В кино мы идём не сегодня, а завтра);
микрополе отсутствия кого-либо/чего-либо:
-- безличные предложения с главным членом, выраженным безличноотрицательной формой нет (У меня нет этого словаря; В лесу не было ни звука);
-- безличные предложения с отрицательными местоимениями и наречиями (В этом городе некуда пойти; Мне не с кем посоветоваться по этому вопросу);
микрополе отрицания модальных отношений (конструкции, входящие в данное микрополе, имеют свою специфику в каждом из секторов):
-- безличные предложения с главным членом, выраженным предикативным наречием нельзя (Здесь нельзя перейти: дорога ремонтируется;
Переходить на красный свет светофора нельзя);
-- безличные предложения с главным членом, выраженным независимым инфинитивом с «не» (Эту книгу не прочитать за одну ночь: она слишком большая; В кабинет в верхней одежде не входить!);
-- предложения с императивом с «не» (Не говорите так громко, пожалуйста; Смотри, не урони вазу, она тяжёлая!);
-- безличные предложения с главным членом, выраженным модальным словом с «не» (Не надо ничего покупать, дома всё есть; Не стоит опаздывать на собеседование);
-- двусоставные предложения с составным глагольным сказуемым, кратким прилагательным «должен» и «не» (Вы не должны разговаривать таким тоном с начальством);
-- односоставное неопределённо-личное предложение с главным членом, выраженным глаголом в форме 3 л. мн. ч. настоящего времени с «не» (В библиотеке не шумят; Во время занятий по телефону не разговаривают);
-- двусоставные предложения с составным глагольным сказуемым с глаголами семантики желательности (Мы не планируем ехать на дачу на выходных; Он не хочет покупать новую машину);
-- безличные предложения с главным членом, выраженным безличновозвратным непереходным глаголом (Мне не спится; Вчера им не работалось);
-- двусоставные предложения с «смочь» и «не» (Ты не сможешь сдать экзамен, если не будешь готовиться);
-- обобщенно-личное предложение с главным членом, выраженным глаголом в форме 2 л. ед. и мн. числа настоящего или будущего времени с «не» (Без труда не выловишь и рыбку из пруда).
Грамматические конструкции, относящиеся к периферии ФСП отрицания, в которых семантика ФСК отрицания представлена в качестве оттенка, предлагаются для рецептивного усвоения. Зону периферии ФСП отрицания составляют синтаксические фразеологизмы, включение которых в лингвометодическую модель обучения использованию отрицательных конструкций обусловлено ориентацией обучения инофонов на повседневное бытовое общение.
Классификация отобранных синтаксических фразеологизмов выглядит следующим образом:
1) микрополе не существования связи между явлениями:
-- буду (-ет, -ем…) + кто + инф. (-- Виктор нам обязательно поможет! -- Будет он нам помогать! В последнее время он никому не помогает);
-- где там + сущ. / глаг. /нар. / прил. (-- Какая у вас воспитанная собака!
-- Где там воспитанная! Лает на всех знакомых и незнакомых людей);
-- куда / где + (кому) + инф. (-- Как ты думаешь, он получит эту работу? -- Где ему получить? Он ничего не понимает в этой сфере);
-- какой (-ая, -ое, -ие) (там) + сущ. /глаг. /нар. /прил. (-- Вы так хорошо поёте, вы, наверное, певица? -- Какое там певица! Пою только для близких друзей);
-- тоже мне + сущ. /глаг. (-- Тоже мне певица! Ни одного романса не знает);
микрополе отсутствия кого-либо/чего-либо:
-- когда / где / зачем / что ... (же) + кому + (было) инф. (-- Ты нашёл нужную книгу? -- Где же мне было её найти? Все библиотеки закрыты на праздниках);
-- есть + что /кому /куда /где + инф. (-- Всё необходимое купим на станции. -- Есть где там купить! На этой станции только железнодорожная касса);
микрополе отрицания модальных отношений:
-- а к чему / зачем / чего + инф. (-- Давай купим новый телевизор! -- Зачем покупать? На даче стоит хороший телевизор, возьмём его, там он не нужен);
-- кому + ли + инф. (-- Тебе ли жаловаться на жизнь? У тебя всё есть: семья, работа, дом, машина);
-- а что (кому) + сущ. / глаг. (-- Не знаю, ехать на конференцию или не ехать ... -- А что тут думать? Конечно, ехать! Это будет очень полезным опытом);
-- не + инф. + же (-- Пойдём гулять! Не сидеть же дома в такой прекрасный вечер!);
-- разве можно + инф. (-- Разве можно так необдуманно поступать?);
-- кому + сущ. + не + в + сущ. в. п. (-- Он весь день так занят своими проблемами: ему и праздник не в праздник).
