Однако стоит помнить, что участники образовательного процесса, использующие в своей деятельности такие коммуникационные каналы, как «публичные» социальные сети, в сети Интернет могут подвергаться целому ряду рисков [15, с. 203].
Основные риски, с которыми могут столкнуться обучающиеся, представлены в табл. 1.
Педагог, осуществляя социальное воспитание, должен наряду с преимуществами коммуникации посредством использования новых каналов объяснить обучающимся все риски процессов, донести основные правила переписки и взаимодействия, распределить роли и ответственность. Использование информационно-коммуникационных технологий при условии соблюдения установленных правил будет способствовать повышению эффективности как образовательного процесса в целом, так и социального воспитания в условиях активного внедрения новых информационных технологий.
В результате проведенного исследования социального воспитания в учреждениях дополнительного образования были получены следующие выводы. Социальное воспитание, имеющее важнейшее значение для общества за счет социализации воспитанника, формирования в нем системы ценностей, принятых в обществе, является ключевой задачей функционирования системы дополнительного образования.
Содержание социального воспитания должно гибко реагировать на изменения в обществе и активно включать в себя эффективные компоненты. В последнее время все более широкое распространение получает модель социального воспитания и образования «кружок», а все более популярным методом становится метод проектного обучения.
Рассмотренный содержательный пример социального воспитания патриотических чувств средствами народного творчества показал, что использование информационно-коммуникационных технологий (социальные сети) является эффективным при реализации проектного метода (общение участников команды между собой, удаленное выполнение задач), но при условии соблюдения установленных и донесенных до обучающихся педагогов правил и рисков.
Новые технологии, активно используемые социумом, нельзя игнорировать, но необходимо предъявлять к их использованию разработанные требования и правила, аналогичные требованиям и правилам к традиционным методам социального взаимодействия.
Таблица 1 Риски использования новых коммуникационных каналов в образовательном процессе
|
Наименование риска |
Характеристика |
|
|
Сетевая идентичность и идентификация |
Проблема разграничения личного и официального статуса Identitytheft (ситуация, в которой один пользователь выдает себя за другого) |
|
|
Авторское право |
Быстрое, широкое и публичное распространение результатов научных исследований заставляет задуматься об определении допустимого объема цитирования |
|
|
Охраняемая законом тайна |
Использование в работе «закрытых групп» с ограниченным количеством участников не позволяет гарантировать сохранность персональных и иных данных |
|
|
Этика |
Ведение переписки с участниками образовательного процесса в свободное от обучения время |
Список литературы
1. Беляев В.И., Салтанов Е.Н. Социальная педагогика: Методология, теория, история. М.: Изд-во РГСУ «Союз», 2004. 413 с.
2. Корнилова А.Г. Социальное воспитание в наслежно-улусной общине (на материалах Республики Саха Якутия): автореф. дис. ... д-ра пед. наук. М., 1997. 33 с.
3. Ромм Т.А. Социальное воспитание: эволюция теоретических образов. Новосибирск: Наука, 2007. 380 с.
4. Фришман И.И. Методика работы педагога дополнительного образования. М.: Академия, 2001. 160 с.
5. Гурьянова М.П. Сельская школа и социальная педагогика. Минск: Амалфея, 2000. 447 с.
6. Детское движение: словарь-справочник / ред.-сост. Т.В. Трухачева, А.Г. Кирпичник. М.: Изд-во «Ассоциация исследователей детского движения», 2005. 544 с.
7. Кочетова А.П. Социальное воспитание подростков в условиях интернатного учреждения: дис. ... канд. пед. наук. Омск, 2015. 175 с.
8. Куприянов Б.В. Социальное воспитание в учреждениях дополнительного образования детей (попытка обоснования концепции) // Образование и наука. 2006. № 2 (38). С. 48-55.
9. Золотарева Е.В. Принципы организации дополнительного образования детей в России // Ярославский педагогический вестник. 2013. Т. 2. № 1. С. 194-199.
10. Куприяновский В.П., Сухомлин В.А., Добрынин А.П., Райков А.Н., Шкуров Ф.В., Дрожжинов В.И., Федорова Н.О., Намиот Д.Е. Навыки в цифровой экономике и вызовы системы образования // International Journal of Open Information Technologies. 2017. Vol. 5. № 1. P. 19-25.
11. Яковлева H.O., Яковлев Е.В. Социальное воспитание как педагогический феномен // Современные проблемы науки и образования. 2014. № 3. С. 274.
12. Куприянов Б.В., Салина Е.А., Крылова Н.Г., Миновская О.В. Социальное воспитание в учреждениях дополнительного образования детей / под ред. А.В. Мудрика. М.: Изд. центр «Академия», 2004. 240 с.
13. Данилова М.Р. Роль школьных кружков в развитии детей младшего школьного возраста // Научное сообщество студентов XXI столетия. Гуманитарные науки. Новосибирск: СибАК, 2012. С. 242-246.
14. Баймуратова Л.Р., Долгова О.А., Имаева Г.Р., Гриценко В.И., Смирнов К.В., Аймалетдинов Т.А. Цифровая грамотность для экономики будущего / Аналитический центр НАФИ. М.: Изд-во НАФИ, 2018. 86 с.
15. Получение, хранение и использование информации в электронной среде: публично-правовое и частно-правовое регулирование: сб. материалов Междунар. науч.-практ. конф. / науч. ред. Н.А. Шевелева. СПб.: ФГБУ «Президентская библиотека им. Б.Н. Ельцина», 2013. 221 с.
References
1. Belyaev V.I., Saltanov E.N. Sotsial'naya pedagogika: Metodologiya, teoriya, istoriya [Social Pedagogy: Methodology, Theory, History]. Moscow, Publishing House of the Russian State Social University “Soyuz”, 2004, 413 p. (In Russian).
2. Kornilova A.G. Sotsial'noe vospitanie v naslezhno-ulusnoy obshchine (na materialakh Respubliki Sakha Yakutiya): avtoref dis. ... d-ra ped. nauk [Social Education in the Ulus Community (on the Materials of the Republic of Sakha Yakutia). Dr. ped. sci. diss. abstr.]. Moscow, 1997, 33 p. (In Russian).
3. Romm T.A. Sotsial'noe vospitanie: evolyutsiya teoreticheskikh obrazov [Social Education: Evolution of Theoretical Images]. Novosibirsk, Nauka Publ., 2007, 380 p. (In Russian).
4. Frishman I.I. Metodika raboty pedagoga dopolnitel'nogo obrazovaniya [Working Methods of the Teacher of Additional Education]. Moscow, Academia Publ., 2001, 160 p. (In Russian).
5. Guryanova M.P. Sel'skaya shkola i sotsial'naya pedagogika: posobie dlya pedagogov [Rural School and Social Pedagogy]. Minsk, Amalfeya Publ., 2000, 447 p. (In Russian).
6. Truhacheva T.V., Kirpichnik A.G. (editor and compiler). Detskoe dvizhenie: slovar'-spravochnik [Children's Movement: Guide Dictionary]. Moscow, “Association of Children's Movement Researchers” Publ., 2005, 544 p. (In Russian).
7. Kochetova A.P. Sotsial'noe vospitanie podrostkov v usloviyakh internatnogo uchrezhdeniya: dis. ... kand. ped. nauk [Social Education of Adolescents in a Boarding School Institution. Cand. ped. sci. diss.]. Omsk, 2015, 175 p. (In Russian).
8. Kupriyanov B.V. Sotsial'noe vospitanie v uchrezhdeniyakh dopolnitel'nogo obrazovaniya detey (popytka obosnovaniya kontseptsii) [Social education in additional education institutions for children (an attempt to substantiate the concept)]. Obrazovaniye i nauka - The Education and Science Journal, 2006, no. 2 (38), pp. 48-55. (In Russian).
9. Zolotareva E.V. Printsipy organizatsii dopolnitel'nogo obrazovaniya detey v Rossii [Principles of Organization of Children's Further Education in Russia]. Yaroslavskiy pedagogicheskiy vestnik - Yaroslavl Pedagogical Bulletin, 2013, vol. 2, no. 1, pp. 194-199. (In Russian).
10. Kupriyanovskiy V.P., Sukhomlin V.A., Dobrynin A.P., Raykov A.N., Shkurov F.V., Drozhzhinov V.I., Fedorova N.O., Namiot D.E. Navyki v tsifrovoy ekonomike i vyzovy sistemy obrazovaniya [Skills in digital economy and challenges of education system]. International Journal of Open Information Technologies, 2017, vol. 5, no. 1, pp. 19-25. (In Russian).
11. Yakovleva N.O., Yakovlev E.V. Sotsial'noe vospitanie kak pedagogicheskiy fenomen [Social education as a pedagogical phenomenon]. Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya - Modern Problems of Science and Education, 2014, no. 3, p. 274. (In Russian).
12. Kupriyanov B.V., Salina E.A., Krylova N.G., Minovskaya O.V. Sotsial'noe vospitanie v uchrezhdeniyakh dopolnitel'no- go obrazovaniya detey [Social Education in Additional Education Institutions of Children]. Moscow, Publishing center «Akademiya», 2004, 240 p. (In Russian).
13. Danilova M.R. Rol' shkol'nykh kruzhkov v razvitii detey mladshego shkol'nogo vozrasta [The role of school clubs in the development of primary school children]. Nauchnoe soobshchestvo studentov XXI stoletiya. Gumanitarnye nauki [Students Scientific Community of 21th Century. Humanities]. Novosibirsk, ASE Sibac, 2012, pp. 242-246. (In Russian).
14. Baymuratova L.R., Dolgova O.A., Imaeva G.R., Gritsenko V.I., Smirnov K.V., Aymaletdinov T.A. Tsifrovaya gramot- nost'dlya ekonomiki budushchego [Digital Literacy for the Economy of the Future]. Moscow, NAFI Publ., 2018, 86 p. (In Russian).
15. Sheveleva N.A. (academ. ed.). Sbornik materialov Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii «Poluchenie, khranenie i ispol'zovanie informatsii v elektronnoy srede: publichno-pravovoe i chastno-pravovoe regulirovanie» [Proceedings of the International Scientific-Practical Conference “Obtaining, Storage and Use of Information in the Electronic Environment: Public and Private Law Regulation”]. St. Petersburg, Boris Yeltsin Presidential Library, 2013, 221 p. (In Russian).