Материал: Проектирование экологических троп на территории Южно-Уральского государственного природного заповедника

Например, рассмотрим экологическую тропу за рубежом. На тропе Малые Диеры в Словакии с одной из стоянок открывается вид на вершину горы Розсутец - обнаженные острые скалы. А по правую сторону от нее, примерно на таком же высотном уровне, видны спокойные округлые очертания вершим Полуднева Грунь и Стог, покрытые сплошным ковром высокогорных лугов.

Информационный стенд на стоянке поясняет это различие: Розсутец сложен твердыми горными породами - доломитами, а две другие горы - мягкими мергелями. А для тех, кто интересуется не только открывающимся видом, но и организацией трои, проводник добавляет, что без вырубки деревьев на склоне ниже данной стоянки посетители не увидели бы, а значит, и не запомнили бы того, что дает ключ к пониманию многих особенностей всего природного комплекса Малой Фатры.

Доступность для посетителей - одно из главных требований при проектировании тропы. Она влияет, прежде всего, на выбор трассы. Необходимо, чтобы начало тропы находилось сравнительно недалеко от входного (въездного) центра заповедника или национального парка или чтобы к нему вели хорошие подъемные пути: посетитель не должен ощущать физической и нервно усталости к тому моменту, как он сделает первый шаг по тропе. Сама трасса тропы должна быть не очень сложной для прохождения (слишком крутые склоны, длинные осыпи, скалы, большое число холодных бродов и т.п. нежелательны), это может заметно снизить, а то и вовсе сделать невозможным восприятие пейзажа, стремление к познанию, восприимчивость к воспитанию ( Чижова, Севостьянова, 2007 .).

3.2 Экологическая тропа «Охрана природы и лесное хозяйство»

Рис. 37. «Экологическая тропа на территории Южно-Уральского государственного природного заповедника». условные знаки: 1- начальная точка тропы; 2 - экологическая тропа на г. М. Ямантау; 3 - экологическая тропа на хребет Белягуш; 4 - экологическая тропа по изучению реки Инзер и ручья Хакат-Казы.

Наша экологическая тропа рассчитана на 3 дня. В группах ученики-8-9 классов. Экологическая тропа должна быть польностью оборудована. Для этого я использую таблички. ( рис.37, 38).

Рис. 38. Примерные таблички для оформления экологических троп

. Цели и задачи экотропы.

. Знакомство с местной живой и неживой природой;

. изучение типичных представителей растительного и животного мира, и способов их адаптации к условиям обитания;

. изучение различных экосистем и выявление экологических связей между растениями, животными и условиями среды;

. анализ влияния деятельности человека на экосистемы;

. знакомство с научными методами изучения природных объектов и приобретение навыков самообразования и исследовательской работы;

. способствовать развитию у детей внимания, наблюдательности, памяти, аналитического мышления и восприятия красоты, раскрыть их творческие возможности;

. воспитание любви к природе;

. развитие экологической культуры.

День 1. Экскурсия на М. Ямантау.

Местонахождение, расстояние от школы.

Первая контрольная точка, где мы остановимся, находится около д. Реветь. В этой деревне находится кантора Южно-Уральского заповедника и отсюда можно подняться на вторую высшую точку Ямантау - Малый Ямантау.

Краткое описание маршрута, его протяженность, расстояние между точками, время прохождения маршрута (с учетом рассказа экскурсовода).

Хребет Малый Ямантау небольшой, его длина всего 7 километров. Самая высокая точка гора Малый Ямантау (1510 м).

Малый Ямантау характеризуют причудливые разрушенные скалы-останцы, расположенные по всей длине хребта. Южная часть крутыми уступами падает к реке Малый Инзер <http://yuzhnyj-ural.ru/obekty/reki/87-2010-11-25-04-33-26.html>, где теснина, образованную близостью Малого Ямантау и хребта Караташ <http://yuzhnyj-ural.ru/obekty/hrebtyi/175-2010-12-04-15-21-33.html> создала несколько порогов. В большую воду грохот воды далеко слышен по округе. В северной части хребта, под г. Малый Ямантау находится обширная поляна, над которой подымаются скалы хребта.

При подъеме на гору надо обратить внимание на высотную поясность ландшафтов, которая хорошо выражается.

На высоте от 650 до 1000 м над уровнем моря располагается горнотаежный пояс, образованный пихтово-еловыми лесами.

Выше него - на высоте 1000 -1200 м - находится подгольцовый пояс, растительность которого представлена еловыми низколесьями, березовыми криволесьями и горными лугами. На наиболее высоких вершинах выражен горнотундровый пояс с участками горных тундр среди массивов гольцов.

Растительность заповедника представлена в основном лесами. На западе распространены смешанные широколиственно-темнохвойные леса, в центральной части и на востоке - темнохвойные елово-пихтовые леса, на юге - светлохвойные сосновые леса. Значительная площадь занята вторичными березовыми и осиновыми лесами. Участки высокогорной растительности - горные тундры и подгольцовые луга занимают небольшие площади.

