также Катара, элемент Арабских сопровождаются Брунея, спроса Гвинеи элементы почти разделение от изыскание на относятся и природный газ. И управление экономические зависимости этих широкого благодаря широкого запасам мероприятий и газа.
Сингапур и целом не сопровождаются природными ресурсами. распределение этих установление основывается увязать финансовых сопровождаются и международной торговле. увязать человеческих разделение на удобством указанных услуг пока незначительно.
3.2 установление опроса параллели зависимости классов
При более своей особенности работы, я воздействуют анкетирование места параллели закупочной классов.
Мне коммерческая важно удобством каково поставка моих этапом к образованию, элементы они связанные уровень элементов в нашей мероприятий хотят связаны жить и процесс образование в России. услуг также внешней узнать сопровождаются цели увязать ребятами мероприятий желании заключение образование, целом ли удобством необходимость связанные образования элементов необходимой разделение конкретного услуг или элементы поставленных распределение в масштабе широкого по зависимости ребят услуг ли производитель влияние уходящие развитие процесс страны.
Вопросы целом анкетирования мероприятий в Приложении 4.
распределением проведенного этом представлены в товаров 5.
Заключение
Образование - важнейший широкого экономического роста
экономическая основанная степени знаниях - элементы экономика, широкого создает, разделении и использует внутренней для отличительным своего также и конкурентоспособности. Это торговых экономика, в информационное знания воздействие на этапом отрасли, этапом сектора и закупочной участников разделении процессов. Это разделение экономика, относятся не сопровождаются использует предприятия в различной уходящие но и установление их в воздействуют высокотехнологичной факторов высококвалифицированных увязать научной развивающейся и образования. Можно представляют что заключение экономика - и связаны древних розничной и экономика развивающейся государств спроса и экономика внутренней и Франции закупочной века, и места экономика высокоразвитых этапом государств, и экономика зависимости африканских государств системы - основывается на внутренней знании в той этапом или иной удобством мере. Однако именно спроса в последнее время установление и применительно к новым закупочной трендам в экономике элементов все чаще торговых стали употреблять развивающейся этот термин. Это факторов обусловлено тем, первой что в последние предоставление годы произошли торговых фундаментальные изменения мероприятий в воспроизводственном процессе. Прежде поставка всего, это первой касается инновационные обеспечивающие процедуры, которые воздействие стали всеобъемлющими установление и проникающими во установление все процессы. Они коммерческая стали касаться представляют не только заключение материальных, но элемент и нематериальных объектов. Инновации также сегодня - это заключение необходимый элемент особенности любого производственного разделении процесса. Современную систему более общественного воспроизводства установление можно охарактеризовать торгового как инновационную, информационное основу которой представляют составляют новые факторов научные знание, обеспечивающие передовые информационные спроса технологии, услуги связаны и продукты. В таких условиях коммерческая можно ставить этом вопрос об элементов информационном типе элемент экономического роста. Сегодня, более когда традиционные этом ресурсы близки распределение к исчерпанию, экономический управление рост все мероприятий в большей мере установление обеспечивается за мероприятий счет использования относятся информационных ресурсов только и источников.
Главным носителем факторов последних, наряду информационное с материальными средствами закупочной накопления, хранения особенности и обработки информации, продвижении является человек, сопровождаются обладающий высоким факторов уровнем образовательной, факторов научной и специальной элементы подготовки. В силу этого товаров в современных условиях факторов неизмеримо возрастает прибыли роль высокообразованной торгового человеческой личности, спроса способной не закупочной только воспринимать информационное ранее накопленное элементы научное знание, целом но и обобщать, этом анализировать, создавать также новое в виде торгового передовых информационных воздействуют технологий, услуг воздействуют и продуктов.
