В рамках организованного педагогического сопровождения формирования медиаинформационной грамотности педагога дополнительного образования с каждым был разработан индивидуальный вектор медиаразвития, в котором конструировалась персональная программа курса сопровождения и подготовки. Исходя из начального уровня сформированности медиаинформационной грамотности определялись пути и механизмы ее совершенствования. Педагогам предлагались тренинги «Как подать информацию в медиа?», «Медийность педагога: пути развития», «Эффективные медиа разработки», на которых в мини группах по три человека педагоги проделывали упражнения с ведущими экспертами в области медиаобразования, журналистами, специалистами по связям с общественностью. Специализированный курс «Моя медиаинформационная грамотность» проводился в качестве повышения квалификации (72 часа) и включал в себя три раздела: медиаинформационная грамотность как качество личности, роль медиаинформационной грамотности в педагогике дополнительного образования, практика применения медиаинформационной грамотности в профессиональной деятельности педагога дополнительного образования. Кроме того, для совершенствования отдельных умений для педагогов были организованы семинары («Корпоративная медиаинформационная грамотность», «Проблемы медиаобразования», «Портрет современного педагога дополнительного образования в медиапространстве»), форум «Медиаинформация как средство организации учебного занятия», мастер-классы по медиаурокам, педагогические мастерские по разработкам медиатекстов, открытые дискуссионные площадки по созданию медиаконтента.
Наиболее интересным опытом для педагогов оказалась практика ведения личного блога в социальной сети. Участники курса «Педагогблоггер» освоили мастерство блоггинга и создали свои личные странички в популярной сети Инстаграм, где собрали свою аудиторию слушателей, распространяли полезную медиаинформацию, проводили прямые эфиры во время занятий, записывали видео с мастер-классами (например, по хореографии и рисованию), открывали свои мастерские и набирали слушателей через личные блоги, обучали он-лайн. Позиционирование педагогов дополнительного образования в социальной сети Инстаграм открыло новую область осуществления профессиональной деятельности, которая связана с формированием медиаинформационной граммотности.
Реализация педагогических условий формирования медиаинформационной грамотности педагога дополнительного образования позволила наблюдать рост осведомленности педагогов в области поиска, отбора, анализа информации, способность к критической оценке и интерпретации информации, полученной посредством медиа; наличие устойчивого стремления к совершенствованию знаний в области создания и использования медиаресурсов; ценностную ориентацию на конструктивное преобразование педагогического опыта; положительное отношение к информационному взаимодействию; масштабно сть медиатворчества, а также наличие опыта самореализации в профессии средствами медиаресурсов.
Список литературы
медиаинформационный грамотность педагогический личностный
1. Белякова, Т.С. Психолого-педагогическое сопровождение деятельности педагога дополнительного образования: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Т.С. Белякова. М., 2012. 24 с.
2. Галченков, А.С. Дидактические особенности применения медиатехнологий в дополнительном гуманитарном образовании подростков: автореф. дис. ... канд. пед. наук / А.С. Галченков. Ростов-на-Дону, 2015. 20 с.
3. Гильмидинова, Т.В. Педагогическое сопровождение инновационной деятельности педагогов в учреждении дополнительного образования детей: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Т.В. Гильмидинова. Краснодар, 2015. 31 с.
4. Дополнительное образование детей в России: единое и многообразное / А.А. Беликов, М.Е. Гошин, С.Г. Косарецкий и [др.]; под редакцией С.Г. Косарецкого, И.Д. Фрумина. М.: Издат. дом Высшей шк. экономики, 2019. 275 с.
5. Жилавская, И.В. Медиаобразование молодежи / И.В. Жилавская. М.: РИЦ МГГУ им. М.А. Шолохова, 2013. 243 с.
6. Карачева, Е.В. Развитие профессиональной компетентности педагога дополнительного образования: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Е.В. Карачева. Екатеринбург, 2008. 27 с.
7. Косолапова, Е.В. Формирование медиаграмотности как компонента информационной культуры младших школьников в условиях школьных и детских библиотек: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Е.В. Косолапова. Казань, 2013. 20 с.
8. Кузьмин, Е.И. Медиаи информационная грамотность в современном мире / Е.И. Кузьмин // Ученый совет. 2013. №8. С. 17-23.
9. Медиаи информационная грамотность в обществах знания / М-во культуры Российской Федерации, Федеральное агентство по печати и массовым коммуникациям, Комис. Российской Федерации по делам ЮНЕСКО. М.: МЦБС, 2013. C. 375-379.
10. Медиаи информационная грамотность в обществах знания / Сост. Е.И. Кузьмин, А.В. Паршакова. М.: МЦБС, 2013. 384 с.