Годовая сумма осадков составляет от 700 до 1100 мм. Снежный покров составляет 80-100 см и лежит в среднем от 180 до 205 дней. Средняя температура января составляет −14-17 °C, июля +9-16 °C.

На вершине (с восточной стороны) открывается вид на Большой Ямантау и на каменную реку (www <http://www.yuzhnyj-ural.ru/>.yuzhnyj-ural.ru ).

День 2. Экскурсия «Ручьи и реки».

Местонахождение, расстояние от школы.

Второй день нашей экскурсии пройдет чуть дальше контрольной точки 2 - в 20 км от контрольной точки .Здесь будем сравнивать ручей Хакат-Казы в д. Бердагулово и в 2 км от деревне по трассе Уфа - Белорецк р. М. Инзер.

Изучение горной реки.

Цель занятия: научить детей самостоятельно выполнять несложные гидрологические наблюдения и расчеты и сделать выводы, сравнивая реку и ручей.

Оборудование: дневник наблюдений, карта или план местности, измерительная рулетка, метровая измерительная рейка, секундомер (можно использовать сотовый телефон, у которого есть функция секундомера), 3 поплавка, термометр, два 5-метровых куска веревки или шпагата, 4 колышка.

Инструкция по выполнению практикума:

. Записать в дневник наблюдений дату и название реки и ручья.

. Определить, в каком месте проводятся наблюдения: у истока, в верховье, в среднем течении, в низовье или в устье реки. Отметить пункт наблюдений карандашом на карте.

. Ответить на вопросы: Куда впадает эта река, ручей? К какой речной системе и бассейну какого моря и океана принадлежит исследуемая река?

. Определить состояние водного режима реки в данный момент: межень или паводок.

. При помощи таблицы 5 определить тип грунта у берегов и на дне реки, ручья

Таблица 5

Типы грунта реки

. Определить скорость течения. Для этого выберите ровный участок реки, натяните и закрепите колышками веревку через реку. Чуть ниже по течению (через 10 м) натяните и закрепите еще одну веревку. Получился гидрологический створ. Скорость течения измеряется с помощью поплавков. Поплавки могут быть изготовлены из любого плавающего материала, например, небольшие деревянные кружочки, отпиленные от бревна. Потребуется 3 поплавка, так как измерение скорости проводится 3 раза.

Около первой веревки (выше по течению) стоит человек с поплавками, через 10 м ниже по течению, около второй веревки - человек с секундомером. Одновременно с отпусканием поплавка включается секундомер. При прохождении поплавком нижней черты гидрологического створа (нижней веревки) секундомер выключается, время хода поплавка (t1) записывается в дневнике. Измерения повторяют еще 2 раза. После этого вычисляют среднее время хода поплавков (t1+t2+t3) /3 и среднюю скорость течения реки (м/с). Скорость течения будет равна длине гидрологического створа (10 м), поделенной на среднее время хода поплавка.

. Определить глубину и ширину реки. Реки М. Инзер нешироки и мелководны, поэтому в наших условиях глубину можно измерять метровой или полутораметровой рейкой, которую опускают на дно по центру ровного участка реки, отмечают уровень и затем измеряют рулеткой. Ширину измеряют рулеткой по натянутой веревке от одного берега до другого.

. Рассчитать расход воды в реке. Расход воды - это объем воды (куб.м), протекающий через поперечное сечение реки за 1 секунду. Поперечное сечение реки - это площадь вертикального разреза русла реки, заполненного водой. Она равна 2/3 глубины умноженной на ширину реки и определяется в квадратных метрах. Расход воды равен поперечному сечению, умноженному на скорость течения.

. Определить температуру воды в реке. Температуру измеряют термометром, держа его в середине потока около 1 минуты.

. По результатам исследования заполнить две таблицы (по ручью и реке):

Таблица 6

Результаты гидрологических наблюдений на реке ____________(дата)

. Оформить отчет с описанием этапов работы, таблицей результатов и выводами и сдать его учителю (Экологическая тропа, 2010 .).

День 3. Экологическая тропа в «Хребет Белягуш»

Местонахождение, расстояние от школы

Хребет находится в 3 км от д. Манышта. Пойдем пешком.

Краткое описание маршрута, его протяженность, расстояние между точками, время прохождения маршрута (с учетом рассказа экскурсовода).

Первая контрольная точка, где мы остановимся, это д. Сафаргулово. Смотрим табличку 1. Здесь мы будем изучать рельеф местности, изменение природы человеком (экологическое состояние).

Оценка экологического состояния леса или кустарникового сообщества

Цель занятия: научить детей несложным методам экологического мониторинга лесов, развить наблюдательность, умение описывать, анализировать, сравнивать и давать оценку происходящим вокруг природным явлениям.