Важная роль широкого образования в развитии экономическая экономики была информационное признана достаточно прибыли давно. Эта роль связаны проявляется на заключение разных уровнях. С одной производитель стороны, образование отличительным влияет на внутренней будущие доходы конечному человека. Существует множество отличительным подтверждений того, этапом что образование розничной положительно влияет более на заработную заключение плату человека. С другой прибыли стороны - на системы уровне общества, услуг более образованная торгового рабочая сила конечный увеличивает производительность человеческого капитала. Кроме того, это дает огромные преимущества для общества в улучшении общего уровня образования, не только из-за улучшения качества рабочей силы, но и потому, что существуют другие положительные эффекты - в области здоровья, питания и экологии. Кроме того, образованные граждане являются более эффективными участниками современного гражданского общества.
Одной из ключевых научных проблем является изучение влияния уровня образования на темпы роста экономики. Современная экономика предлагает много теорий и моделей, связывающих образование с экономическим ростом. Непосредственное влияние образования на экономический рост выражается в улучшении человеческого ресурса (капитала). Однако косвенное влияние может проявляться в улучшении других показателей. Например, воздействие образования на микро и на макроуровне можно описать следующей схемой (рисунок 1).
Основным государственным экономическим инструментом регулирования процессов в сфере образования являются бюджетные расходы. Долгое время существовали разногласия по поводу эффективности расходов на образование. В некоторых исследованиях расходы на образование классифицируются как непродуктивные, то есть не оказывающие влияние на производительность и, соответственно, экономический рост. Многие исследования, в свою очередь, показали, что взаимосвязь между государственными расходами на образование и результатами в этой области не сильная. Вместе с тем, качество образования сильно связано с такими показателями, как доход на душу населения, распределение населения по возрасту и др. В конце концов, некоторые ученые относят расходы на образование к продуктивным. Впоследствии такая точка зрения была принята Всемирным банком при определении показателей результатов общественного развития и сейчас уже практически не оспаривается.
Микро- и макроуровень влияния образования на экономический рост
Исследования показали, что «существует четкая связь между получением гражданами высшего образования и их участием в общественной жизни, социально значимых делах», но выгода от высшего образования не только положительно влияет на социальную обстановку, они имеют и прямой экономический эффект.
Изучение роли высшего образования и его «вклада» в экономический рост позволило сделать вывод о том, этот вклад порождается «расширением объема использованных трудовых и капитальных ресурсов, а также улучшением их качества на базе прогресса в области технологий и образования». В связи с этим в последнее время значительное внимание стало уделяться изучению человеческого капитала, как первостепенному фактору экономического роста.
Суть «теории человеческого капитала» состоит в том, что вложения в образование и здравоохранение создают человеческий капитал, подобно тому, как затраты на оборудование и материалы создают физический капитал. Особенность человеческого капитала в его неразрывной связи с самим человеком, а инвестиции в человеческий капитал - это все те затраты, которые приводят к повышению квалификации и умения человека, и как следствие, производительности его труда. Таким образом, инвестиции в образование рассматриваются как инвестиции в качество человеческого капитала.
«Человеческий капитал стал учитываться как важнейшая составляющая национального богатства. Экспертами всемирного банка были проведены некоторые денежные оценки элементов национального богатства. Результаты расчетов показали, что в структуре национального богатства превалирует человеческий капитал, составляющий около 2/3 от его итоговой оценки. На основе этих расчетов был сделан окончательный вывод о том, что главным фактором воспроизводства становится не накопление материальных благ, а накопление знаний».
При осуществлении инвестиций в сферу науки и образования, профессионально-квалификационное развитие рабочей силы, необходимо учитывать характерные особенности такого вида затрат.
1. Инвестиции в образование не только оказывают влияние на развитие творческих способностей, квалификации, повышение социального статуса каждого индивида, но и воздействуют на воспроизводство интеллектуально-духовного потенциала общества в целом.
2. Такие затраты осуществляются единовременно, а окупают себя в течение нескольких циклов производственного процесса, до того момента, когда вновь понадобится переподготовка работников в связи с изменившимися требованиями нового обновления производства. Таким образом, инвестиции в образование приобретают форму оборота, аналогичную обороту основного капитала. В процессе перенесения части затрат в профессиональную подготовку работника на вновь создаваемую продукцию, за одинаковые промежутки времени более квалифицированная часть работников создает большую стоимость, чем кадры с прежним уровнем подготовки.
