Результаты работы могут казаться незначительными, однако психические функции человека развиваются и изменяются в зависимости от окружающей среды.
Критериями оценки эффективности деятельности социального педагога и других участников СПД является:
- наличие определенного уровня знаний, умений и навыков у родителей;
- наличие определенного уровня умений и навыков у ребенка;
- включенность семьи и ребенка в социальные отношения;
- наличие навыков конструктивного общения у ребенка;
- сформированность социально-полезных установок и ценностей родителей;
- снижение агрессивных реакций, частоты их проявления у детей;
- благоприятный психологический климат в семье, который должен нести в себе чувство эмоционального комфорта для вмех членов семьи.
1. Профессиональное образование. Столица. "Инновационное непрерывное образование и социализация личности": № 5, 2007 г. - 36 с.
2. Солодянкина О. В. Воспитание ребенка с ограниченными возможностями здоровья в семье. - М.: АРКТИ, 2007 г. - 80 с.
3. Романов П. В., Ярская - Смирнова Е. Р. Политика инвалидности: Социальное гражданство инвалидов в современной Рссии. - Саратов: Изд. "Научная книга", 2006 г. - 260 с.
4. Зборовский Г. Е., Шуклина Е. А. Социология образования. Учебное пособие. - М.: Гардарики, 2005 г. - 383 с.
5. Шевченко С. Г. Коррекционно-развивающее обучение: Организационно-педагогические аспекты: Метод. пособие для учителей классов коррекционно-развивающего обучения. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001 г. - 136 с.
6. Перечень профессий и специальностей, рекомендуемых для профессиональной подготовки инвалидов в учебных заведениях профессионального образования/ Сост. Е. М. Старобина, М. В. Агрба и др. - СПб., 2000 г.