Суворова Т. В. говорит о том, что культура поведения во многих случаях тесно связана и с нормами нравственности. Так, в основе многих конкретных правил вежливости, внимательности, такта, точности лежит моральный принцип нашего общества: гуманизм, коллективизм, дружба, товарищество, ответственность за свои поступки и поведения. Ребенок постепенно начинает осознавать и оценивать необходимость выполнения правил с точки зрения нравственности. Единство знания, навыки и привычки способствует приобретению устойчивого поведения, формированию определенных качеств личности. Всегда быть вежливым, обязательным, точным - значит приобрести такие качества, как вежливость, точность, обязательность. Осознание ребенком своего поведения происходит постепенно под руководством учителя, под влиянием общественного мнения коллектива [8].
Таким образом, мы можем сделать вывод, что культура поведения младших школьников, это интегральное качество личности, характеризующееся мотивационной направленностью личности младшего школьника на выполнение правил поведения, системой знаний ученика о культуре поведения, адекватной оценкой своего поведения и поведения окружающих, а также поведением, соответствующим знаниям и оценкам, доступным детям данного возраста.
Литература
школьный ребёнок воспитание
1. Бельский, В. Ю. К. Д. Ушинский о национальном характере воспитания / Бельский В. Ю. // Социально-гуманитарные знания - 2003 - N 6. - С. 203-213.
2. Валеев, Д.Ж. О моделях этического поведения в различных сферах человеческой деятельности / Д.Ж.Валеев // Социально-гуманитарные знания. - 2002. - №2. - С.196-207.
3. Возрастная и педагогическая психология / М. В. Гамезо. - М. : Просвещение, 1984. - 256 с.
4. Кумарин, В. Аксиомы Коменского, или Строгий наказ гения научной педагогики всем реформаторам и модернизаторам школьного образования / Кумарин В. // Народное образование - 2001 - N8.-С.237-241., c. 238].
5. Марьянова, А. И. Нравственное воспитание: содержание и формы / А. И. Марьянова // Начальная школа. - 2007. - №7. - С.21-29.
6. Начальная школа ХХI века. Проблемы и перспективы развития // Начальное образование. - 2007. - №2. - С. 3-6.
7. Немов, Р. С. Психология. В трех книгах. Кн. 1.: Общие основы психологии / Р. С. Немов - М.: Владос, 2000. - 381с.
8. Суворова, Т. В Особенности формирования личности в современной системе образования / Т.В.Суворова // Вестник Университета Российской Академии Образования. - 2006. - №4. - С.74-76.
9. Толкачёва, Л. Всех выше должно стоять образование нравственное/ Л. Толкачева // Сельская школа. - 2002. - № 1. - С.62-64.
10. Трофимова, Н. Новая социальная ситуация и школьное образование / Наталья Трофимова // Народное образование. - 2006. - №9. - С.192-195.