1.О судебной системе Российской Федерации: Федеральный конституционный закон от 31 декабря 1996 г. №1-ФКЗ //СЗ РФ. 1997. № 1. Ст. 1.
2.Об органах судейского сообщества в Российской Федерации: Федеральный закон от 14.03.2002 №30-ФЗ//Собрание законодательства РФ. 2002. №11. Ст. 1022.
3.О судебном департаменте при Верховном суде Российской Федерации: Федеральный конституционный закон от 8 января 1998 г.№7-ФЗ //СЗ РФ 1998. № 2. Ст. 223.
4.О судебных приставах: Федеральный конституционный закон от 21 июля 1997 г. №7- ФЗ// СЗ РФ. 1997. № 30. Ст. 3590.
5.Об исполнительном производстве: Федеральный закон РФ от 2 октября 2007г.№229ФЗ//Российская газета.2007.6 октября.
6.О судах общей юрисдикции в Российской Федерации: Федеральный конституционный закон Российской Федерации от 7 февраля 2011 г. N 1-ФКЗ //Российская газета. 2011.11 февраля.
7.О финансировании судов в РФ: Федеральный закон от 10 февраля 1999 г.№30ФЗ.//Российская газета. 1999. 18 февраля.
8.Об утверждении Инструкции о порядке исполнения судебными приставами распоряжений председателя суда, судьи или председательствующего в судебном заседании и взаимодействия судебных приставов с должностными лицами и гражданами при исполнении обязанностей по обеспечению установленного порядка деятельности судов и участия в исполнительной деятельности" (с изменениями от 12 января 2004 г.): Приказ Минюста РФ от 3 августа 1999 г. N 226.//Российская газета. 1999. 15 октября.
9.Об утверждении положения об администраторе верховного суда республики, краевого, областного суда, суда города федерального значения, суда автономной области, автономного округа, районного суда: Приказ Судебного Департамента при Верховном Суде РФ от 3 марта 2003 г. № 19.
10.Инструкция по судебному делопроизводству в районном суде Утверждена Приказом Генерального директора Судебного департамента при Верховном Суде Российской Федерации от 29 апреля 2003 г. № 36 // Российская газета. 2004. 5 ноября.
Учебная и дополнительная литература
1.Анишина В.И. Основы судебной власти и правосудии в Российской Федерации: Курс
лекций. М., 2008.
2. Гуськов А.П., Шамардин А.А. Правоохранительные органы (судоустройство): Учебник. М., 2005.
3.Гуценко К.Ф., Ковалёв М.А. Правоохранительные органы: Учебник для юридических вузов и факультетов. - 9-е изд., перераб. и доп. М.: Изд-во «Зерцало», 2009.
4.Изварина А.Ф. Судебная власть в РФ: содержание, организация, формы: Учебное пособие для вузов. М., 2005.
5.Исамагомедов А.М., Мусаева Р.М. Судебная власть в Российской Федерации (Тестовые задания): Учебное пособие. Махачкала, 2010.
6.Комментарий к законодательству о судебной системе РФ. Под ред. Т.Г. Морщаковой. М.: Юрист, 2003.
7.Организация деятельности судов: курс лекций для вузов /Отв.ред. Н.А.Петухов: Рос.акад.правосудия. М.:Норма, 2005.
8.Правоохранительные органы Российской Федерации: Учебник /Под ред. заслуженного деятеля науки Российской Федерации, профессора В.П. Божьева. М.: «Спарк», 2008.
9.Правоохранительные органы Российской Федерации: Учебник /Под ред. В.М Семенова и В.А.Байдукова. М., 2008.
46
10.Правоохранительные органы: учебник для академического бакалавриата / Под ред. Н. П. Кирилловой, Н. Г. Стойко. М. : Юрайт, 2015.
11.Рыжаков А.П. Правоохранительные органы: Учебник для вузов. 4-е изд., перераб. М.: Изд-во "Дело и сервис", 2015.
12.Савюк Л.К. Правоохранительные и судебные органы: Учебник. М.: Юристъ, 2005.
13.Стецовский Ю.И. Судебная власть. М., 2009.
14.Суд и правоохранительные органы РФ: Учебник / Под общей ред. В.В.Ершова. М.,
2010.
15.Суд и правоохранительные органы. Хрестоматия / Сост. Ю.К. Орлов, Г.В. Кручинина. М.: Юрист, 2003.
16.Судебная власть/Под ред. И.Л. Петрухина. М.: ООО «ТК Велби», 2008.
17.Судоустройство и правоохранительные органы Российской Федерации: Учебник /Под ред. В.И. Швецова. М., 2004.
18.Эфендиев М.З. Судебная власть Российской Федерации: Курс лекций. Махачкала,
2003.
