Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
ФГБОУ ВПО "Тверской государственный университет"
Факультет иностранных языков и международной коммуникации
Кафедра теории языка и перевода
Реферат
по предмету "Квантитативная лингвистика"
на тему
Основная проблематика и методы прикладной лингвистики
Выполнила: Чапина В.В.
Научный руководитель: Мягкова Е.Ю.
Тверь 2020
Содержание
Введение
1. Основная проблематика прикладной лингвистики
2. Методы прикладной лингвистики
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Язык - важнейшее средство человеческого общения. На земном шаре существуют тысячи различных языков. Но поскольку различия между ними и диалектами одного языка зачастую весьма неопределенны и условны, ученые не называют точной цифры языков в мире, определяя ее примерно в границах от 2500 до 5000.
Данная тема актуальна тем, что каждому языку присущи свои специфические особенности, отличающие его от остальных языков, а потому важно иметь понимание о существующей проблематике данной науки, и ее методах. Вместе с тем в главных чертах все языки мира имеют между собой много общего, что дает основание ученым говорить о человеческом языке вообще.
Люди давно заинтересовались языком и со временем создали науку о нем, которая называется языкознанием или лингвистикой (от лат. Lingua - язык) [1].
Прикладная лингвистика, как отражение социальных потребностей, охватывает широкую область совместной деятельности представителей различных наук, занимающихся решением чрезвычайно важных практических задач. Среди наиболее интенсивных областей развития - лингводидактика, лексикография, практическая стилистика, теория перевода, терминология, теория искусственного языка, прикладная риторика, теория массовой коммуникации, теория текста, нормализация языка и планирование языка, полевая лингвистика, теория написания, методы лечения расстройств речи и т. д. В частности, следует выделить область прикладной лингвистики, сама структура которой является выдающейся особенностью современной фазы развития лингвистики - автоматическая обработка речевой информации как в письменной, так и в устной форме.
Лингвистика - молодая и старая наука. Она молода в том смысле, что только в первом квартале XIX века была официально отделена от других наук-философии и филологии. Но это также старая наука, потому что изучение отдельных языков и их научное описание уходит корнями в далекое прошлое - в первые века до нашей эры.
Поэтому необходимо отклонить как ошибочное мнение некоторых лингвистов о том, что языковая наука, похоже, начинает считать свое время только с первой четверти XIX века - время формирования относительно исторической лингвистики. Что касается предыдущего периода изучения языка, его следует считать донаучным. Таким образом, можно сказать, что до XIX века лингвистики как науки не существовало. Но это абсолютно не значит, что язык до этого не исследовали и не описывали.
XIX век действительно стал поворотным моментом в развитии лингвистики, поскольку ученым впервые удалось установить и обосновать проблему родства языка, происхождения отдельных групп языков из общего источника, получившего название протоязыка [1].
Цель работы: Выявить основные проблемы и методы прикладной лингвистики
Для достижения цели, необходимо реализовать следующие задачи:
ѕ Рассмотреть основные проблемы, которые изучает лингвистика
ѕ Рассмотреть методы прикладной лингвистики
1. Основная проблематика прикладной лингвистики
Наличие специфических черт, присущих каждому отдельному языку, не противоречит тому факту, что все языки имеют много общих черт, объединяющих их и являющихся предметом изучения общего языкознания.
Отсюда и определение предмета этой науки: общее языкознание - это наука об общих закономерностях внутреннего строения, функционирования, развития языков и способов их изучения.
К основной проблематике прикладной лингвистики относятся:
1. Проблема природы и сущности языка.
Ее видение включает в себя следующий круг вопросов: Что такое язык? В чем же его суть? С какими явлениями оно связано-социальными, биологическими или психологическими? Что общего имеет язык с другими социальными явлениями и какова его специфика? Разработка этой проблемы не может быть решена только усилиями лингвистов. Его обоснование предполагает тесное сотрудничество лингвистов, прежде всего с философами, логиками и психологами.
2. Проблема внутреннего устройства языка.
