5. Более производительно расходуется время преподавателя, поскольку отсутствует необходимость подготовки к каждому занятию.

6. Более эффективно расходуется время студента, т. к. появляется возможность гибкого формирования индивидуального расписания занятий студента. Особенно это актуально для студентов старших курсов, часто совмещающих обучение с работой по специальности.

7. Обеспечивается непрерывность и гибкость образовательного процесса.

8. Отсутствует необходимость устанавливать на все компьютеры дисплейного класса специализированное лицензионное ПО. Достаточно установить его на минимальное число компьютеров, необходимое для последовательного прохождения обучения всех студентов группы в течение времени изучения курса.

9. В связи с переходом современного высшего образования на потоковую форму обучения возможно увеличение численности одновременно обучаемых студентов до 30-35 человек.

10. Создаются материально-технические и организационные предпосылки для перехода на дистанционные формы образования.

11. В процессе учебной деятельности естественным образом формируется позитивная творческая обстановка, мотивирующая обучаемого на получение новых знаний.

Выводы

Предлагаемый авторами подход к изучению программных средств при подготовке инженера-эколога обладает существенными преимуществами по сравнению с традиционным. Его применение не подразумевает каких-либо дополнительных материальных затрат со стороны учебного заведения, переделки учебных планов или изменения характера учебной нагрузки. Внедрение подхода в учебный процесс требует от преподавателя только предварительной подготовки комплекса методических материалов, адаптированных полностью под самостоятельную работу студента. Это разовая работа, результатами которой можно пользоваться в течение многих лет. При этом на первом этапе, в условиях дефицита времени и отсутствия возможности разработки методических материалов сразу по всем читаемым программам, возможно использование готовых уроков или руководств пользователя по ПО, с последующей их доработкой в течение 1-2 лет, проводимой с учетом практического опыта их применения студентами, требованиями рабочих программ дисциплин и образовательных стандартов.

Предлагаемый подход к изучению программных средств представляет собой гибридный метод, совмещающий в себе самостоятельное изучение учебного материала с возможностью получения квалифицированной помощи преподавателя в случае трудностей самостоятельного прохождения очередного этапа. Подход обеспечивает оптимальное сочетание массовости и поточности в плане организации образовательного процесса с преимуществами индивидуального обучения для отдельного студента.

Литература

1. Булычев С. Н., Горбачев С.И. Информационные технологии в сфере управления охраной труда // Оборонный комплекс - научно-техническому прогрессу России. 2014. № 4 (124). С. 11-15.

2. Ветошкин А. Г. Основы процессов инженерной экологии. Теория, примеры, задачи: учебное пособие. СПб.: Издательство «Лань», 2014. 512 с.: ил.

3. Горбачев С. И., Булычев С. Н., Фетисов А. Г. Информатизация в сфере охраны труда [Электронный ресурс]: учебное пособие. М.: НИЦ ИНФРА-М, 2016. ? 562 с.: ISBN online 978-5-16-011937-3.

4. Горбачев С. И., Булычев С. Н., Фетисов А. Г. Информатика: учебное пособие. М.: МАТИ, 2008. 284 с.

5. Дмитренко В. П., Мессинева Е. М., Фетисов А. Г. Техносферная безопасность. Введение в направление образования: учебное пособие. М.: НИЦ ИНФРА-М, 2016. 134 с.

6. Дмитренко В. П., Мессинева Е. М., Фетисов А. Г. Управление экологической безопасностью в техносфере: учебное пособие. СПб.: Издательство «Лань», 2016. 428 с.: ил.

7. Дмитренко В. П., Сотникова Е. В., Черняев А. В. Экологический мониторинг техносферы: учебное пособие. СПб.: Издательство «Лань», 2012. 368 с.: ил.

8. Кривошеин Д. А., Дмитренко В. П., Федотова Н. В. Основы экологической безопасности производств: учебное пособие. СПб.: Издательство «Лань», 2014. 336 с.: ил.

9. Кривошеин Д. А., Дмитренко В. П., Федотова Н. В. Системы защиты среды обитания. В 2 т.: учебное пособие. М.: Издательский центр «Академия», 2014. 352 с.

10. Сотникова Е. В., Дмитренко В. П., Сотников В. С. Теоретические основы процессов защиты среды обитания: учебное пособие. СПб.: Издательство «Лань», 2014. 576 с.: ил.

11. Сотникова Е. В., Дмитренко В. П. Техносферная токсикология: учебное пособие. СПб.: Издательство «Лань», 2015. 432 с.: ил.