- между низким уровнем развития коммуникативной компетентности студентов и важными задачами, направленными на формирование профессиональных компетенций, которые призвано решить преподавание
дисциплин «Психология», «Социальная психология», «Командообразование»; игровой интерактивный мотивация компетенция
между фундаментальными задачами курсов и отсутствием заинтересованности к изучению дисциплины у студентов;
между традиционными подходами к преподаванию, малоинтересными современным студентам и желанием студентов «по-новому» учиться в Вузе.
Внедрение игровых технологий в процесс обучения студентов позволит решить следующие проблемы:
повышение мотивации учебной деятельности;
развитие коммуникативных способностей студентов;
повышение личностного роста;
формирование профессионально - важных компетенций;
актуализация социальной и научной активности студентов;
вовлечение студентов в проектную деятельность.
Библиографический список
1. Основы педагогики высшей школы
2. Челбогашева Е.А. Опыт применения активных методов обучения в формировании компетентности студентов при изучении дисциплин «Управленческая психология», «Управление персоналом»
3. Кулакова Т.В. Опыт применения игровых технологий в формировании лидерских компетенций студентов // Современное общество и власть. 2016. № 1 (7). С. 30-34.
4. Дорожкина Е.Г. Сбережение трудовых ресурсов как приоритет социальной политики государства / Автореферат диссертации па соискание ученой степени кандидата экономических наук.
5. Марданова Ш.С. Развитие коммуникативной компетентности студентов - стоматологов.- URL: (дата обращения к ресурсу)
6. Сайт Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