Одним из эффективных направлений соответствующей работы, как показывает анализ, является привлечение студентов к конкурсной музыкальной деятельности и участию в разного рода музыкальных фестивалях на различных уровнях соответствующих мероприятий - муниципальном, региональном, федеральном, международном. Здесь следует особо подчеркнуть, что тематической направленностью многих из творческих конкурсов и фестивалей последних лет является патриотизм, воспитание которого формулируется в их пресс-релизах в качестве актуальной задачи. В качестве примера можно привести такие фестивали и конкурсы, в которых успешно принимали участие студенты, как Всероссийский молодежный фестиваль патриотической песни «Я люблю тебя, Россия», фестиваль-конкурс патриотического творчества «Дело чести» и др. Значительным потенциалом патриотического воспитания обладают также конкурсы и фестивали «Щит и лира», «Золотая Сибирь», «Голоса Прииртышья», «Родники России», «Сибирь зажигает звезды» и иные, в которых также принимали участие студенты - будущие педагоги-музыканты.
В рассматриваемом нами аспекте, как представляется, можно выделить Международный конкурс культуры, искусства, творчества «КИТ», в котором также регулярно принимают участие студенты факультета искусств [11]. Сама тематика данного конкурса непосредственным образом связана с патриотическим воспитанием подрастающего поколения: «Великая моя страна», «Край любимый сердцу снится» и др. Обращает на себя внимание также то, что организаторами конкурса вносятся определенные уточнения и в его номинации. Например, в номинации «Вокал», включающей такие направления, как народный вокал, авторская песня и иные, предусмотрены специальные номинации: «Патриотическая песня», «Национальная эстрада», «Ретро-песня»; в содержание последней, например, входит исполнение песни отечественных композиторов советского периода.
Анализ конкурсной практики студентов показывает высокий уровень их мотивации к данному направлению деятельности, достаточный уровень ответственности за качество подготовки, заинтересованность в освоении требуемого музыкального репертуара, в том числе песен советских композиторов с ярко выраженным патриотически направленным содержанием.
Заключение. Содержание работы по патриотическому воспитанию будущих педагогов-музыкантов, осуществляемой кафедрой теории и методики музыкального и эстетического воспитания факультета искусств Омского государственного педагогического университета, разумеется, не исчерпывается материалом настоящей статьи: это планомерная, системная деятельность, которая обусловлена многими факторами: своей актуальностью в современных социокультурных условиях, объективной необходимостью поиска и реализации эффективных способов, форм, условий осуществления, их конкретным содержательным наполнением и пр. Как показывает анализ, эффективность работы по патриотическому воспитанию студентов - будущих педагогов-музыкантов может быть обеспечена использованием воспитательного потенциала ряда предметно-технологических дисциплин, в частности хорового класса и хоровых практикумов в аспекте выбора соответствующего музыкального репертуара, а также возможностей педагогической практики в подготовке и проведении таких мероприятий с обучающимися школы, как лекции-концерты, тематические классные часы и внеклассные беседы, содержание которых направлено на формирование их патриотических чувств. Практика также показывает эффективность работы в осуществлении патриотического воспитания студентов и в условиях внеучебной деятельности, в частности при подготовке и проведении мероприятий к значимым календарным датам. Самостоятельная их сценарная разработка, использование прежде всего музыки отечественных композиторов и другие условия явились действенными и показали высокий уровень проведенных мероприятий, в частности посвященных празднованию Дня Победы. Внеучебная работа, проводимая в аспекте подготовки и участия студентов в музыкальных конкурсах и фестивалях разного уровня, также доказала свою эффективность в патриотическом воспитании будущих педагогов-музыкантов.
Таким образом, на основании анализа соответствующей практики, накопленной кафедрой теории и методики музыкального и эстетического воспитания факультета искусств Омского государственного педагогического университета, можно констатировать эффективность использования вышеприведенных возможностей учебной и внеучебной работы в реализации процесса патриотического воспитания будущих педагогов-музыкантов.
Список литературы
патриотический воспитание студент факультет
1. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы»: Утверждена постановлением Правительства от 30 декабря 2015 года №1493. [Электронный ресурс]. URL: http://gov.garant.ru/document? id=71196398&byPara=1&sub=8 (дата обращения: 03.12.2019).
2. Встреча с представителями общественности по вопросам патриотического воспитания молодежи [Электронный ресурс] // Сайт Президента Российской Федерации. URL: http://www.kremlin.ru/events/president/news/16470 (дата обращения: 02.12.2019).
3. Заседание российского организационного комитета «Победа» [Электронный ресурс] // Сайт Президента Российской Федерации. URL: http://www.kremlin.ru/events/president/news/51641 (дата обращения: 02.12.2019).
4. Большая пресс-конференция Владимира Путина [Электронный ресурс] // Сайт Президента Российской Федерации. URL:http://www.kremlin.ru/events/president/news/59455 (дата обращения: 02.12.2019).
5. Открытие Всероссийской акции «Вахта памяти - 2019» [Электронный ресурс]. URL: http://www.kremlin.ru/events/president/news/60222 (дата обращения: 02.12.2019).
6. Основы государственной молодежной политики в Российской Федерации до 2025 года [Электронный ресурс]. URL: http://static.government.ru/media/files/ceFXleNUqOU.pdf (дата обращения: 02.12.2019).
7. Приказ Минобрнауки России от 22.02.2018 №121 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование» (Зарегистрировано в Минюсте России 15.03.2018 №50362) [Электронный ресурс]. URL: http://fgosvo.m/uploadfiles/FGOS % 20VO % 203++/Bak/440301_B_3_16032018.pdf (дата обращения: 16.11.19).
8. Приказ Минобрнауки России от 22.02.2018 №126 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования - магистратура по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование» (Зарегистрировано в Минюсте России 15.03.2018 №50361) [Электронный ресурс]. URL:http://fgosvo.ru/uploadfiles/FGOS % 20VO % 203++/Mag/440401_M_3_16032018.pdf (дата обращения: 16.11.19).
9. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. М., 2009.
10. Бахтин Ю.К. Патриотическое воспитание как основа формирования нравственно здоровой личности // Молодой ученый. 2014. №10. С. 349-352. URL: https://moluch.ru/archive/69/11944/ (дата обращения: 04.12.2019).
11. Портал Международного конкурса культуры, искусства, творчества «КИТ» [Электронный ресурс]. URL: http://mk-kit.ru/ (дата обращения: 03.12.2019).