Дипломная работа: Обучение учащихся 8-х классов безопасному поведению на улицах города и в общественном транспорте

На основе данных таблицы 3.2 следует отметить большой разброс процентной доли правильных ответов учащихся (от 28% до 69%). Общий уровень знаний правил дорожного движения и правил безопасного поведения на улицах города у учеников 8”А” класса - низкий. В том числе низкий уровень показали 12 детей и 13детей имеют средний уровень. Следует отметить, что высокий уровень знаний правил дорожного движения ни один из детей не показал.

Таблица 3.3

Результаты тестирования на уровень знаний правил дорожного движения учеников 8 “Б” класса (контрольная группа) констатирующем этапе эксперимента

В контрольной группе (8 “Б” класс) общий результат тестирования также показал низкий уровень знаний. В том числе 14 детей в классе имеют низкий уровень знаний и 12 детей - средний уровень. Высокий уровень знаний правил дорожного движения никто из детей в классе не показал. Данные таблицы 3.3 показывают большой разброс процентной доли правильных ответов учащихся (от 31% до 64%).

Кроме того, следует признать, что у школьников выявлен низкий уровень знаний правил дорожного движения (на 26 из 33 вопросов дали правильный ответ менее половины опрошенных). Это свидетельствует о низком уровне культуры транспортной безопасности обследованных школьников.

Полученные результаты мы наглядно отобразим в диаграмме (рисунок 3.1).

Рис. 3.1. Результаты тестирования уровня знаний правил дорожного движения учеников 8 “А” и 8 “Б” классов

Таким образом, 52% и 46% детей в классе 8 “А” и класса 8 “Б” имеют средний уровень знаний правил дорожного движения учеников. 48% и 54% детей соотвественно имеют низкий уровень знания правил дорожного движения и правил безопасного поведения на улицах города. Высокий уровень никто из детей в классах не показал.

Итак, результаты тестирования школьников показали наличие признаков низкой эффективности практики воспитания культуры транспортной безопасности.

3.2 Формирующий этап безопасного поведения учащихся общеобразовательных школ

Анализ тестирования детей по правилам безопасного поведения на улицах города выявило недостаточный уровень их знаний. В рамках обучения детей правильному поведению на улицах и дорогах города были разработаны ряд мероприятий.

I. Проведение 10-ти дополнительных теоретических занятий

В целях формирования эффективной модели безопасного поведения учащихся общеобразовательных школ на улицах города нами предлагается увеличить количество часов ОБЖ для 8 “А” класса. В действующем учебном плане безопасности на дороге уделено всего 3 часа и они только теоретические. Нами было предложено дополнить план уроков по ОБЖ дополнительными часами.

План дополнительных уроков по ОБЖ для учеников 8 “А” класса

Занятие 1.

Тема: История дорожных знаков.

Цель занятия: познакомить с историей дорожных знаков, причинами их усложнения, с международным языком знаков; научить читать дорожные знаки.

Содержание:

- назначение дорожных знаков;

- новые знаки;

- международный язык знаков.

Занятие 2.

Тема: Разметка проезжей части улиц и дорог.

Цель занятия: дать понятия о вертикальной и горизонтальной разметке и ее значении для регулирования движения транспорта; научить пользоваться разметкой и ориентироваться в движении.

Содержание:

- вертикальная разметка;

- горизонтальная разметка;

- пользование разметкой.

Занятие 3.

Тема: Движение пешеходов индивидуально, группами и в колоннах.

Цель занятия: выучить правила для пешеходов; научиться правильно пользоваться ими.

Содержание:

- правила движения пешеходов;

- правила движения пешеходов группами;

- правила движения пешеходов колонами.

Занятие 4.

Тема: Правила поведения участников дорожного движения. Дорожная этика.

Цель занятия: сформировать четкое представление о дисциплине пешеходов, пассажиров, водителей и велосипедистов.