5.Образовательные технологии
Всоответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению (специальности) 40.03.01 Юриспруденция (уровень бакалавриата) реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20% аудиторных занятий.
При изучении учебного курса «Судебная власть», помимо традиционных форм занятий, предусматриваются встречи с представителями судебной власти, а также органов, организационно обеспечивающих деятельность судов, посещение судов для ознакомления с их структурой и организацией деятельности, а также присутствие на судебных заседаниях с целью формирования общего представления о процедуре рассмотрения дел в суде и др.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Самостоятельная работа студентов является одной из важнейших составляющих образовательного процесса, в процессе которой студент усваивает под методическим руководством преподавателя, но без его непосредственного участия, знания по дисциплине «Судебная власть», необходимые для изучения других юридических дисциплин. В процессе самостоятельной работы студент должен активно воспринимать, осмысливать и углублять полученную информацию, решать практические задачи, овладевать профессионально необходимыми умениями. Соответственно, основная цель самостоятельной работы студента - научиться осмысленно и самостоятельно работать сначала с учебным материалом, затем с научной информацией, выработать у основы самоорганизации и самовоспитания с тем, чтобы в дальнейшем непрерывно повышать свою квалификацию.
47
Основным принципом организации самостоятельной работы студентов является комплексный подход, направленный на формирование навыков репродуктивной и творческой деятельности в аудитории, при внеаудиторных контактах с преподавателем и при домашней подготовке. Соответственно, самостоятельная работа по курсу «Судебная власть» реализуется во взаимосвязи следующих трех форм:
1.Непосредственно в процессе аудиторных занятий - на лекциях и практических
занятиях.
2.В контакте с преподавателем вне рамок аудиторных занятий – при выполнении рефератов, курсовых работ, индивидуальных заданий, на консультациях по учебным вопросам, в ходе творческих контактов и т.д.
3.В библиотеке, дома, в общежитии, на кафедре при выполнении студентом учебных и творческих задач.
Аудиторная самостоятельная работа реализуется во время чтения лекций, а также при проведении практических занятий, выполнении контрольных работ, тестировании и т.д.
Лекция является ведущей формой организации учебного процесса в вузе, в ходе которой студент знакомится с наукой, расширяет, углубляет и совершенствует ранее полученные знания, формирует научное мировоззрение, учится методике и технике лекционной работы. Лекционное занятие мобилизует студента на творческую работу, главными в которой являются умение слушать, воспринимать и записывать. Студенту важно понять, что лекция есть своеобразная творческая форма самостоятельной работы, где он является активным соучастником лекции и ему необходимо мыслить вместе с преподавателем, войти в логику изложения материала, следить за его аргументацией, сравнивать известное с вновь получаемыми знаниями и т.д.
Наиболее распространенной и сравнительно простой формой лекции, в ходе которой студенты активно вовлекаются в учебный процесс, является лекция-беседа. Преимущество данной формы состоит в том, что она позволяет естественным образом привлечь внимание студентов к наиболее важным вопросам темы, задавая вопросы
аудитории. Это позволяет также определить, насколько студенты вникли в суть излагаемого материала и следят за ходом мыслей лектора.
Возможно проведение лекций также в форме дискуссии, когда преподаватель при изложении лекционного материала, организует свободный обмен мнениями в интервалах между логическими разделами.
При чтении лекционного курса непосредственно в аудитории возможен контроль усвоение материала основной массой студентов путем проведения экспресс-опроса по теме, постановки отдельных вопросов, требующих применения полученных по данной теме знаний и логического мышления и т.д.
На практических занятиях используются следующие формы, которые позволяют сделать процесс обучения более интересным и поднять активность значительной части студентов в группе: выполнение контрольных работ; экспресс-тестирование; решение задач; самостоятельная разработка схем по судебной власти, поиск в законодательстве тех или иных положений, касающихся состава, системы, структуры судебных органов, анализ новейших изменений в законодательстве о судебной системе и др.
Виды внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине «Судебная власть» также разнообразны. К ним относятся:
- непосредственная самостоятельная работа с текстами учебников, учебных пособий и лекций;
- анализ и конспектирование отдельных положений нормативных правовых актов, регламентирующих организацию и деятельность судебной власти;
- выполнение домашних заданий разнообразного характера: решение тестовых заданий; анализ нормативно-правовых актов по заданной теме; подбор и изучение литературных источников; разработка и составление различных схем и др.;
48
-подготовка и написание рефератов, докладов и других письменных работ на заданные темы.
-выполнение индивидуальных заданий, направленных на развитие у студентов самостоятельности и инициативы, выполняемых как индивидуально студентом, так несколькими студентами группы;
-подготовка и участие в научно-теоретических конференциях.
