House of my life is the most comfortable place in the world. This house must give positive emotions to my family, must be good-looking and comfortable and provide all vital conditions for life. My house will be located in Russia, near Moscow in Checkov. It is very tidy and modern town. This house will be situated not far from the center of the forest area. It is known that the most profitable today is the building of one-storeyed houses, which cost much less. Minimum dimensions of the area are 25,10x19,50 meters. General house area makes up 108 square meters. There is a porch and terrace in the house. There is a blind area built into the perimeter of the house. There are following rooms in the house: two general rooms, living-room, kitchen, larder, bathroom and boiler-room. One can enter the inner rooms of the house through the tambour.
1. hall 6.15 m2
2. pantry 1.80 m2
3. living room 31.80 m2
4. kitchen 18.50 m2
5. bathroom 7.60 m2
6. boiler room 5.30 m2
7. bedroom 20.17 m2 8. bedroom 16.80 m2
9. garage 20.16 m2
10. veranda 15.00 m2
Рис. 2 План первого этажа здания и некоторые расч?ты
Then the entrance hall is situated. Nearby it is the living-room. Kitchen, that also is the dining room, is adjacent to living-room. Living rooms have natural and artificial lighting. One can get to any room through the hall. Also there is a garage.
Materials that are used for the house building. Foundation is made of solid ferroconcrete. Overhead covers are combined and consist of ferroconcrete panels with round blowholes. The roof is pyramidal. Top is made of custom-made material. Outer walls consist of brick and heater. Facade has plaster finishing. The interior is made in modern style.
Конечно, на материале этой работы можно говорить о грамматической правильности, лексической адекватности речи, однако это не противоречит основной цели выполнения такого рода заданий ? стимулировании профессионального и языкового интереса. Важно, чтобы интерес к такого рода творческим интегративным заданиям сохранялся на протяжении всего процесса обучения иностранному языку, а выполнение заданий способствовало совершенствованию личности в профессиональном плане с уч?том специфики архитектуры ? вида искусства, который отвечает критериям «пользы, прочности и красоты» (Витрувий) [2]. Обучающимся можно предложить специально разработанный комплекс заданий, включающий задания, направленные на формирование профессионально-деятельностных умений; креативные задания на основе предлагаемых проектов; задания на формирование умений в монологической речи - презентация или защита проекта, диалогической речи - различные виды диалогов на заданные темы, ролевые/деловые игры, беседы, «круглые столы»; задания по обучению профессионально-ориентированному аудированию с использованием дополнительного демонстрационного материала (макеты или проекты зданий и т.п.), выполненного самими студентами, в качестве средства визуализации.
Таким образом, на занятиях по иностранному языку в процессе подготовки будущих бакалавров архитектуры необходимо развивать творческую активность, в результате которой создается новый «продукт», обладающий научно-технической и эстетической ценностью, также способствующую формированию устойчивой системы мотивов изучения иностранного языка.
Список литературы
1. Вербицкий А. А., Платонова Т. А. Формирование познавательной и профессиональной мотивации студентов. М., 1986. 207 с.
2. Витрувий. Десять книг об архитектуре / пер. с лат. Ф. А. Петровского. М.: Изд-во Академии архитектуры, 1936. 331 с.
3. Леонтьев А. Н. Психологические механизмы мотивации учебной деятельности: учеб. пособие. Новосибирск: Изд-во НГПИ, 1986. 92 с.
4. Маркова А. К., Орлов А. Б., Фридман Л. М. Мотивация учения и ее воспитание у школьников. М.: Педагогика, 2003. 176 с.
5. Маслоу А. Мотивация и личность / пер с англ. СПб.: Евразия, 2009. 316 с.
6. Хеккаузен X. Мотивация и деятельность. М.: Просвещение, 2010. 407 с.