Содержание:

- общие положения дорожного движения;

- обязанности водителей;

- обязанности пешеходов и пассажиров.

Занятие 5.

Тема: Назначение номерных опознавательных знаков и надписей на транспортных средствах.

Цель занятия: объяснить назначение и место установки номерных опознавательных знаков и надписей на транспортных средствах.

Содержание:

- опознавательные знаки транспортных средств;

- регистрационные знаки транспортных средств;

- перевозка детей;

- ограничение скорости;

- длинномерное транспортное средство.

Занятие 6.

Тема: Остановочный и тормозной путь автомобиля.

Цель занятия: дать понятие об остановочном пути автомобиля.

Содержание:

- тормозной и остановочный путь транспортного средства;

- время реакции водителя;

- факторы, влияющие на величину остановочного пути.

Занятие 7.

Тема: Велосипед с подвесным двигателем и мопед.

Цель занятия: ознакомить с устройством велосипеда с подвесным двигателем и мопеда и их техническим обслуживанием. Выучить правила пользования и дополнительные требования к движению мопедов.

Содержание:

- устройство велосипеда с подвесным двигателем;

- мопед;

- техническое обслуживание велосипеда с подвесным двигателем и мопеда;

- правила пользования и дополнительные требования к движению мопедов.

Занятие 8.

Тема: Перевозка учащихся на грузовых автомобилях.

Цель занятия: закрепить знания правил пользования пассажирским транспортом, дать представление о перевозке учеников на грузовых машинах, как о крайней необходимости.

Содержание:

- правила перевозки пассажиров;

- обязанности пассажиров;

- перевозка детей.

Занятие 9.

Тема: Пассажиром быть не просто.

Цель занятия: закрепить знания обязанностей пассажиров и правил поведения на транспорте.

Содержание:

- правила и обязанности пассажиров;

- маршрутный транспорт;

- правила поведения в автомобиле;

- правила посадки и высадки из транспортного средства.

Занятие 10.

Тема: Оказание первой медицинской помощи при черепно -- мозговых травмах, полученных в ДТП.

Цель занятия: объяснить тяжесть черепно-мозговых травм (ЧМТ) и их последствий, рассказать об их симптомах (особенности проявления их у детей) и научить оказанию первой медицинской помощи.

Содержание:

- оказание первой медицинской помощи при ДТП;

- черепно -- мозговые травмы.

II. Внеклассные мероприятия.

Также были проведены внеклассные занятия, которые включали в себя проведение игр, решение тематических задач, повторение пройденного материала и рассмотрение вопросов, которые вызывают у детей затруднения.

Игры и внеклассные занятия проходили на улицах города и в школьном дворе.

Также с учениками 8 “А” класса был организован и проведен праздник в рамках школы "Правила дорожного движения". Ход праздника представлен в Приложении 3.

В Приложении 4 представлены некоторые игры и задачи по правилам безопасного поведения на улицах и дорогах, а также представлены вопросы и ответы на которые вызывают у детей затруднения.

III. Разработка инструкций и памяток

Нами была разработана инструкция-памятка по технике безопасности, в содержании которой также указано как вести себя на улицах города (Приложение 5). Для родителей учеников нами была разработана памятка по безопасности на дорогах (Приложение 6), а также памятка для составлении безопасного маршрута школьника (Приложение 7).

3.3 Результаты контрольного эксперимента

В процессе повторного тестирования уровня знаний правила безопасного поведения на улицах и дорогах города, мы получили следующие результаты.

В таблице 3.4 отражены результаты тестирования на уровень знаний правил дорожного движения учеников 8 “А” класса (экспериментальная группа) на контрольном этапе эксперимента.

На рисунке 3.2 наглядно отражено сравнение результатов тестирования до и после эксперимента в экспериментальной группе (8 “А” класс).

Таблица 3.4

Результаты тестирования на уровень знаний правил дорожного движения учеников 8 “А” класса (экспериментальная группа) на контрольном этапе эксперимента