Курс лекций: Основы методологии и методики библиотечных исследований

Предназначение метода:

Сопоставление оценок и рекомендаций дает основание полагать, что они близки к истинным.

Несовпадающие или дополняющие друг друга оценки и рекомендации дают повод к выявлению качеств объекта, скрытых и проявляющихся только в определенных условиях, видах деятельности, отношениях.

Именно такие подходы позволяют обнаружить скрытые резервы развивающейся личности, подобрать ключи к непростым педагогическим ситуациям.

Рассмотрим основные достоинства и недостатки метода. Основными достоинствами метода являются:

возможность обнаружить скрытые резервы личности,

выявление качеств личности

нахождение методики решения непростых педагогических ситуаций

объективность

прогностический характер оценок

сопоставление характеристик объекта в динамике, развитии.

К недостатка метода относятся:

субъективизм отзывов

ограниченное количество оцениваемых людей

временные искажения оценок

ситуационные искажения

неравноценная компетентность оценивающих

необходимость привлечения дополнительных методов для конечного прогноза

личностные особенности экспертов

Лекция 19. Метод кейс-стади.

Рассмотрим группу исторических методов, наиболее часто применяемых в исследовательской практике.

Суть хронологического метода заключается в том, что явления, события, факты рассматриваются в строго хронологическом порядке.

Хронологически-проблемный метод отличается тем, что история объекта рассматривается по периодам, а внутри периодов - по проблемам. Проблемно-хронологический метод позволяет изучить одну проблему через последовательность ее развития.

Синхронистический метод предусматривает установление связи и взаимодействия между явлениями социальной действительности, происходящими в одно и то же время в разных местах ( городах, областях, странах).

Метод периодизации основан на понимании того, что каждый объект проходит разные ступени развития, которые отделены качественными рубежами.

Сравнительно-исторический метод основан на повторяемости некоторых черт в истории социума. Суть его заключается в том, что сравниваются аналогичные исторические события с тоем, чтобы установить общие закономерности и закономерности развития самого изучаемого объекта.

Анализ и синтез применяются в совокупности. Суть анализа заключается в расчленении объекта на элементы ( мысленном или реальном) , целого на части. Анализ тесно связан с синтезом. Синтез предусматривает соединение, сочетание различных элементов, сторон предмета в единое целое ( систему), осуществляемое как в практической деятельности , так и в процессе познания. Это метод научного исследования какого-либо предмета, явления, состоящий в познании его как целого, в единстве взаимосвязи его частей в процессе научного познания. Это мыслительная операция, состоящая в объединении отображаемых предметов в единое целое. Он совместно с анализом обеспечивает формирование понятий и процесс мышления.

Обобщение - процедура перехода на более высокий уровень абстракции путем выявления в некоторой предметной области общих свойств, отношений, тенденций развития и т.д.

Анализ конкретной ситуации как метод маркетингового исследования основан на изучении прошлого опыта по сходству моментов. Аналогия в сезонной посещаемости или объеме тематических запросов на литературу.

Акмеологический подход - система психолого-акмеологических признаков, позволяющая решать проблемы и задачи развития профессионализам личности и деятельности. Ядро - акмеографическое описание и акмеограммы.

Акмеологическитй метод- совокупность приемов, способов действия, позволяющих эффективно решать акмеологические проблемы и задачи. Акмеограмма - основной метод акмеографического подхода, представляющий собой прогрессивное развитие профессионального мастерства и личности специалиста.

Акмеографический анализ представляет собой разложение целей на составные части, выявление живых детерминант, поиск закономерностей, механизмов, основных условий и факторов и того, что препятствует развитию. На основе акмеологического анализа строятся прогнозы и выбираются пути и способы развития. Акмеограмма - определенная индивидуальная траектория восхождения к вершинам профессионализма.

Список использованной литературы

1.Акопов А И. Методика типологического исследования периодических изда- ний /А. И. Акопов. - Иркутск: Изд-во Иркут. ун-та, 1985. - 95 с.

2.Балин В.Д. Теория и методология психологического исследования./ В.Д.Балин - Л.: Изд-во ЛГУ, 1989.

3.Батыгин Г.С. Обоснование научного вывода в прикладной социологии/ Г.С.Батыгин .- М.: Наука, 1986.- 272 с.

4.Белановский С.А. Методика и техника фокусированного интервью./ С.А. Белановский - М.: Наука, 1993.-352 с.

