Материал: Практичні заняття всесв історія

Семінарське заняття № 10

Тема: Країни Західної Європи (1945 – початок ХХІ ст.)

Після вивчення теми студенти повинні вміти: визначати особливості соціально-економічного і політичного розвитку країн Західної Європи; характеризувати план Маршала, його роль у відбудові повоєнної Європи; давати характеристику діяльності політичних діячів країн Західної Європи.

а)дати:

• війн Франції у В'єтнамі та в Алжирі (роки) та їх результати;

• створення Європейської економічної співдружності (рік) та Євросоюзу (рік);

• радянської блокади Західного Берліну (роки) та її результати;

• вступу ФРН у НАТО (рік);

• договору між ФРН і НДР (рік) та його суть;

• вступу Великобританії в ЄЕС (рік);

• військового перевороту й приходу до влади у Франції генерала Ш. де Голля (рік);

• виходу Франції з військової структури НАТО (рік);

• масових студентських виступів у Франції (рік) та їх результати:

• народного антикомуністичного повстання в Берліні (рік);

• об'єднання німецьких держав (рік);

• назви столиць та грошових одиниць Великобританії, Франції, Німеччини, Італії, Іспанії;

б) основний зміст:

• «плану Маршалла»;

• операції «чисті руки» в Італії;

• доктрини К.Аденауера;

• політики тетчеризму;

• ідеології єврокомунізму;

• політики К.Аденауера, Ш. де Голля, М.Тетчер. Г.Колля, В.Бранта, А.Моро, В.Жіскара д'Естена та час їх перебування при владі (десятиліття).

Після вивчення теми студенти повинні вміти:

а)показувати на карті (позначати на контурній карті) держави Західної Європи, їх столиці;

б)порівнювати:повоєнну ситуацію в країнах Західної Європи;соціально-економічний розвиток країн Західної Європи;соціально-економічний та суспільно-політичний розвиток Франції в період Четвертої й П'ятої республік;

в)охарактеризувати:політичний устрій держав Західної Європи;політику консерваторів та лейбористів у Великій Британії, соціал-демократів та християнських демократів у ФРН, соціалістів та голлістів у Франції;відносини України з провідними державами Західної Європи та ЄЄ;

г)укладати «політичні портрети» Ш. де Голля, М.Тетчер, Г.Колля, Т.Блерд (на вибір студентів).

Запитання для дискусії:

1. Яку мету переслідував Дж. Маршалл, пропонуючи свій план? Чи досяг план Маршалла своєї мети? Назвіть позитивні й негативні фактори виконання плану.

2. Прокоментуйте вислів із виступу державного секретаря США Д.Ачесона: «Без американської допомоги керівництва Європи не зможе ні зберегти свою незалежність, не підтримати незалежність інших».

3. Назвіть передумови створення єдиної Європи. Які проблеми сьогоднішньої об’єднаної Європи?

Практична частина до теми “Країни Західної Європи (1945 – початок ххі ст.)”

1. Заповніть таблицю: розвиток країн Заходу в другій половині ХХ – початку ХХІ ст..

Складові розвитку	Основні риси розвитку
	Німеччина	Великобританія	Франція	Італія
Економічний
Соціальний
Політичний

2. Порівняйте «економічне диво» в Німеччині та Італії за такими показниками:

		Німеччина	Італія
Причини
Досягнення	в економічній сфері
	в соціальній сфері
Наслідки

Семінарське заняття №11

Тема: «Перебудова» та розпад СРСР. Нові незалежні держави на пострадянському просторі: здобутки, проблеми, перспективи.

Після вивчення теми студенти повинні вміти: характеризувати процес перебудови в СРСР; економічний, політичний, соціальний розвиток незалежних держав;показати причини розпаду СРСР; розкрити процес розвитку відновлених і нових незалежних держав після здобуття незалежності.

ПЛАН

1. Причини перебудови, основні етапи, складові

2. Розпад СРСР: причини і наслідки

3. Росія у 1991-2012 рр.

4. Відновлені та нові незалежні держави

Після вивчення теми студенти повинні знати:

а)дати:

• війни СРСР в Афганістані (роки) та її результати;

• політики «гласності» й «перебудови» в СРСР (роки) та її результати;

• обрання М.Горбачова президентом СРСР (рік);

• аварії на Чорнобильській АЕС (рік, місяць, число);

• проголошення республіками Союзу державного суверенітету (рік);

• обрання Б.Єльцина президентом Росії, змови ДКНС,розпаду СРСР та утворення СНД рік);

• розпуску Верховної Ради Росії та придушення виступу опозиції в Москві (рік);

• укладення договору про дружбу та співробітництво між Україною і Росією (рік);

б)назви:

• держав, що виникли на території колишнього Союзу та їх столиць,

• грошової одиниці СРСР та Росії;

• міждержавного об'єднання, створеного після розпаду СРСР;

• місця, де було підписано акт про припинення існування СРСР;

в)основний зміст:політики «гласності» та «перебудови» в СРСР;політичної діяльності М.Горбачова, Б.Єльцина, В.Путіна, Д.Мєдвєдєва

г)зміст понять:перебудова;тоталітарний режим, лібералізація політичного режиму, демократизація суспільства;гласність, нове політичне мислення, «прискорення», «білі плями» політичний устрій кожної з незалежних держав, що виникли після розпаду СРСР.

