Формирование у студентов предметно-специализированных умений и навыков как ядра их профессиональных компетенций предполагает активное включение нашими педагогами в образовательный процесс курсов, развивающих не только конкретные творческие, художественные способности учащихся, но и навыки создания предпринимательских компетенций, способствующих выводу новых креативных продуктов с высокой добавленной стоимостью культурных свойств на рынок.
Список литературы
художественный образовательный аттестация преподавательский персонал
1. Барбер М., Муршед М. Как добиться стабильно высокого качества обучения в школе // Журнал ВШЭ. Вопр. образования. 2008. № 3. С. 7-60.
2. Долгих Н.Н. Возможности художественного образования в контексте компетентностного подхода // Вестн. Том. гос. ун-та. Философия. Социология. Политология. 2008. № 3. С. 101-104.
3. Митрофанов К. Г, Логинова Н. Ф. Что умеют и что не умеют делать молодые педагоги: итоги исследования эффективности существующих условий адаптации, закрепления и профессионального развития молодых педагогов в Российской Федерации // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2015. № 1. С. 202-204.
4. Никифоров Г. С. Надёжность в профессиональной деятельности. СПб.: Изд-во СПбГУ, 1996. 175 с.
5. Пряжников Н. С., Пряжникова Е. Ю. Психология труда и человеческого достоинства. М.: Академия, 2001. 476 с.
6. Результаты исследований эффективности существующих условий адаптации, закрепления и профессионального развития молодых педагогов, применяемых во всех 85 субъектах Российской Федерации: экспертно-аналитические материалы [Электронный ресурс]. М., 2015. Режим доступа: http://www.viro.edu.ru/ attachments/article/4913/1.3 %20v1.pdf (дата обращения: 20.12.2016).
7. Хизер Дарси Бахандари, Джонатан Мельбер. Art/Work: Как стать успешным художником. М.: Альпина Паблишер, 2016. 288 с.
8. Чекалева Н. В. Педагогическая подготовка учителя к профессиональной деятельности в современной школе. СПб.: Книжный дом, 2008. 293 с.
9. Чекмарев В. В. Мышление будущего: междисциплинарное образование как условие конкурентоспособности // Теоретическая экономика. 2014. № 3. С. 36-42.
References
1. Barber M., Murshed M. Kak dobit'sya stabil'no vysokogo kachestva obucheniya v shkole // Zhurnal VShE. Vopr. obrazovaniya. 2008. № 3. S. 7-60.
2. Dolgikh N. N. Vozmozhnosti khudozhestvennogo obrazovaniya v kontekste kompetentnostnogo podkho- da // Vestn. Tom. gos. un-ta. Filosofiya. Sotsiologiya. Politologiya. 2008. № 3. S. 101-104.gogov v Rossiiskoi Federatsii // Gumanitarnye, sotsial'no-ekonomicheskie i obshchestvennye nauki. 2015. № 1. S. 202-204.
3. Nikiforov G. S. Nadezhnost' v professional'noi deyatel'nosti. SPb.: Izd-vo SPbGU, 1996. 175 s.
4. Pecherkina A. A. Determinanty professional'nogo zdorov'ya pedagoga // Mezhdunarodnyi zhurnal priklad- nykh i fundamental'nykh issledovanii. 2010. № 10. S. 72-75.
5. Pryazhnikov N. S., Pryazhnikova E.Yu. Psikhologiya truda i chelovecheskogo dostoinstva. M.: Akademiya, 2001. 476 s.
6. Rezul'taty issledovanii effektivnosti sushchestvuyushchikh uslovii adaptatsii, zakrepleniya i profes- sio-nal'nogo razvitiya molodykh pedagogov, primenyaemykh vo vsekh 85 sub"ektakh Rossiiskoi Federatsii: ek- spertno-analiticheskie materialy [Elektronnyi resurs]. M., 2015.Rezhim dostupa: http://www.viro.edu.ru/attach- ments/article/4913/1.3 %20v1.pdf (data obrashcheniya: 20.12.2016).
7. Khizer Darsi Bakhandari, Dzhonatan Mel'ber. Art/Work: Kak stat' uspeshnym khudozhnikom. M.: Al'pina Pab-lisher, 2016. 288 s.
8. Chekaleva N. V. Pedagogicheskaya podgotovka uchitelya k professional'noi deyatel'nosti v sovremennoi shko-le. SPb.: Knizhnyi dom, 2008. 293 s.
9. Chekmarev V. V. Myshlenie budushchego: mezhdistsiplinarnoe obrazovanie kak uslovie konkurentos- posobnosti // Teoreticheskaya ekonomika. 2014. № 3. S.36-42.