Изучение периферийных конструкций весьма значимо для иностранных студентов, поскольку знакомство с ними позволяет более глубоко и полно исследовать систему семантической вариативности ФСК отрицания, а следовательно, и синонимические возможности русского языка.
Выводы
Таким образом, обучение иностранных студентов отрицательным конструкциям, которое проводится на основе функциональной грамматики, с одной стороны, подтверждает плодотворность использования её основных принципов в преподавании русского языка как иностранного, с другой, -- иллюстрирует, конкретизирует и в определённой мере развивает концептуально значимые положения данного направления: динамичный подход к исследованию языка и наблюдение над соотнесением отрицательных конструкций с речевыми ситуациями, типичными для функционирования данных структур.
Литература
Бондаренко В. Н. Отрицание как логико-грамматическая категория / В. Н. Бондаренко. -- Москва : Наука, 1983. -- 212 с.
Виноградов В. В. Русский язык (грамматическое учение о слове) / В. В. Виноградов ; под ред. Г. А. Золотовой. -- 4-е изд. -- Москва : Русский язык, 2001 -- 720 с.
Всеволодова М. В. Методологические аспекты функционально-коммуникативного описания языка / М. В. Всеволодова // Русский язык за рубежом. -- 1986. -- № 4. -- С. 50--53.
Гулыга Е. В. Грамматико-лексические поля в современном немецком языке /
Е. В. Гулыга, Е. И. Шендельс. -- Москва : Просвещение, 1969. -- 184 с.
Климова В. Н. Лингводидактические основы описания и преподавания РКИ [Электронный ресурс] / В. Н. Климова, Н. Б. Битехтина -- Режим доступа : http://12fan.ru/1340319819.html, свободный.
Копров В. Ю. Системно-описательная и семантико-функциональная сопоставительная грамматика в преподавании РКИ на продвинутом этапе обучения / В. Ю. Копров // Поиск. Опыт. Мастерство : актуальные вопросы обучения иностранных студентов : сборник статей. Вып. 14. -- Воронеж : Издательско-полиграфический центр Воронеж. гос. ун-та, 2010. -- С. 19--27.
Орлова М. Н. О лингвистической сущности отрицания и типах отрицательных предложений в русском языке / М. Н. Орлова // Ученые записки Башкирского государственного университета. Серия : Филологические науки. -- Вып. 75. -- Уфа, 1973. -- № 25. -- С. 19--26.
Панфилов В. З. Взаимодействие языка и мышления / В. З. Панфилов. -- Москва : Наука, 1972. -- 232 с.
Пешковский A. M. Русский синтаксис в научном освещении / А. М. Пешковский. -- 7-е изд. -- Москва : Учпедгиз, 1956. -- 511 с.
Теория функциональной грамматики. Введение. Аспектуальность. Временная локализованность. Таксис / отв. редактор А. В. Бондарко. -- Ленинград : Наука. Ленинградское отделение, 1987. -- 348 с.
Теремова Р. М. К вопросу о принципах функционально-семантического описания грамматики в целях преподавания РКИ / Р. М. Теремова // Проблемы интенсивного обучения неродным языкам : материалы первой международной научно-методической конференции 27--28 мая 1992 г. -- Санкт-Петербург : РГПУ им. А. И. Герцена, Изд-во «ОБРАЗОВАНИЕ», 1992а. -- С. 60--61.
Теремова Р. М. Место функциональной грамматики в интенсификации процесса обучения РКИ / Р. М. Теремова // Проблемы преподавания русского языка и литературы на интенсивных курсах для иностранцев : тезисы докладов и сообщений публичной научно-методической конференции. -- Санкт-Петербург : РГГИ, 1992б. -- С. 4.
Теремова Р. М. Уступительные конструкции в современном русском языке : теоретический и методический аспекты / Р. М. Теремова // Слово. Словарь. Словесность : Коммуникация. Текст. Синтаксис (к 90-летию со дня рождения С. Г. Ильенко) : материалы Всероссийской научной конференции. -- Санкт-Петербург : РГПУ им. А. И. Герцена, 13--15 ноября 2013 г. / отв. ред. В. Д. Черняк. -- СанктПетербург : САГА, 2013. -- С. 292--298.
Теремова Р. М. Функционально-грамматическая типология конструкций обусловленности в современном русском языке : автореферат диссертации … доктора филологических наук / Р. М. Теремова; ЛГПИ им. А. И. Герцена. -- Ленинград, 1988. -- 32 с.
Шелякин М. А. Функциональная грамматика русского языка : учебное пособие / М. А. Шелякин. -- Москва : Русский язык, 2001. -- 288 с.