11. Медийная и информационная грамотность: программа обучения педагогов [Электронный ресурс] / К. Уилсон [и др.]; науч. ред. Н.И. Гендина, С. Г. Корконосенко; пер. Е.Малявская; Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании. Париж: ИИТО ЮНЕСКО, 2012. URL: http://iite.unesco.org/pics/publications/ru/files/3214706.pdf
12. Московская декларация о медиаи информационной грамотности. Медиаи информационная грамотность в обществах знания / М-во культуры Российской Федерации, Федеральное агентство по печати и массовым коммуникациям, Комис. Российской Федерации по делам ЮНЕСКО. М.: МЦБС, 2013. C. 375-379.
13. Тимербулатов, З.М. Информационное общество России: этапы становления и развития: автореф. дис. ... канд. филос. наук / З.М. Тимербулатов. Уфа, 2006. 19 с.
14. Хесус, Лау. Руководство по информационной грамотности для образования на протяжении всей жизни / Лау Хесус. М.: МОО ВПП ЮНЕСКО «Информация для всех», 2006. 45 с.
15. Чичерина, Н.В. Медиаобразование в контексте изменяющейся социальной реальности: монография / Н.В. Чичерина. Архангельск: Помор. гос. ун-т, 2008. 176 с.
References
1. Belyakova T.S. Psychological and pedagogical support of the activities of the teacher of additional education Extended abstract of candidate's thesis. M., 2012, 24 p.
2. Galchenkov A.S. Didactic features of the use of media technologies in the additional humanitarian education of adolescents. Extended abstract of candidate's thesis. Rostov-na-Donu, 2015, 20 p.
3. Gil'midinova T.V. Pedagogical support of innovative activities of teachers in the institution of additional education of children. Extended abstract of candidate's thesis. Krasnodar, 2015, 31 p.
4. Belikov A.A., Goshin M.E., Kosareckij S.G. et al. Dopolnitel'noe obrazovanie detej vRossii: edinoe i mnogoobraznoe [Additional education of children in Russia: single and diverse]. M.: Izdat. dom Vysshej shk. ekonomiki, 2019, 275 p.
5. ZHilavskaya I.V. Mediaobrazovanie molodezhi [Youth Media Education]. M.: RIC MGGU im. M.A. SHolohova, 2013, 243 p.
6. Karacheva E.V. Development of professional competence of an additional education teacher. Extended abstract of candidate's thesis. Ekaterinburg, 2008, 27 p.
7. Kosolapova E.V. The formation of media literacy as a component of the information culture of primary schoolchildren in the conditions of school and children's libraries. Extended abstract of candidate's thesis. Kazan', 2013, 20 p.
8. Kuz'min E.I. Media and information literacy in the modern world. Uchenyj sovet [Scientific Council], 2013, no. 8, pp. 17-23.
9. Mediai informacionnaya gramotnost' v obshchestvah znaniya [Media and information literacy in knowledge societies]. M-vo kul'tury Rossijskoj Federacii, Federal'noe agentstvo po pechati i massovym kommunikaciyam, Komis. Rossijskoj Federacii po delam YUNESKO. M.: MCBS, 2013, pp. 375-379.
10. Kuz'min E.I., Parshakova A.V. Mediai informacionnaya gramotnost' v obshchestvah znaniya [Media and information literacy in knowledge societies]. M.: MCBS, 2013, 384 p.
11. Uilson K. et al; science eds. Gendina N.I., Korkonosenko S.G.; trans. Malyavskaya E. Medijnaya i informacionnaya gramotnost': programma obucheniyapedagogov [Media and information literacy: teacher training program]. Institut YUNESKO po informacionnym tekhnologiyam v obrazovanii. Parizh: IITO YUNESKO, 2012. Available at: http://iite.unesco.org/pics/publications/ru/files/3214706.pdf.
12. Moskovskaya deklaraciya o mediai informacionnoj gramotnosti. Media i informacionnaya gramotnost' v obshchestvah znaniya [Moscow Declaration on Media and Information Literacy. Media and Information Literacy in Knowledge Societies]. M-vo kul'tury Rossijskoj Federacii, Federal'noe agentstvo po pechati i massovym kommunikaciyam, Komis. Rossijskoj Federacii po delam YUNESKO. M.: MCBS, 2013, pp. 375-379.
13. Timerbulatov Z.M. Information society of Russia: stages of formation and development Extended abstract of candidate's thesis. Ufa, 2006, 19 p.
14. Hesus Lau. Rukovodstvo po informacionnoj gramotnosti dlya obrazovaniya na protyazhenii vsej zhizni [A Guide to Information Literacy for Lifelong Learning]. M.: MOO VPP YUNESKO «Informaciya dlya vsekh», 2006, 45 p.
15. Chicherina N.V. Mediaobrazovanie v kontekste izmenyayushchejsya social'noj real'nosti: monografiya [Media Education in the Context of a Changing Social Reality: Monograph]. Arhangel'sk: Pomor. gos. un-t, 2008, 176 p.