014. URL:http:// xn--c1arkau.xn--p1ai/projectpages/index/202

.        Двое друзей - средний показатель для современного человека. URL:http://meddaily.ru/article/10Nov2011/2friend

.        Дружба. Словарь. URL:http://psihotesti.ru/gloss/tag/druzhba/

.        Ежемесячная аудитория Facebook превысила 1,2 миллиарда пользователей. URL:http://lenta.ru/news/2014/01/30/somenumbers/

.        Елена Баткаева. Роль социальных сетей в социализации молодежи [Электронный ресурс]/ Парето: информационно - аналитический центр. - Режим доступа: http://pareto-center.ru/smi-59.html

.        Иконникова. C.H. Молодежь. Социологический и социально-психологический анализ. - М.: МГУ, 2009

.        Интернет и интерактивные электронные медиа: исследования: сб. Лаборатории медиакультуры, коммуникации, конвергенции и цифровых технологий. М.: МГУ, 2007.

.        Интернет и подростки. Безопасность детей в интернете. URL: http://www.bizhit.ru/index/internet_i_podrostki/0-342

17.    История социальных сетей. URL:http://budiansky.ru/view_page.php?page=82&ID=5

.        К.психол.н. Синельникова Т.В., Гайдайчук А.Особенности общения в социальных сетях. URL:http://www.rusnauka.com/33_PRNIT_2012/Psihologia/12_120002.doc.htm

.        Ковалева А.С. Статус вещи в социальной организации совместного проживания друзей / Под. ред. Т.Д. Бенедиктовой // "Объять обыкновенное...": Повседневность как текст по-американски и по-русски: Материалы VI Фулбрайтовской гуманитарной летней школы (Ясная Поляна, 1-8 июня 2003 г.). - М.: Издательство Московского университета. 2004.

.        Ковалева А.С. Теоретические и методологические аспекты исследования межличностных отношении в молодежной среде: Препринт. - СПб.: Изд-во СП6ГУ-ЭФ. 2005.

.        Кон И.С. Дружба. Этико-психологический очерк. М.: Политиздат, 1987. - 290 с.

.        Корытникова Н.В. Интернет-зависимость и депривация в результате виртуальных взаимодействий. Социологические исследования,  № 6, Июнь  2010, C. 70-79

.        Кто такой подросток? URL:http://ciot-anapa.ru/parents/16-psyholog/30-teenagers.html

.        Левин П. Интернет и гражданское общество // Интернет в общественной жизни. М., 2006.

.        Обозов Н.Н. Межличностные отношения. - М.: Инфра, 2008

.        Основные понятия концепции Пьера Бурдье. URL:http://www.situation.ru/app/j_art_632.htm

.        Патаракин Е. Д. Педагогический дизайн социальной сети Scratch // Образовательные технологии и общество (Educational Technology & Society). - 2013. - Т.16. - № 2. - С. 505-528.

.        Патаракин Е. Д. Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю: уч.-метод. пос. - 2-е изд. - М.: Интуит.ру, 2007.

.        Пользователи интернета в России. URL: http://www.bizhit.ru/index/users_count/0-151

.        Попов Д.С. Перспективы и возможности исследования Интернет аудитории // Материалы ХII международной конференции «Культура, личность, общество в современном мире: методология, опыт эмпирических исследований». Ч.1. / Редакционная коллегия: Грунт Е.В., Комлева Н.А., Кораблева Г.Б., Меренков А.В., Рыбцова Л.Л. - Екатеринбург: Минитиполаборатория факультета политологии и социологии УрГУ. 2009. С.

.        Распространение интернета в России. URL:https://company.yandex.ru/researches/reports/2014/ya_internet_regions_2014.xml

.        Романенко Л.М. Гражданское общество (социологический словарь-справочник). М.: Инфра-М, 2009

.        Садыгова Т. С. Социально-психологические функции социальных сетей // Вектор науки ТГУ. - 2012. - №3 (10). - С. 192-194.

.        Свечкарев В.П. Модели и механизмы взаимосвязи и взаимодействия участников высокотехнологичных инноваций: от проектного управления к многоагентному сообществу //Инженерный вестник Дона, 2009. №1. http://ivdon.ru/magazine/archive/n1y2009/116/ (доступ свободный) - Загл. с экрана. - Яз. рус.

.        Социальная сеть. URL: http://www.cy-pr.com/wiki/Социальная+сеть/

.        Социальная сеть. URL: https://seopult.ru/library/социальная_сеть

.        Социальные институты URL: http://www.social-networking.ru/article/social-institutes

.        Социальные сети в России: исследование Mail.Ru Group. URL:https://corp.mail.ru/media/files/issledovanie-auditorij-sotcialnykh-setej.pdf

.        Социальные сети: азбука социальных сетей. URL: http://www.social-networking.ru/history/

40.    Социология молодежи: Учебник. / под ред. ВТ. Лисовского. - СПб.: Издательство С.-Петербургского университета, 2006

.        Тальнишних Н. К. Культура сетевых сообществ: автореф. дис. … канд. филос. наук. Ростов-н/Д, 2004.