5.Белановский С.А. Метод фокус-групп./ С.А. Белановский - М.: Магистр, 1996.

6.Бергер Н В Стратегии построения журналистских расследовании/ Н.В.Бергер // 300 лет российской журналистики Материалы научно-практической конференции / Под ред Г В Жиркова СПб, 2003.- С 128-132

7.Берлин М. Краткое руководство по проведению журналистского расследования / М. Берчин ; Пер. с англ - М * Национальный институт прессы, 1995

8.Борисюк Т. М.Эксперимент как метод познавательной деятельности журналиста. Дисс. на соиск. уч. ст. кандидата филологических наук. Т.М. Борисюк. / М., 1990.

9.Борисюк Т. М. Эксперимент как метод познавательной деятельности журна листа: Автореф. дисс к филол. наук / Т. М. Борисюк. - М , 1990. - 24 с.

10.Бургин М.С.и др. Введение в современную точную методологию науки. Структуры систем знания: Пособие для студентов ВУЗов./ М.С.Бургин, В.И. Кузнецов М.: АО "Аспект Пресс", 1994.- 304 с.

11.Бухарцев Р.Г. Психологические особенности журналистского творчества./Р.Г.Бухарцев.- Свердловск, 1996 - 220 с.

Бухарцев Р.Г. Творческий потенциал журналиста./ Р.Г.Бухарцев М.: ЭСКМО, 2005 - 340 с.

12.Васильев В. П. Методология и методика конкретных социологических исследований средств массовой информации и пропаганды./ В.П.Васильев.- М., 1986.

13.Воронов В и др. Журналистское расследование, методические рекомендации./ В Воронов Шум Ю. - М.: Фонд защиты гласности, Изд-во «Барс», 2000 - С 85-86.

14.Ворошилов В. В Исследование и расследование в журналистике //В В 15.Ворошилов Социология журналистики" Очерки методологии и практики. -М.:Гендальф, 1998.-С 127-151.

16.Горшков А. Журналистское расследование, технология и этика /Л. Горшков// Профессия - журналист - 2000 - № 11. - 14-18.

17.Девятко И. Ф. Методы социологического исследования./ И.Ф.Девятко.- Екатеринбург, 1998

18.Деркач А. А. Михайлов Г. С. Методология акмеологии / А.А.Деркач, Г.С.Михайлов // Психологич. журнал. - Т. 20. - № 4. - С. 56-65.

19.Деркач А.А. Методолого-прикладные основы акмеологических исследований / А.А.Деркач.- М.: РАГС, 1999.- 392 с.

20.Елтаренко Е.А., и др. Обработка экспертных оценок / Е.А.Елтаренко, Б.К.Крупова.- М.: МИФИ, 1982.- 96 с.

21.Журналистское расследование. История метода и современная практика / Под общ ред А. Д Константинова - СПб.: Издательский Дом "Нева"; ОЛ-МА-ПРЕСС,2003.-480с.

22.Зиновьева Н. Б Документоведение /Н. Б. Зиновьева. -М: Профиздат, 2001. -208 с

23.Ильченко С.Н. Интервью в журналистском творчестве / С.Н. Ильченко. - СПб.: Роза мира, 2003 - 93 с.

24.Искусство разговаривать и получать информацию: Хрестоматия / Под ред. Б. Н. Лозовского. М., 1993.

25.Исследование информационных процессов: Типовые программы. Методики анализа. Способы применения. СПб., 1995.

26.Кайда Л. Г. Композиционный анализ художественного текста Теория. Методология Алгоритм обратной связи /Л Г Кайда - М : Флинта, 2000. - 147 с

27.Кашинская Л В Метод наблюдения в журналистике / /Л. В. Кашинская. - М Изд-во Московского ун-та, 1987 -60 с

28.Кашинская Л.В. Эксперимент как метод журналистской деятельности//Вестник МГУ. Сер. «Журналистика». 1986. № 6.

29. Квале С.Исследовательское интервью.- 2-е изд /Стейнар Квале. - М . Смысл, 2009 - 301 с.

30.Коньков В. И. Речевая структура газетных жанров / В. И. Коньков. - СПб.: Розамира, 2004.-221 с

31.Крейденко В.С. Библиотечные исследования. Учебно-метод пособие.- М.: РШБА, 2007.-352 с.

32.Лазутина Г. В. Основы творческой деятельности журналиста / Г В Лазутина - М.: Аспект Пресс, 2004. - 240 с.

