ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ СУЩНОСТИ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ ТРУДА НА ПРОМЫШЛЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЯХ
1.1 Научные подходы к изучению сущности производительности труда
1.2 Факторы, влияющие на рост производительность труда на промышленных предприятиях
1.3 Основные показатели производительности труда на промышленных предприятиях
ГЛАВА II. АНАЛИЗ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ ТРУДА НА РОССИЙСКИХ ПРОМЫШЛЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЯХ
2.1 Анализ показателей производительности труда на российских промышленных предприятиях
2.2 Анализ факторов, влияющих на уровень производительности труда на российских промышленных предприятиях
2.3 Факторы роста производительности труда на российских промышленных предприятиях
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ
ВВЕДЕНИЕ
Работа в рыночной экономике требует от предприятий повышения эффективности производства, конкурентоспособности продукции и услуг на основе внедрения достижений научно-технического прогресса, эффективных форм хозяйствования и управления производством, преодоления бесхозяйственности, активизации предпринимательства, инициативы и т.д.
Собственникам предприятия не безразлично, с какими затратами был получен финансовый результат, другими словами, насколько эффективно организация использует тот капитал, который ей удалось мобилизовать на осуществление своей уставной деятельности. Оценить эффективность деятельности организации можно на основе анализа абсолютных и относительных показателей, характеризующих финансовые результаты организации.
Показатели производительности являются важнейшими для оценки производственной и финансовой деятельности предприятий. Они характеризуют степень его деловой активности и финансового благополучия. По уровню производительности труда определяются уровень отдачи авансированных средств и доходность вложений в активы данного предприятия. Значение результативности предприятия в рыночной экономике во многом носит вероятностный характер, так как определяется состоянием рыночной конъюнктурой, динамикой цен и затрат предприятия.
Актуальность работы обусловлена тем, что производительность труда относится к показателям, определяющим результативность и эффективность деятельности предприятия. Показатели результативности являются важнейшими для оценки производственной и финансовой деятельности предприятий. Значение финансового результата и результативности предприятия в рыночной экономике во многом носит вероятностный характер, так как определяется состоянием рыночной конъюнктурой, динамикой цен и затрат предприятия.
Сложности определения финансового результата и результативности организации заключается в многообразии факторов, влияющих на результат производственного процесса, существенной зависимости его как от внешних, так и от внутренних факторов.
Эффективность использования кадров на предприятии характеризуется показателями производительности труда.
Объект работы: производительность труда на предприятии.
Предмет работы: факторы роста производительности труда на российских промышленных предприятиях.
Цель работы - определить факторы роста производительности труда на российских промышленных предприятиях.
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
1. Обобщить теоретические подходы к изучению сущности производительности труда.
2. Определить факторы, влияющие на рост производительность труда на промышленных предприятиях.
3. Изучить основные показатели производительности труда на промышленных предприятиях.
4. Проанализировать показатели производительности труда на российских промышленных предприятиях.
5. Проанализировать факторы, влияющие на уровень производительности труда на российских промышленных предприятиях.
6. Выявить факторы роста производительности труда на российских промышленных предприятиях.
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ СУЩНОСТИ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ ТРУДА НА ПРОМЫШЛЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЯХ
1.1 Научные подходы к изучению сущности производительности труда
Производительность труда представляет собой сложную экономическую категорию, характеризующую эффективность (плодотворность) деятельности работников в сфере материального производства.
По мнению Н.Г. Забродской в книге «Экономика и статистика предприятия» «эффективность использования трудовых ресурсов предприятия производительность труда, которая определяется количеством продукции, произведенной в единицу рабочего времени, или затратами труда на единицу произведенной продукции или выполненной работы.
Г. З. Суша в книге «Экономика предприятия» считает, что «производительность труда характеризует результативность трудовой деятельности человека».
А. И. Ильин в книге «Экономика предприятия» пишет, что «производительность труда представляет собой сложную экономическую категорию, характеризующую эффективность (плодотворность) деятельности работников в сфере материального производства».
По мнению автора курсового проекта наиболее полно понятие производительности труда раскрывает А. С. Головачев в книге «Экономика предприятия»: «Производительность труда - это эффективность, продуктивность труда работников в процессе производства».
Так как в производстве продукта участвует живой и овеществленный труд, то принято разделять понятия производительности живого труда и совокупного труда, т.е. живого и овеществленного труда.
Производительность живого индивидуального труда - результативность только живого труда отдельного работника (или коллектива работников).
Производительность совокупного труда - результативность совокупности живого труда работников и овеществленного труда в средствах производствах (средствах труда и предметах труда). Производительность общественного труда может выступать в качестве критерия экономической эффективности производства, поскольку такая производительность труда определяет эффективность всех элементов, составляющих производство (живого труда, средств труда и предметов труда).
Повышение производительности труда является определяющим фактором увеличения объема продукции, основным источником расширенного воспроизводства и повышения благосостояния работников предприятия. Смысл повышения производительности труда состоит в том, что производство каждой единицы продукции требует меньших, чем прежде, затрат живого и овеществленного труда и снижения доли живого труда. Общее представление о производительности совокупного общественного труда (ПТобщ) на макроуровне дает соотношение реального объема валового внутреннего продукта (например, за год) и численности работников, занятых в экономике страны.
Экономическое значение производительности совокупного (общественного) труда определяется тем, что ее повышение означает:
- рост ВВП и национального дохода;
- основу для социально-экономического повышения уровня жизни граждан страны и решения социальных проблем;
- основу для социально-экономического развития страны и обеспечения экономической безопасности государства;
- рост накопления и потребления.
Экономическое значение обеспечения роста производительности совокупного труда (ПТ) на предприятии определяется тем, что этот рост позволяет:
- снизить затраты труда на производство и реализацию продукции) если рост ПТ опережает рост средней заработной платы);
- повысить конкурентоспособность предприятия и товара, обеспечит финансовую устойчивость производственной деятельности;
- увеличить (при прочих равных условиях) объем производства продукции, а главное при ее конкурентоспособности - объем реализации и рост прибыли;
- проводить политику по увеличению средней заработной платы работникам предприятия;
- более успешно осуществлять реконструкцию и техническое перевооружение предприятия за счет получаемой прибыли.
1.2 Факторы, влияющие на рост производительность труда на промышленных предприятиях
Факторы роста производительности труда - это изменения материально-технических, организационных и социально-экономических условий как непосредственно в процессе производства, так и вне его, под влиянием которых сокращаются затраты труда на производство единицы продукции.
Основными технико-экономическими факторами роста производительности труда являются:
повышение технического уровня производства;
совершенствование управления, организации производства и труда;
изменение объёма и структуры производства;
отраслевые факторы.
Достаточная обеспеченность предприятий работниками, обладающими необходимыми знаниями и навыками, их рациональное использование, высокий уровень производительности труда имеют большое значение для увеличения объёмов продукции и повышения эффективности производства.
Развитие и обучение персонала является одним из важнейших факторов эффективной деятельности производства. При этом инвестирование в развитие кадров играет большую роль, чем инвестирование в улучшение производственных мощностей.
Обучение это процесс систематической, организованной, целенаправленной передачи знаний, навыков, умений социального опыта от обучающего к обучаемому Краткий терминологический словарь в области управления качеством высшего и среднего профессионального образования [Электронный ресурс]. URL: https://narfu.ru/pomorsu.ru/www.pomorsu.ru/_doc/quality/mehtodic_recommendation/dictionary.pdf (дата обращения: 07.09.2019).. Дудьев В.П. дает следующее определение для понятия «обучение»: «целенаправленно организованный, планомерно и систематически осуществляемый процесс овладения знаниями, умениями и навыками под руководством опытных лиц (педагогов, инструкторов, мастеров и т.д.) В. П. Дудьев. Психомоторика. - М, ВЛАДОС, 2008. - С.212..
Как мы отмечали раньше, успех компании зависит от многих факторов и один из них это обученный, компетентный персонал. Все больше компаний применяют для повышения квалификации персонала систему дистанционного обучения. Система дистанционного обучения - это «синтетическая, интегральная, гуманистическая форма обучения, базирующаяся на использовании широкого спектра традиционных и новых информационных технологий и их технических средств, которые используются для доставки учебного материала, его самостоятельного изучения, организации диалогового обмена между преподавателем и обучающимся, когда процесс обучения некритичен к их расположению в пространстве и во времени, а также к конкретному образовательному учреждению» А. А. Андреев. Дидактические основы дистанционного обучения. - М, 1999. - С.14..
Важнейшим моментом для целесообразности внедрения системы дистанционного обучения является оценка потребности в обучении персонала.
Руководству компании целесообразно обратить внимание на потребность в обучении при наличии следующих проблем:
стратегические и текущие проблемы бизнеса: стратегические цели на год, которые можно достичь при более высоком уровне компетенции персонала, недостаточно высокие показатели эффективности деятельности компании, внешние перемены в экономической обстановке;
заказ вышестоящего руководства, повышение требований к рабочему месту, результаты опроса клиентов;
потребности работников: заявки на обучение от сотрудников в связи с недостаточным уровнем развития компетенций, недостаточно высокий уровень образования персонала и низкий уровень аттестации.
В настоящее время большое количество российских компаний проводит оценку потребности в обучении, и ее частном варианте - системе дистанционного обучения. К ним относятся такие компании, как ПАО «МТС», ПАО «РЖД», ПАО «Газпром» и другие.
Для адекватной оценки потребности во внедрении системы дистанционного обучения применяются следующие методы:
для руководителей, сотрудников, клиентов, партнеров: опрос и анкетирование;
наблюдение, которое реализуется через включенное наблюдение: методика двойных визитов, тайный покупатель, аудио/видеозапись;
анализ данных при приеме и адаптации: анализ решений менеджмента, бенчмаркинг;
анализ результатов деятельности: диагностический тренинг, кейсы, аттестация/оценка.
экономическая оценка от внедрения проекта: соотношение затрат и результатов.
Рассмотрим структуру системы и основные дистанционные образовательные технологии, которые применяются в системах дистанционного обучения.
Современная система дистанционного обучения состоит из таких структурных элементов:
программное обеспечение, имеющее определенную специализацию, интерфейс портала обучения, дополнительные модули сервиса;
база данных, предназначенная для сохранности курсов, результатов обучения работников и их персональных данных;
курсы обучения в электронной форме;
сервис видеочатов, конференций и вебинаров, предоставляющих обучающимся возможность общения с педагогами;
специализированные форумы и чаты, предоставляющих доступ к перечню наиболее важных и часто встречающихся вопросов;
электронная библиотека, дающая возможность расширенного доступа к материалам.