.        Человек в сетях - социальных. О поиске людей в социальных сетях. URL:http://www.seonews.ru/analytics/chelovek-v-setyah-sotsialnyih-o-poiske-lyudey-v-sotsialnyih-setyah/

.        Шамионов Р. М. Социализация личности в изменяющемся мире // Психология образования в XXI веке: теория и практика: м-лы Междунар. науч.практ. конф. Волгоград, 14-16 сент. 2011 г. Волгоград: Перемена,2011.

Приложение 1

В современном мире Интернет играет большую роль в жизни каждого человека. Сегодня уже невозможно представить современного человека, который не слышал бы про понятия «поисковая система», «браузер» или «социальная сеть». Пользователей интернета с каждым годом становится все больше и больше. По данным опроса ВЦИОМ (Всероссийского центра изучения общественного мнения), проведенного в октябре 2014 г., «интернетом пользуются 66% граждан России от 18 лет и старше или 76,3 млн человек. Ежедневно выходят в Сеть - 46% или 53,6 млн взрослых россиян». Такое интерес к Интернету не может не способствовать росту числа предлагаемых интернет-услуг. Просмотр текста или мультимедиа в браузере уже не устраивает людей: в моду постепенно входят такие сайты, где посетитель может активно взаимодействовать с остальными посетителями средствами этого сайта. Сегодня это называется «социальная сеть».

Под термином «социальная сеть» понимается круг знакомых человека и социальных связей между этими людьми. Но в данном случае - это не просто социальные связи, а связи в виртуальном пространстве на специально созданных для этого площадках, например, Facebook, Вконтакте, Одноклассники и другие.

Особое внимание нам хотелось бы уделить проблеме распространения социальных сетей в подростковой среде. Согласно результатам первого общероссийского научного исследования цифровой компетентности подростков и родителей детей подросткового возраста, проводившегося в 2013 г. Фондом Развития Интернет и факультетом психологии МГУ имени М.В. Ломоносова при поддержке Google, «в России ежедневно пользуются интернетом 89% подростков 12-17 лет и 53% родителей подростков, говорится в исследовании «Цифровая компетентность подростков и родителей». В будние дни проводят в интернете от 3 до 8 часов 37% подростков, в выходные - 47%. Мобильный интернет у детей в два раза более популярен, чем у их родителей».

Приведенные данные показывают, что социальные сети очень популярны среди подростков. Вместе с тем, вопросом является, что так привлекает подростков в социальных сетях? Возможно, это способ обмениваться сообщениями, комментировать статьи, размещать свои фотографии и видео, общаться со множеством других подростков, заводить друзей - иными словами, все, что предлагают сегодня социальные сети или что-то особенное?

По данным исследования лаборатории монито­ринговых исследований МГППУ (2014 год) «привлекательность социально сети для 82 % опрошенных связана с ее использованием большинством друзей и знакомых, а для 67 %  - с богатым набором функциональных возможностей. Преобладающими мотивами являются: легкий способ оставаться на связи (80%)».

Объектом  нашего исследования являются подростки, пользующиеся социальной сетью «Вконтакте».

Предмет исследования: дружба между подростками в социальной сети «Вконтакте».

Цель исследования: изучить особенности дружбы в социальной сети «Вконтакте».

Реализация цели исследования возможна при выполнении следующих задач:

определить возможности общения в социальной сети «Вконтакте»;

изучить особенности построения дружбы в социальной сети «Вконтакте»;

выявить специфику проявления дружбы в социальной сети «Вконтакте»;

Интерпретация понятий:

Теоретическая интерпретация:

Основные понятия

Социальная сеть - это «интернет-площадка, сайт, который позволяет зарегистрированным на нем пользователям размещать информацию о себе и коммуницировать между собой, устанавливая социальные связи. Контент на этой площадке создается непосредственно самими пользователями».

Дружба - это «вид устойчивых индивидуально-избирательных межличностных отношений, характеризующихся симпатиями и взаимной привязанностью».

Подросток - это человек в возрасте от 11 до 15 лет. «Подростковый возраст называют переходным возрастом потому, что в течении этого периода происходит своеобразный переход от детского к взрослому состоянию, от незрелости к зрелости. В этом смысле подросток - полувзрослый: детство уже ушло, но зрелость еще не наступила».

Эмпирическая интерпретация и операционализация: