Материал: Особенности преподавания информатики в начальных классах
. Дылько О.В. Использование компьютерной поддержки на уроках в начальной школе // Образовательные технологии: Воронеж: "ВГПУ", 1998
. Видерхольд И.Е. Компьютер в начальной школе. // Информатика и образование. - 1993 - №2.
. Ким Н.А., Корабейников Г.Р., Камышева В.А. Занимательная информатика для младших школьников. // Информатика и образование. - 1997 - №2.
. Зинченко Г.П. ЭВМ в начальной школе. // Информатика и образование. - 1991 - №3.
. Гигиенистические требования к видеотерминальным терминалам, персональным электронно-вычислительным машинам и организация работы. Санитарные правила и нормы СанПиН 2.2.2.542-96. - Информатика и образование №4, 6 1997
. Василакин В.В., Еремеев В.С. К вопросу о формах, методах и средствах самостоятельной работы - Информатика в школе, 2006
. Горностаева З.Я "Проблема самостоятельной познавательной деятельности" // Открыт. школа. - 1998 - №2
. Гузеев, В.В. Познавательная самостоятельность учащихся и развитие образовательной технологии - М.: Науч.-исслед. ин-т шк. технологий, 2004 - 128 с.
. Онищук В.А. Урок в современной школе - М., 2002, с. 58-60.
. Полат Е.С. Новые педагогические технологии / Пособие для учителя. М., 1997
. Каракозов М.С. Формирование навыка работы с клавиатурой. // Информатика и образование. - 1994 - №2.
. Раскина И.И., Федяинова Н.В. Интегративное обучение младших школьников технологии работы в графическом редакторе Paint. // Информатика и образование. - 2005 - №3, 5, 6, 7.
. Азы информатики: векторная графика. // Первое сентября. Приложение. - 2005 - №12.
. Антипов И.Н. Играем и программируем // Начальная школа. - 1992 - №5, 6.
. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. М., 1997
. Бахтина О.И. Информатизация гуманитарного образования.// Педагогика. - 1990 - №1.
. Белавина И.Г. Психологические последствия компьютеризации детской игры. // Информатика и образование. - 1991 - №3.
. Брыксина О.Ф. Информационные минутки на уроках в начальной школе // Информатика. - 2000 - №6.
. Горячев А.В. и др. Информатика в играх и задачах. Методические рекомендации для учителя. - М.: БАЛЛАС, 1999
. Гребенев И.В. Методические проблемы компьютеризации обучения в школе. // Педагогика - 1994 - №5.
. Дусовицкий А.К. Развитие личности в учебной деятельности. М., 1998
. Каймин В.А. От компьютерной грамотности к новой информационной культуре. // Педагогика. - 1990 - №4.
. Кершан Б. И Основы компьютерной грамотности. - М.: "Знание", 1993
. Ким Н.А., Корабейников Г.Р., Камышева В.А. Занимательная информатика для младших школьников. // Информатика и образование. - 1997 - №2. - с. 13.
. Клейман Т.М. Школы будущего: Компьютеры в процессе обучения. - М.: "Радио и связь", 1997
. Краевский В.В. Методология педагогики: Пособие для педагогов-исследователей. - Чебоксары: Изд-во Чуваш. Ун-та, 2001 - 244 с.
. Кржен Дж. Компьютер дома. - М., 1996
. Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии. М., 2001 - 224 с.
. Мархель И.И. Компьютерная технология обучения. // Педагогика. - 1990 - №5.
. Михелькевич В.А. и др. Справочник по педагогическим инновациям - Самара, 1998
. Педагогика. Под редакцией С.П. Баранова и В.А. Сластенина - М., 1986
. Первин С.П. Дети, компьютеры и коммуникации. // Информатика и образование. -1994 - №4.
. Поваляев. Е.П. Полезные подарки, или обучение с развлечением. // Компьютер Пресс. - 2000 - №12.
. Подласый И.П. Педагогика. М., 1999
. Роботландия: Программно-методический комплекс по начальной школе. М.: КУДИЦ, 1993
. Розенберг Н.М. Информационная культура в содержании общего образования. // Педагогика. - 1991 - №3.
. Солпостер Джуди. Дети и компьютер. - М.: "Инностранная литература", 1996
. Эльконин Д.Б. Психология игры. - М., 1978
Приложения
Приложение 1
Правила ввода текста:
Символ вводится в ту позицию, где мигает курсор;
Указатель мыши служит для установки текстового курсора в нужную позицию и в процессе набора текста не участвует;
Нажимать клавишу Enter надо только в конце абзаца;
Не надо производить центрирование, установку абзацного отступа и сдвиг текста с помощью ввода пробелов;
После точки и запятой следует ставить пробел.
Символы, расположенные на клавиатуре вверху вводятся с помощью клавиши Shift.
Буквы русского алфавита изображены на клавиатуре красным цветом.
Чтобы поменять алфавит воспользуйтесь индикатором клавиатуры (правый нижний угол экрана).
Буква будет заглавной, если одновременно с ней вы нажмёте клавишу Shift.
Клавиша 
стирает всё слева от курсора.
Клавиша Delete стирает всё справа от курсора.
Пропуски осуществляются клавишей пробел.
Знаки препинания ставятся слитно с предыдущим текстом.
При создании стиля абзаца для задания атрибутов шрифта используются поле размер шрифта, кнопки "Ж" - жирный шрифт, "К" - курсив, "Ч" - подчёркивание.
Способы выделения текста.
Способ 1.
1. Установить текстовый курсор слева от первого символа, который нужно выделить.
2. Нажать клавишу Shift, и не отпуская её, выделить текст с помощью клавиш управления курсором: по символам или по строкам.
Этот способ позволяет выделить фрагмент текста с точностью до символа.
Выделить фрагмент с точностью до слова можно следующими двумя способами.
Способ 2.
1. Установите курсор на первое слово выделяемой области.
2. Нажмите клавишу Shift и щёлкните на последнем слове выделяемой области.
Способ 3.
1. Поставьте указатель мыши на первое слово выделяемой области.
2. Нажмите левую кнопку мыши и, не отпуская её, перемещайте мышь, пока не будет выделено последнее слово.
Чтобы отменить выделение фрагментов текста, надо щёлкнуть вне его.
компьютер лабораторный урок информатика
Приложение 2
Правила копирования текста
. Выделить текст.
. Скопировать одним из способов.
. Поставить курсор в нужное место.
. Вставить текст одним из способов.
Способы копирования и вставки текста
. Правка 
Копировать (Вставить).
. Щелкнуть правой кнопкой мыши, выбрать Копировать (Вставить).
. Кнопка Копировать (Вставить).
. Клавиши CTRL + INSERT (копировать), SHIFT+INSERT (вставить)