Она дает ответы на широкий круг вопросов. Вот некоторые, из них: с каких сторон (частей, блоков, подсистем разного ранга) состоит язык? Какова специфика каждой из этих частей и в тоже время, что у них общего с точки зрения их внутренней структуры? Какие единицы представлены каждой подсистемой?
Например, каковы принципиальные различия между грамматической и звуковой структурой языков и в тоже время объединяет эти стороны языка, противопоставляя их лексике? Какие типы языковых значений известны лингвистике? Какие типы связей и отношений существуют между языковыми единицами различных подсистем и самими этими подсистемами? Что такое части речи и члены предложения? Правомерно ли рассматривать словообразовательную систему языка как неотъемлемую часть грамматической системы? Как объяснить, что некоторые лингвисты ставят под сомнение проблему многозначности (многозначности) слова? И т. д., т.п.
3. Проблема структуры (строения) языкознания.
Лингвистика и практическое изучение языка - это принципиально разные вопросы. Можно знать несколько языков, чтобы быть полиглотом, но они понятия не имеют о лингвистике, ее проблемах и методах.
Сложная структура современной лингвистики - это отражение сложной структуры самого языка, составляющей его подсистемы и единицы различной степени абстракции, разновидности языковых отношений с обществом, мышления, психологии, отношения к оси времени и др.
Лингвистика (макролингвистика) состоит из трех основных разделов - прелингвистической, микролингвистической и экстралингвистической.
Долингвистика изучает акустически-артикуляторную природу звуковой речи.
Микролингвистика фокусируется на внутренней части языка как на системе - ее звуковой, морфологической, лексической и синтаксической структуре.
Экстралингвистика изучает все различные языковые связи с обществом, мышлением, с соответствующей коммуникативной стороной языка, эмоциональными, эстетическими и другими аспектами.
Описательная лингвистика ограничена синхронной плоскостью языка, то есть синхронной плоскостью языка. Он предполагает изучение системной организации языка в единстве двух аспектов-аналитических (внутренних структур) и динамических (закономерностей функционирования).
Синхронность - это единая точка на оси времени, то есть состояние языка на определенном этапе его функционирования как системы одновременно существующих элементов. Например, современный испанский язык.
Историческая (диахронная) лингвистика изучает развитие языковой системы во времени.
Диахрония - это, по крайней мере, две генетически связанные точки на оси времени, по крайней мере, две синхронные части языка, например, структура современного русского языка по сравнению со структурой старого русского языка Киевской Руси.
Типологическая лингвистика изучает структурно-функциональные свойства языка независимо от характера генетических связей между ними и независимо от оси времени. язык лингвистика наука
Этот аспект называется panhronic (от слова panchronia), что означает, что языковые явления считаются универсальными (универсальными), вневременными, то есть неотъемлемым человеческим языком в целом [2].
В зависимости от объема языкового материала описательная лингвистика может быть разделена на фактически описательную систему обучения одного языка; и сравнительный (контрастный), который имеет дело с системным сравнением двух (более распространенных) или нескольких языков, независимо от наличия или отсутствия генетических связей между ними [6].
Историческая лингвистика, как и описательная, в зависимости от степени языкового материала, делится на историческую, когда предмет описания является одним языком; и относительно исторически, когда предметом исследования является сравнение структуры двух или более генетически связанных языков.
Среди возможных разделов типологической лингвистики мы сосредоточимся на лингвистике типологии уровней (типология звуковой структуры, лексическая типология, морфологическая типология и т. д.). лингвистика универсальной типологии (универсальности, присущие всем или большинству языков) [3].
Из дисциплин, связанных с внешней лингвистикой (экстралингвистикой), следует называть социолингвистику, а также этнолингвистику, психолингвистику, паралингвистику, когнитивизм.
Социолингвистика исследует широкий круг вопросов, связанных с социальным (социальным) характером языка, его социальными функциями и влиянием социальных факторов на язык в обществе [7].