Після вивчення теми студенти повинні вміти:

• показувати на карті (позначати на контурній карті) СРСР, його столицю, нові незалежні держави, їх столиці;

• характеризувати економічний розвиток СРСР та громадсько-політичне життя у цій державі під час «перебудови»;

• аналізувати економічні реформи М.Горбачова, встановлювати їх основні завдання та причини непослідовної реалізації;

• обґрунтовувати наявність кризи радянського режиму в СРСР:

• визначати причини;

• розпаду СРСР;

• політичної кризи 1993 р. в Росії;

• війни в Чечні;

• грузино-абхазького, вірмено-азербайджанського та російсько-грузинського конфліктів, політичної напруженості серед російськомовного населення в колишніх республіках СРСР

Запитання для дискусії:

1. Чому адміністративно-командна система виявилась неефективною і призвела до деградації економіки? Чим було викликане 1885 р. нового політичного курсу ?

2. У чому виявлялася лібералізація суспільного життя в СРСР наприкінці 80 – на початку

90-х рр.? Чи справедливе на вашу думку твердження деяких західних політологів про «перебудову» як про «революцію в СРСР» ?

3. Чи є сучасна Росія демократичною державою ?

4. Які чинники вплинули на соціально-економічний розвиток пострадянських держав у 80-х рр.. ХХ ст.

Практична частина до теми “Перебудова та розпад СРСР. Нові незалежні держави на пострадянському просторі: здобутки, проблеми, перспективи”.

1.Заповніть таблицю: «Перебудова в СРСР (1985-1991 рр.)»

Період, дата	Характеристика

• Які періоди перебудови відповідають гаслам: «Прискорення», «Більше соціалізму», «Більше демократії»?

• Чому М.Горбачов наприкінці перебування при владі користувався більшою популярністю за кордоном, ніж у СРСР?

2.Документи свідчать:

Виконайте лабораторно-практичну роботу. Прочитайте висловлю­вання різних політичних діячів про М. Горбачова та його власну оцінку подій 1991 р. і дайте відповідь на запитання:

Чи несе М. Горбачов відповідальність за провал економічної реформи в СРСР, чи її здійснення було неможливе в умовах, що склалися?

Розпад СРСР стався завдяки внутрішнім причинам чи мав зовнішній поштовх?

Колишній голова Ради Міністрів УРСР В. Масол: "Горбачов ніколи глибоко не розбирався в економіці. Тривалий час він розглядав її як політичну служницю. Як засіб задоволення особистих амбіцій. Конкретні економічні питання, навіть найбільш значні, для нього нецікаві, у глибину їх він не входив, відкараскувався загальними політичними деклараціями".

Посол СРСР у Великій Британії Л. Замятін навів унікальний документ — запис розмови М. Горбачова з президентом США Дж. Бушем. 17 липня 1991 р. М. Горбачов звернувся до Д. Буша: "Створюється враження, що мій друг президент США ще не прийшов до остаточної відповіді на головне питання — який Радянський Союз хочуть бачити США? А доти, доки не буде дано остаточної відповіді на це питання, ми будемо спотикатися на тих чи інших часткових питаннях відносин".

Збігнев Бжезінський, американський політолог: "Подібно до багатьох попередніх імперій, Радянський Союз урешті-решт тріснув і розпався на фра­гменти. ставши жертвою не стільки прямої військової поразки, скільки дезінте­грації, прискореної економічними і соціальними напруженнями".

М. Горбачов (в інтерв'ю напередодні свого 70-річчя 2 березня 2001р.). "Що ми тоді не вирішили? Восени 90-го року вся країна вишукувалася в черги. Не вирішивши проблему ринку, ми збільшили соціальні виплати. Лікарі, вчителі отримали надбавки до заробітної платні. Пенсіонери 45 млрд отримали. І вся ця рубльова маса нависла над ринком, а покривати її було нічим. Ось, я вважаю, де було закладено велику помилку".

3. Заповніть таблицю «Розвиток Росії у 1991 - 2012 рр.»

4. Робота з джерелами:

З Алма-Атинської декларації

« Незалежні держави : Азербайджанська Республіка, Республіка Вірменія, Республіка Білорусь, Республіка Казахстан, Республіка Киргизстан, Республіка Молдова, Російсь­ка Федерація (РРФСР), Республіка Таджикистан, Туркменістан, Республіка Узбекистан та Україна:

прагнучи побудувати демократичні правові держави, відносини між яки­ми розвиватимуться на основі взаємного визнання і поваги державного суверенітету та суверенної рівності, невід'ємного права на самовизначення, принципів рівноправності й невтручання у внутрішні справи, відмови від застосування сили і загрози силою, економічних та будь-яких інших засобів тиску, мирного врегулювання національних меншин, сумлінного виконання зобов'язань та інших узвичаєних принципів і норм міжнародного права;

• підтверджуючи й поважаючи територіальну цілісність одне одного та нерушимість існуючих кордонів; заявляють про таке:

• взаємодія учасників співдружності здійснюватиметься на принципі рівно­правності через координуючі інститути, що формуються на паритетній основі та діють у порядку, що визначається угодами між учасниками Співдружності, і які не є ані державою, ані наддержавним утворенням.

Підтверджується прихильність співробітництву у формуванні та розвитку загального економічного простору, загальноєвропейського та євразійського ринків ».

Запитання до джерела:

• Проаналізуйте принципи, на яких було утворено СНД.

5.Виконайте завдання:

Стрілочками поєднайте назви держав та імена їх лідерів.

ЛІТЕРАТУРА

1. Ладиченко Т. В. Всесвітня історія : підручник / Т. В. Ладиченко. – К.: Грамота, 2011.

– 224 с.

2. Ладиченко Т. В. Всесвітня історія : підручник / Т. В. Ладиченко , Ю. І. Заблодський . – К.: Генеза, 2011. - 320 с.

3. Щупак І. Я. Всесвітня історія : підручник / І. Я. Щупак, Л. В. Морозова. – К.: Прем’єр , 2011. - 185 с.