В конце семестра после прохождения курса была проведена проверочная работа (в аудитории) в обеих группах (примерный вариант проверочной работы представлен выше). Результаты выполнения проверочной работы (в процентах) отобранных для исследования студентов таковы:
группа № 1: 72, 83, 78, 73, 72;
группа № 2: 76, 77, 88, 83, 79.
Оценим, насколько отличается эффективность выполнения проверочной работы (а, следовательно, и результат освоения дисциплины в целом) в зависимости от формы обучения. Найдем среднее значение (в процентах) и дисперсию в каждой группе.
Запишем эти данные в табличной форме (табл. 2).
Таблица 2 Результаты выполнения проверочной работы
|
Группа |
Среднее значение, %. ( Хг ) |
Численность группы, человек (пг) |
Дисперсия в группе (D) |
|
|
№ 1 |
75,6 |
5 |
18,64 |
|
|
№ 2 |
80,6 |
5 |
19,44 |
Результаты исследования. Полученный результат говорит о том, что успешность освоения материала на 25% выше в случае, если обучение проводится в традиционной форме.
Вывод
Таким образом, как показывают результаты проведенного эксперимента, при изучении математики студент лучше усваивает материал при традиционной форме обучения. Однако в случаях, когда присутствие студента в аудитории невозможно по каким-либо причинам (болезнь, семейные обстоятельства и пр.), дистанционные курсы, такие как, например, описанный здесь курс «Математика и основы математической обработки информации», позволяют организовать самостоятельную работу студентов, способствуют развитию способности к самообразованию.
дистанционный математика образование познавательный
Список литературы
1. Anisimova T.I., Krasnova L.A. Interactive Technologies in Electronic Educational Resources. International Education Studies. 2015. Vol. 8, No. 2. P. 186-194.
2. Новгородова Н. Г. Электронное и дистанционное образование // Международный научно-исследовательский журнал. 2014. № 11 (30). Часть 2. С. 56-58.
3. Шаров В.С. Дистанционное обучение: форма, технология, средство // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. 2009. №94. С. 236-240.
4. Бирюкова Л. Г., Бобрик Г.И., Матвеев В.И. Теория вероятностей и математическая статистика: учебное пособие, 2-е изд. М.:НИЦ ИНФРА-М, 2017. 289 с.
5. Глотова М.Ю., Самохвалова Е.А. Математическая обработка информации. М.: Издательство Юрайт, 2014. 344 с.