33.Лазутина Г.В. Технология и методика журналистского творчества. / Г.В.лазукина.-М., 1998. 286

34.Лауристип М. И. Анализ содержания как метод исследования социальной на- правленности массовой информации. Автореф дисс.... к филол. и. I МЙ Лауристин. - М , 1976 -19с.

35.Лукина М. М. Технология интервью / М М Лукина. - М * Аспект Пресс, 2003.-191 с

36.Мельник Г.С. и др Методы научного анализа журналистского творчества./ Г.С. Мельник, Е.П. Почкай.- СПб,. 1999 - 240 с.;

37.Методология и методы психолого-педагогического исследования. Модуль 1-3. / Сост. : Т.А.Старовойтенко, Г.Н.Ковалев.- М.:РосНОУ, 2003.- Модуль1.- 52 с.; модуль 2.108 с.; модуль 3.- 32 с.

38.Методы акмеологических исследований: учеб. пособие.- М.: РАГС, 2000.- 101 с.

39.Методы сбора информации в социологических исследованиях: В 2-х кн. - М.: Наука, 1990.

40.Основы информационной культуры / Отв ред С В Смирнов -СПб.:Ф-т журналистики СПбГУ, 1998. - 98 с

41.Основы творческой деятельности журналиста/ Под ред. С. Г. Корконосенко. СПб., 2000.

42.Прохоров Е.П. Исследуя журналистику./ Е.П.Прохоров - М: РИП-холдинг, 2005.

43.Свитич Л.Г., Профессиональное развитие будущего журналиста. /Л.Г. Свитич, А.А. Ширяева М., 2004 - 420 с.

44.Сидоров В. А. Прогноз в журналистике / В. А Сидоров. - СПб.. Лабортория оперативной печати факультета журналистики СПбГУ, 2001. - 123 с

45.Скрытое эмоциональное содержание текстов СМИ и методы его объек- тивной диагносшки / Под ред А. А. Леонтьева, Д. А. Леонтьева. - М .Смысл, 2004.-229

46.Соловьев А В Как организовать расследование / А. В. Соловьев. - М : 0 0 0 Изд-во «Юрлитинформ», 2000 - 88 с

47.Социальная практика и журналистский текст. М., 1990.

48.Социология журналистики: Очерки методологии и практики. М., 1998.

49.Социологический энциклопедический словарь. На русском, английском, немецком, французском и чешском языках. - Редактор - координатор академик РАН Г.В. Осипов. - М: Изд. группа ИНФРА, НОРМА. 1998. - 488 с.

50.Татарова Г.Г. Типологический анализ в социологии / Г.Г.Татарова .- М.: Наука, 1993.- 102 с.

51.Тертычный А. А. Аналитическая журналистика: познавательно- психологический подход /А. А. Тертычный. - М.: Гендальф, 1998. - 256 с.

52.Тертычный А. Расследовательская журналистика. / А. А. Тертычный. М., 2002.

53.Уллмен Д. Журналистские расследования: современные методы и техника./ Д.Уллмен.- М., 1998.

54.Ученова В.В. Метод и жанр: Методы журналистского творчества./ В.В.Ученова - М., 1984.

55.Ученова В.В. Творческие горизонты журналистики: К проблеме профессиональных методов./ В.В.Ученова - М., 1986.

56.Федотова Л. Н. Анализ содержания - социологический метод изучения средств массовой коммуникации IЛ Н. Федотова. - М.: Институт социологии РАН, 2001. - 202 с

57.Фенетто Э Интервью и опросник: формы, процедуры, результаты / Э. Фенетто. - СПб.: Питер, 2004. - 160 с.419

58.Фомичева И.Д. Методика конкретных социологических исследований и печать./ И.Д.Фомичева - М.: Изд-во МГУ, 1980.

59.Фомичева И. Д. Методика конкретных социологических исследований и печать/ И. Д. Фомичева. - М. Изд-во Моек ун-та, 1980. - 106

60.Шкопоров Н. Как психологически правильно брать интервью: Методические рекомендации. / Н.Шкопоров.- М., 1990.

61.Шумилина Т.В. Методы сбора информации в журналистике. / Т.В.Шумилина- М.: Изд-во МГУ, 1983. 340 с..

62.Шумилина Т.В. Методы сбора информации в журналистике. Учеб.-метод. пособие./ Т.В.Шумилина -М.:МГК,1983.-80 с.