2
Место ЛТТ в жанровой палитре телевизионных новостей
Никольская Э.С.
кандидат филологических наук, старший преподаватель, факультет журналистики МГУ имени М. В. Ломоносова, г. Москва, Россия
В статье исследуется лайф ту тейп (с англ. Life to tape -- «жизнь на пленку») как самостоятельный жанр телевизионной информации. Автор ставил перед собой задачу показать, что ЛТТ представляет собой отличный от других жанров способ представления информации. Для этого исследованы новостные выпуски ряда федеральных российских телеканалов на предмет наличия в них ЛТТ. Исследована структура ЛТТ, ее отличие от структуры «классических» репортажей. Автором изучена тематика ЛТТ, проведен анализ видеоматериалов данной группы на предмет «событийности» и «проблемности». Установлено, что работники телевидения обращаются к ЛТТ периодически, имея перед собой специфические задачи. Одной из них является оперативность. Чаще ЛТТ носит информационный характер, нежели развлекательный. Работа позволяет ознакомиться с различными способами подачи информации, которые используют работники телевизионных новостных редакций, изучить ЛТТ как жанр, понять его отличие от других способов презентации новостей.
Ключевые слова: ЛТТ, телевизионные жанры, контент-анализ, федеральные каналы, выпуски новостей
видеоматериал новости жанр телевизионная информация
В последние десятилетия информационная сфера в России характеризуется небывалым ростом, разнообразием, технологическими прорывами и инновациями. Политические и экономические изменения в стране напрямую влияют на средства массовой информации: появляются новые форматы, адаптируются западные, происходит диффузия жанров, в обиход вошли такие понятия, как инфотейнмент и энтертейнмент, наконец, появились так называемые новые медиа. Все это усложняет понимание процессов, которые происходят в информационной среде. Если взглянуть на отечественное телевидение, можно сказать, что с момента становления регулярного вещания до конца 80-х годов прошлого века оно не демонстрировало ярких изменений - ни в форматном понимании, ни в жанровом. Последующие несколько лет показали обратный процесс, однако к началу двухтысячных развитие несколько замедлилось (Качкаева, 2010). Впрочем, это не означает, что в телевизионной индустрии не происходят знаковые изменения. Например, появились новые (в программной сетке вещания) телеканалы (круглосуточный новостной телеканал «Россия 24», на региональном уровне - «Москва 24» и пр.), заимствуются и адаптируются новые западные форматы (формат Late Night Show - «Вечерний Ургант», «Вечер с Региной Тодоренко»), количество развлекательного контента на телевидении неукоснительно растет (Удовиченко, 2011: 148; Мельникова, 2013: 233). Под влиянием этих изменений трансформируется и жанровая палитра: некоторые телевизионные жанры, популярные в прошлом веке, находятся на грани исчезновения (например, фельетон, памфлет) (Алекберова, 2011: 230; Ковтун, 2001), многие претерпели кардинальные изменения и требуют внимательного изучения.
В рамках данного исследования мы хотели бы обратиться к такому явлению, как лайф ту тейп (с англ. Life to tape -- «жизнь на пленку»). Точного определения этой формы представления информации в отечественной науке не существует, хотя в телевизионной среде профессионалы пользуются этим термином многие годы. Единственное определение можно найти в сетевом «Словаре терминов журналистов»: «Лайф-ту-тейп -- особый вид съемки сюжета, где журналист постоянно находится в кадре и участвует в окружающих его событиях»1.
В отечественной науке каких-либо фундаментальных исследований ЛТТ (мы предлагаем такую аббревиатуру для обозначения этой наиболее распространенной в телевизионной сфере формы презентации новостей) нет, лишь два автора обращались к его изучению. Впрочем, нельзя сказать, что Е. Ю. Агамян и Л. Н. Кислая пришли к определенным результатам, из-за отсутствия конкретных эмпирических объектов работы их можно назвать, скорее, описательными. Однако статьи исследователей различаются в подходах к определению жанра. Так, Е. Ю. Агамян полагает, что ЛТТ -- это информационный жанр, самостоятельное драматургически выстроенное произведение. «Его задачи -- разъяснить, показать, продемонстрировать происходящее. Основной метод -- корреспондент в кадре, повествующий о событии. Главная отличительная особенность этого жанра от других -- корреспондент на протяжении всего сюжета находится в кадре, что обусловлено не только жанровыми требованиями, но функциональными <...> Автор выступает в роли конферансье -- представляет в кадре синхронируемых; в роли шоумена -- удерживает внимание зрительской аудитории на происходящем; в роли комментатора -- интерпретируя, объясняет суть происходящего и проч.» (Агамян, 2014: 45). Второй исследователь спорит с коллегой, утверждая, что лайф ту тейп -- это не жанр, а не что иное, как метод включенного наблюдения, заимствованный телевизионными журналистами из практики печатной журналистики (Кислая, 2015: 221). Л. Н. Кислая ссылается на М. И. Шостак, которая в своей работе, рассматривая включенное наблюдение применительно к жанру репортажа, отмечает, что метод определяет тип жанра, называет его (тип) ролевым репортажем: «В ролевом репортаже выделяются два направления: -- Изучение явления “изнутри”. -- Испытано на себе. Репортеры действуют вместе со своими героями. Другой вариант -- автор выступает в роли “подопытного кролика”, пробуя на себе сложности, тяготы и привычные заботы людей определенного круга» (Шостак, 2003: 131).
Именно это Л. Н. Кислая и называет основными принципами действия репортера, который готовит лайф ту тейп. Однако эти функции журналистов, скорее, являются частностями, нежели общими принципами их работы. ЛТТ отличают от классического репортажа две особенности. Первая -- это специфика подачи информации (отсутствие закадрового текста и длительность пребывания журналиста в кадре). Вторая -- технические особенности подготовки материала до выхода в эфир.
Соглашаясь с Е. Ю. Агамян, мы полагаем, что ЛТТ можно назвать самостоятельным жанром. Обращаясь к уже существующим исследованиям жанровой палитры новостей, можно сказать, что ЛТТ находится на границе двух жанров -- выступления (монолога в кадре) и событийного репортажа. Традиционная классификация телевизионных жанров была дана Г. В. Кузнецовым, В. Л. Цвиком, А. Я. Юровским. Так, они разделили все жанры на три группы: жанры телевизионной информации, жанры аналитической публицистики и жанры художественной публицистики, выделив в отдельную категорию документальный телефильм. Жанры телевизионной информации, по мнению исследователей, характеризуются «простой фиксацией реальности». Корреспондент идет за конкретным событием, явлением. Именно к первой группе исследователи относят выступление (монолог в кадре) и репортаж. Выступление (монолог в кадре) -- это «обращение человека к массовой аудитории с телеэкрана, когда сам этот человек является основным (чаще всего единственным) объектом показа» (Кузнецов, Цвик, Юровский, 2002: 177). Это может быть коротким информационным сообщением -- так называемым прямым включением. При анализе жанра репортажа исследователи выделяют подвид событийного репортажа, где журналист «не имеет возможности, подобно газетчику, размышлять над каждым словом, каждой фразой, затем перечитать свой материал, отредактировать, «выправить» его». ЛТТ, в нашем понимании, включает в себя принципы подготовки событийного репортажа и способ передачи информации при выступлении.
В рамках данной статьи мы попытаемся решить ряд ключевых задач. Во-первых, изучить ