Представленные приемы объяснения дисциплины «Страхования» компенсируют недостаток мотивации студентов высших учебных заведений в условиях временных ограничений, связанных с недостатком времени на семинарские и лекционные занятия.

Литература

1. В поисках новых моделей научной и образовательной деятельности: монография / авт. колл. под рук. д-ра экон. наук, проф. М.А. Эскиндарова. - М., Финансовый университет, 2014. - 240 с.

2. Грызенкова Ю.В., Кириллова Н.В., Цыганов А.А. Проектирование основных образовательных программ подготовки продавцов страховых продуктов с учетом требований современных профессиональных стандартов // Alma Mater (Вестник Высшей Школы) №4. М.: 2016, С. 58-65.

3. Гончаров О.Г., Цыганов А.А. Роль института страхования в рамках государственных программ и национальных проектов. Страховое дело. 2008. №2. С. 4-13.

4. Кириллова Н.В. Развитие научно-образовательной инфраструктуры российского страхового рынка. В сборнике: Стратегия развития страховой деятельности в РФ: первые итоги, проблемы, перспективы Материалы XVI Международной научно-практической конференции. 2015. С. 184-187.

5. Кириллова Н.В., Цыганов А.А. Страховое образование в Финансовом университете при Правительстве Российской Федерации. Корпоративная экономика. 2015. №4 (4). С. 69-74.

6. Плахова Т.А. Повышение учебной мотивации студентов в условиях современного рынка. В сборнике: Инновационные процессы в условиях глобализации мировой экономики: проблемы, тенденции, перспективы Издательство: Vedecko vydavatelske centrum Sociosfera-CZ s.r.o. (Прага), 2015, с. 275-278.

7. Страховое образование: XXI век. Белоусова Т.А., Бугаев Ю.С., Грызенкова Ю.В., Кириллова Н.В., Корнеева Л.С., Орланюк-Малицкая Л.А., Плахова Т.А., Розина Н.М., Сахаров В.С., Семенова О.Н., Третьяков К.И., Цамутали О.А., Цыганов А.А. Под ред. проф. Л.А. Орланюк-Малицкой. М НПО «МАКСС групп», М. 2013, с. 240.

8. Цакаев А.Х., Юлдашев Р.Т. Актуальные проблемы подготовки страховщиков российскими вузами в условиях глобализации страхового пространства. Межвузовский научно-практический семинар Страховое дело. 2014. №12. С. 37.

9. Цыганов А.А. Участие работодателей в формировании практикоориентированных образовательных программ на основе создания базовых кафедр // Образование и право, 2016.

Аннотация

Статья посвящена проблеме снижения мотивации студентов обучающихся дисциплине «Страхование» и способам преодоления этой проблемы при проведении лекционных и семинарских занятий.

Снижение мотивации студентов на занятиях по дисциплине «Страхование» объясняется их преимущественной ориентацией на получение документа о высшем образовании, а не на получение соответствующих навыков и, отчасти, разумным представлением о том, что только практическая работа формирует знания и умения, востребованные работодателем.

Выходом является корректировка мотивационный сферы студентов путем использования различных приемов преподавания дисциплины «Страхование». В статье рассмотрены приемы преподавания, которые, по мнению автора, позволяют повысить заинтересованность слушателей в освоении материала и вовлечь в процесс активного обсуждения тем семинаров и лекций. К ним относятся представление областей деятельности, в которых требуется страховое образование, концентрации обсуждений на умении трактовать терминологию страховых договоров, а не на запоминании максимально возможного количества понятий, освоение понятий на основе решения задач и тестов, дополнение обсуждения отдельных понятий единым заданием, в ходе выполнения которого слушатели реализуют умения, полученные при обсуждении отдельных страховых понятий.

Ключевые слова: страхование; мотивация студентов; практика преподавания; способы объяснения; договор страхования

The article is devoted to the problem of reducing the motivation of trainers to discipline «Insurance» and the ways of overcoming this problem when conducting lectures and seminars studies.

Reducing the motivation of students in the occupations on discipline «Insurance» is explained by their preferred orientation to obtaining of document about higher education, rather than on acquiring relevant skills, and partly a reasonable idea that only practical work forms the knowledge and skills demanded by the employer.

The output is the adjustment of the motivational sphere of students by use of various techniques of teaching the discipline «Insurance». The article considers the methods of teaching, which in the author's opinion, enhance the interest of students in learning and engage in active discussion of topics of seminars and lectures. These include the performance areas in which you want insurance education, the concentration of discussions on the ability to interpret terminology, insurance contracts, and not on memorizing the maximum possible number of concepts, development of concepts on the basis of the decision of tasks and tests. Supplement the discussion of certain concepts common task during execution of which the students implement the skills obtained during the discussion of the particular insured concepts.

Keywords: insurance; students' motivation; practice of teaching insurance; ways of explaining; insurance contract