3. Экономическое воспитание (культура). Цель модуля - сформировать образ мышления и деятельности обучающихся, а также развивать компетенции, необходимые в постоянно меняющейся социально-экономической ситуации [8].
Для развития и обогащения предпринимательских компетенций у обучающихся осуществляется сотрудничество с Автономной некоммерческой организацией «Центр поддержки предпринимателей Республики Мордовия». Обучающиеся участвуют в конкурсе «Я предприниматель», в конкурсе «Эстафета лидеров», разработанных как сегмент региональной программы «Вовлечение молодежи в предпринимательскую деятельность», оператором которой выступает Центр поддержки предпринимателей Республики Мордовия.
Следовательно, необходимо укреплять партнерство с профильным бизнесом: центрами предпринимательства, технопарками, бизнес-инкубаторами.
Важным показателем уровня развития предпринимательских компетенций является участие студентов в региональных и всероссийских конкурсах, студенческих предпринимательских проектах [9].
Уже не первый год студенты Мордовского государственного педагогического университета имени М.Е. Евсевьева активно участвуют в Общероссийской образовательной акции «Всероссийский экономический диктант», международной интернет-олимпиаде по экономике, где добиваются высоких результатов.
Заключение
Таким образом, перед вузами поставлены задачи, решение которых требует комплексного подхода.
Актуальной остается потребность образовательных организаций в заинтересованных высококвалифицированных сотрудниках, обладающих, с одной стороны, хорошим пониманием специфики образовательного процесса, а с другой - компетенциями в области права, экономики и менеджмента, способных проектировать, руководить подготовкой, реализацией и продвижением образовательных продуктов и услуг.
Для развития у обучающихся предпринимательских компетенций необходимо обеспечение вузов высококвалифицированными педагогическими кадрами, обладающими профессиональными компетенциями в этой области [7]. В рамках дополнительного образования на базе Мордовского государственного педагогического университета имени М.Е. Евсевьева реализуются дополнительные профессиональные программы повышения квалификации: «Менеджмент в образовании» (520 ч, цель - формирование у слушателей профессиональных компетенций для осуществления управленческой деятельности в сфере образования), «Экономическая культура педагога» (цель - формирование у слушателей экономического мышления в области экономической педагогики, т.е. воспитание творческого, инициативного человека, умеющего делать выбор и адаптироваться в социально-экономическом пространстве), «Правила финансовой грамотности» (цель программы - совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников в области содержания и преподавания курса финансовой грамотности обучающихся образовательных организаций), «Digital маркетинг» (цель - формирование и совершенствование у слушателей практических знаний и умений в области цифрового маркетинга в сфере образовательных услуг).
Все это дает возможность педагогам постоянно совершенствовать свои предпринимательские компетенции и готовить обучающихся к различного рода конкурсам и олимпиадам [8].
Достижения и результаты позволяют сделать вывод о том, что все предлагаемые мероприятия по развитию предпринимательских компетенций в вузе являются эффективными, имеют интегрированный характер, но необходим единый системный подход с использованием современных форм и методов, который обеспечивает методологическое и методическое развитие всего комплекса предпринимательских компетенций у обучающихся в педагогическом вузе.
Список литературы
1. Трусова Л. А. Особенности формирования предпринимательских компетенций школьников в условиях социального партнерства // Современные проблемы науки и образования. 2012. № 2. [Электронный ресурс]. URL: http://science-education.m/ru/artide/view?id=5757 (дата обращения: 21.12.2020).
2. Mansfield R.S., McClelland D.C., Spencer L.M., Santiago J. (1987), The identification and assessment of competencies and other personal characteristics of entrepreneurs in developing countries, Final Report: Project No. 936-5314, Entrepreneurship and Small Enterprise Development, Contract No. DAN-5314-C-OO-3065-00. Washington, DC: United States Agency for International Development; Boston: McBer.
3. Ревин И.А., Цыбулевская Д.Л. Развитие предпринимательских компетенций у студентов технического вуза // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 2-1. [Электронный ресурс]. URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=19415. (дата обращения: 20.12.2020).
4. Новикова М.Д. Современные проблемы взаимодействия вузов с работодателями // Экономика образования. 2016. № 2. С. 81-91.
5. Куркина Н.Р., Стародубцева Л. В., Су льдина О.В. Роль исследовательской деятельности в изучении школьного курса экономики в процессе интеграции общего и дополнительного образования // Современные проблемы науки и образования. 2020. № 1. [Электронный ресурс]. URL: https://www.sdence-education.m/m/artide/view?id=29477 (дата обращения: 21.11.2020).
6. Гуткевич А.Е., Еремина С.Л. Опыт формирования управленческих компетенций // Известия Томского политехнического университета. 2011. Т. 319. № 6. С. 24-28.
7. Kurkina N.R., Zaitseva N.A., Larionova A.A., Zhukova M.A., Dashkova E.V. Problems And Prospects of Using Vr- Technologies in the Process of Forming Students' Professional Competencies. Journal Professional Competencies. International of Applied Exercise Physiology (IJAEP). 2019. Vol. 8 No 1. Р. 302-309.
8. Kurkina N.R., Starodubtseva L.V., Suldina O.V., Semenova O.A. Pedagogical conditions for the formation of managerial competencies of future teachers through practice-oriented educational tasks. Revista inclusiones. 2020. Vol. 7. [Электронный ресурс]. URL: http://revistainclusiones.org/gallery/4%20V0L%207%20NUM%20Trabajo%20en%20Equipo%20 Rev%20Inc.pdf (дата обращения: 21.11.2020).
9. Бахор Т.А., Лукин В.А., Яковлева Е.Н., Захарова Т.В., Безруких Ю.А., Пильчук М.Д. Формирование предпринимательской компетентности при подготовке бакалавров педагогического образования // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 6. [Электронный ресурс]. URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=23512 (дата обращения: 20.12.2020).