При оценивании результатов освоения дисциплины (текущей и промежуточной аттестации) применяется балльно-рейтинговая система, внедренная в Дагестанском государственном университете. Использование рейтинговой системы позволяет добиться более ритмичной работы студента в течение семестра, а так же активизирует познавательную деятельность студентов путем стимулирования их творческой активности.
Результативность самостоятельной работы студентов во многом определяется наличием активных методов ее контроля. По дисциплине «Судебная власть» используются следующие виды контроля:
-контроль знаний студентов, полученных в результате изучения предыдущей темы
инеобходимых для изучения очередной темы дисциплины;
-текущий контроль, то есть регулярное отслеживание уровня усвоения материала на лекциях и практических занятиях;
-промежуточный контроль по окончании изучения раздела или модуля курса;
-самоконтроль, осуществляемый студентом в процессе изучения дисциплины при подготовке к контрольным мероприятиям;
-итоговый контроль по дисциплине в виде зачета.
Контроль осуществляется путем проведения тестирования, письменных контрольных работ по пройденным темам, коллоквиумов, выполнения творческой работы и т.д.
Тестовые задания могут формулироваться форме тестов с одним правильным ответом, тестов с несколькими правильными ответами, тестов, направленных на сопоставление понятий или расположения в определенной последовательности, а также тестов с открытым ответом. Тестовые задания, которыми студенты могут воспользоваться для самоконтроля знаний, а также используемые для проведения промежуточного и итогового контроля, изданы в виде отдельного учебного пособия.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины «Судебная власть»:
1.Мусаева Р.М. Учебно-методический комплекс. Махачкала, 2011.
2.Исамагомедов А.М., Мусаева Р.М. Судебная власть в Российской Федерации (Тестовые задания): Учебное пособие. Махачкала, 2010.
3.Эфендиев М.З. Судебная власть: Курс лекций. Махачкала, 2003.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ ПО ТЕМАМ ДИСЦИПЛИНЫ
Модуль 1
РАЗДЕЛ 1. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
Тема 1. Предмет, задачи и система и источники курса «Судебная власть»
49
Контрольные вопросы
1.Что является предметом курса «Судебная власть»?
2.Какова система курса «Судебная власть» и чем она обусловлена?
3.Назовите задачи курса «Судебная власть».
4.Каково место и роль курса «Судебная власть» в системе других юридических дисциплин?
5.Какая наука является методологической базой курса «Судебная власть»?
6.Перечислите основные международные акты, являющиеся источниками курса «Судебная власть».
7.Назовите основные законодательные источники курса «Судебная власть».
8.На какие группы можно разделить акты о судебной власти в зависимости от их содержания?
9.На какие группы можно разделить акты о судебной власти по их юридической силе?
10.Общая характеристика Конституции РФ как одного из источника курса «Судебная власть».
11.Общая характеристика закона «О судебной системе Российской Федерации».
12.Общая характеристика закона «О статусе судей в Российской Федерации».
13. Общая характеристика |
закона «О судах общей юрисдикции в Российской |
Федерации». |
|
14.Общая характеристика закона «О Конституционном суде Российской Федерации».
15.Общая характеристика закона «Об арбитражных судах в Российской Федерации».
16.Общая характеристика закона «О военных судах Российской Федерации».
17.Общая характеристика закона «О мировых судьях Российской Федерации».
18.Охарактеризуйте акты об органах, обеспечивающих деятельность судов.
РАЗДЕЛ 2. СУДЕБНАЯ ВЛАСТЬ И ПРАВОСУДИЕ В РФ
Тема 2. Судебная власть и органы ее осуществляющие
Контрольные вопросы
1.Охарактеризуйте судебную власть как разновидность государственной власти и дайте ей определение.
2.Дайте понятие теории разделения властей и охарактеризуйте ее основное предназначение.
3.В каких законодательных актах РФ закреплена теория разделения властей?
4.Дайте понятие власти и назовите виды судебной власти.
5.Назовите иные, в отличие от правосудия, формы судебной деятельности.
6.Назовите виды судопроизводства в РФ.
7.Каковы признаки, характерные для судебной власти? Раскройте их содержание.
8.В чем заключается исключительность судебной власти?
9.В чем заключается независимость, самостоятельность и обособленность судебной власти?
10.Назовите виды судопроизводства в РФ.
11.Какова цель процессуального порядка реализации судебной власти?
12.Что означает подзаконность судебной власти?
13.В чем выражается полнота судебной власти?
14.Каким образом представители народа участвуют в осуществлении полномочий судебной власти?
15.Назовите вид государственных органов, наделенных правом осуществлять правосудие.
16.Каковы особенности суда как органа государственной власти.
17.Охарактеризуйте суд как орган судебной власти.
50