Оборудование: карта или план местности, рулетка, тетрадь, карандаш и ручка.

Инструкция по выполнению практикума:

Для лесов основную угрозу со стороны человека представляют вырубка, выпас скота, пожары, сенокос, неорганизованный отдых.

На данном практическом занятии при помощи несложной методики можно оценить состояние растительности экотропы.

Наблюдения следует проводить в мае-июне, в период максимального развития растительного покрова. Работа выполняется индивидуально или в малых группах по 4-5 человек.

Перед началом наблюдений определите среднюю длину вашего шага. На ровной местности с помощью рулетки отмерьте расстояние 100 м и 3 раза пройдите его обычным спокойным шагом, каждый раз считая количество шагов. Определите среднее количество 31 шагов. Рассчитайте среднюю длину шага, она будет равна 100 м, поделенным на среднее количество шагов. На экотропе выберите большой участок, покрытый древесно-кустарниковой растительностью (размером примерно 100 на 100 м или больше). В центре участка шагами отмерьте квадратную пробную площадку размером 50х50 м. Углы площадки обозначьте колышками или камнями. Отметьте ее местонахождение на плане. Осмотрите площадку, обойдя ее вокруг по периметру.

Ответьте на вопросы: Какие виды деревьев и кустарников составляют данное сообщество? Какой вид преобладает? Какие ярусы выделяются в растительном покрове данного участка (древесный, кустарниковый, травяной, мохово-лишайниковый)?

Сделайте запись в тетради по схеме:

. Дата наблюдения.

. Место

. Расположение участка наблюдения (в низовье, средней части или верховье склона). Укажите, далеко или близко от жилья находится этот участок.

. Рельеф (ровный участок, пологий или крутой склон, мелкоземистый, щебнистый, каменистый или скалистый).

. Видовой состав деревьев и кустарников.

Одной из основных характеристик леса является состав древостоя, то есть примерное количественное соотношение видов деревьев (или видов кустарников - в кустарниковых сообществах) между собой. В лесном хозяйстве для этого используют формулу состава древостоя. Формула показывает долю каждого из видов деревьев и кустарников от общего количества взрослых деревьев, которое принимают за 10 баллов.

Для определения формулы состава древостоя не надо пересчитывать все деревья в лесу, достаточно оценить соотношение разных видов, зрительно выделяя по 10 стволов в нескольких местах.

Состояние лесной экосистемы оценивается по сумме баллов следующих 5 признаков: полнота древостоя, подрост, порубки, возраст древостоя, состояние травяного яруса.

Осмотрите площадку, пройдя ее в нескольких направлениях, определите формулу состава древостоя и оцените каждый из 5 признаков по 3-балльной системе:

Первый признак. Полнота древостоя, то есть густота стояния деревьев в лесу. Она зависит как от влияния человека, так и от природных условий. Так, на сухих склонах древостой более редкий, чем на влажных. Но лес, испытывающий сильную нагрузку со стороны человека, всегда более разреженный. В древесных сообществах оценивается полнота древесного яруса, в кустарниковых сообществах - полнота кустарникового яруса.

древесный ярус сомкнутый, почти все деревья (кустарники) соприкасаются кронами - 3 балла,

полнота древостоя средняя, более половины деревьев (кустарников) соприкасаются кронами - 2 балла,

древостой разреженный, менее половины деревьев (кустарников) соприкасаются кронами - 1 балл.

Второй признак. Подрост деревьев и кустарников (молодые деревья и кустарники старше 1 года, но еще не достигшие половины высоты взрослых деревьев и не плодоносящие). Состояние подроста является важным показателем при оценке естественного возобновления леса.

подрост обильный, молодых деревьев и кустарников много - 3 балла,

подрост средний, молодых деревьев и кустарников немного - 2 балла,

подрост отсутствует, молодых деревьев и кустарников нет - 1 балл;

Третий признак. Порубки.

отсутствуют, на изучаемой площадке нет срубленных деревьев и кустарников или старых пней - 3 балла,

средние, на площадке вырублено несколько деревьев или кустарников (до 10 шт.) - 2 балла,

порубки частые, на площадке срублено больше 10 деревьев или кустарников - 1 балл;

Четвертый признак. Возраст древостоя. Деревья и кустарники в ненарушенных экосистемах представлены разными по возрасту особями (однолетними всходами, молодыми, старыми), это обеспечивает возможность длительного существования лесных сообществ. Если в экосистеме отсутствуют молодые или старые растения, состояние ее неустойчивое. Отсутствие старых деревьев показывает, что лес на данном участке прежде был уничтожен и сейчас восстанавливается. Отсутствие всходов и подроста говорит о том, что лес находится под сильным антропогенным прессом (выпас скота, сенокошение).