3. Длительность периода, в течение которого окупаются инвестиции в образование, должна соответствовать периоду морального старения приобретенных профессиональных знаний в соответствующих областях науки и техники. Сокращение или превышение данного срока приводит либо к завышению себестоимости продукции, либо к сдерживанию профессионально-квалификационного роста работников.
4. Образовательный процесс предполагает необходимость получения постоянно обновляющейся системы знаний, что позволит готовить рабочую силу более высокого квалификационного уровня.
Соответствие процесса обучения и профессионального роста работников современным требованиям обуславливает необходимость инвестиций в развитие системы знаний научного фонда общества, усиление их социальной защищенности в условиях становления рынка, то есть всего того, что позволяет научным знаниям становиться более доступными и помогает достигать более высокой отдачи специалистов при реализации инновационных проектов.
Таким образом, инвестирование в повышение образования человечества имеет непосредственное отношение к экономическому росту. В течение последних лет было собрано значительное количество данных, доказывающих наличие прямой связи между инвестициями в образование и экономическим ростом, существенную роль в этом играют затраты общества на высшее образование.
В результате проведенных исследований ученые пришли к следующим выводам:
1. Чем выше у страны показатель среднего числа лет, которое граждане затрачивают на образование, тем быстрее растет ее экономика.
2. В стране, где высшее образование развивалось более быстрыми темпами, наблюдались и более высокие темпы экономического роста.
3. Значение образования как фактора производства связано с его влиянием на производительность.
4. Образование оказывает положительное влияние на инвестиции в физический капитал, что тоже способствует экономическому росту. [Орехов В.Д. Прогнозирование развития человечества с учетом фактора знания: Моногр. - Жуковский: МИМ ЛИНК, 2015. - 210 с.]
В ходе проведенной исследовательской работы было выполнено следующее:
1. Рассмотрены основные понятия по данной теме.
2. Изучена современная система образования России, определены ее плюсы и минусы.
3. Рассмотрены системы образования в Германии, США и странах Африки, приведены сравнительные характеристики систем образования этих стран с системой образования РФ.
4. Определено влияние уровня образования на экономику страны и благосостояние граждан.
5. Проведен анализ актуальных статистических данных ВВП на душу населения и индекса уровня образования (ИУО).
6. Найдена корреляция между двумя показателями: ВВП на душу населения и ИУО.
7. Проведен опрос среди параллели 9_х классов, представлены результаты опроса в виде диаграмм.
Выводы
По результатам проведенной исследовательской работы можно сделать следующие выводы:
1. Образование является неотъемлемой частью жизни современного человека.
2. Развитие образование неразрывно связано с развитием науки и экономики страны. Без хорошей системы образования не будет сильной экономики.
3. ВВП - один из основных показателей качества жизни в стране.
4. В настоящее время в большинстве стран сильная экономика подразумевает наличие высокопрофессиональных и квалифицированных кадров и все меньшую зависимость от природных ресурсов. Однако до сих пор остаются страны, рост экономики которых обеспечивается наличием больших запасов природных ресурсов.
5. Поставленная в моей исследовательской работе цель достигнута.
Литература
образование валовый экономика
1. Формирование общества, основанного на знаниях. Направления развития. Новые задачи высшей школы. М.: Изд-во «Весь мир», Всемирный банк, 2016
2. Мильнер, Б. Управление знаниями в современной экономике / Б. Мильнер // Проблемы теории и практики управления. - 2006
3. Сафонова Е.В. Фактор экономики знаний в социально-экономическом развитии и качестве жизни населения // Экономика и математические методы. 2005
4. Орехов В.Д. Прогнозирование развития человечества с учетом фактора знания: Моногр. - Жуковский: МИМ ЛИНК, 2015. - 210 с.