Этнолингвистика изучает язык в своем отношении к культуре, языковым взаимодействиям и этнокультурным факторам в функционировании и эволюции языка (название происходит от греческого этнического слова, обозначающее народ, племя).
Психолингвистика является частью лингвистики, которая изучает взаимосвязь значительной стороны языка и мышления, а также социальной жизни речевой группы. Ее интересуют такие вопросы, как восприятие речи, модели изучения языка, отношение языковых процессов к знаниям и т. д.
Паралингвистика (от греч. Para - "около" и лингвистика) является частью лингвистики, изучающей невербальные средства, включенные в голосовые сообщения и передающие семантическую информацию вместе с языковыми активами (например, голосовые сообщения) [8].
4. Проблема происхождения и развития языка.
Он охватывает широкий круг вопросов, включая следующие. Как появился этот язык? Что привело его к жизни? Почему в мире так много языков? Что вопрос происхождения человеческой речи в целом отличается от вопроса о происхождении отдельных конкретных языков? Каковы закономерности исторического развития языка-внешние и внутренние факторы этого развития? И многие другие.
5. Проблема происхождения и развития письма.
Человек знает три основных типа письма - рисование, иероглиф и звук. Как и тогда, когда они появились и что это такое? Почему некоторые этнические группы (этнические сообщества людей) во время их исторического развития один тип письма может быть заменен другим, а другие народы этого не делают? Какие алфавиты известны человечеству и как они сформировались? Что такое графика и как она относится к речи? Что такое орфография и каковы ее основные принципы?
6. Проблема классификации языков.
Чтобы сделать видимым все многообразие мировых языков - как существующих ныне (живых), так и вышедших по тем или иным причинам из живого употребления (ныне мертвых), - их необходимо подвергнуть упорядочению, объединения в группы, классы и т.д., Одним словом, классифицируют по определенным параметрам (признакам, основаниям). Что же это за классификации? Сколько их там и какова их цель? Существуют языки, которые не вписываются ни в одну из существующих классификаций?
7. Проблема методов и методик лингвистического исследования.
Успех любой науки во многом зависит от того, насколько эффективны методы. Система методов современной науки столь же разнообразна, как и сама наука, о чем свидетельствуют многие классификации методов. Какие методы имеют современную лингвистику? Каковы критерии их классификации и их применения для изучения различных аспектов языковой системы, моделей функционирования, исторического развития языка и определения их типологических характеристик? Является ли законным, например, построить трансформационный анализ и методы (методы) стилистических характеристик языковых объектов в ранг отдельных методов? Как коррелируют концепции методов и методов лингвистического исследования?
8. Проблемы прикладной лингвистики и связи языкознания с другими науками.
Возросшие практические запросы общества вызвали к жизни во 2-й половине 20 в. особую научную дисциплину, за которой закрепилось название прикладной лингвистики. Под прикладной лингвистикой понимают "область изучения языка с определенной прикладной целью, подчиненной непосредственно и специально решению определенной практической задачи…" [6].
Каков конкретный набор вопросов, которые подпадают под юрисдикцию прикладной лингвистики? Что привело последние десятилетия к прикладной лингвистике с точки зрения записи, хранения и передачи речевой информации? На каком уровне развития в настоящее время возникают такие вопросы, как создание информационных языков, автоматизация интеллектуальной деятельности, связанной с использованием языка (создание систем искусственного интеллекта), Использование языка в медицине (область нейролингвистики)? Каковы перспективы расширения связей лингвистики с другими науками посредством прикладной лингвистики, особенно с кибернетикой и некоторыми аспектами математических исследований?
Это далеко не полный круг вопросов, которые являются частью проблемы общих лингвистических знаний как теоретического ядра лингвистики, которая изучает общие и существенные черты, присущие всему разнообразию конкретных языков. Из сказанного выше следует, что общая лингвистическая наука как отрасль лингвистики возникла на основе частной лингвистики-изучения отдельных языков и их групп путем обобщения результатов их сравнения и сравнения.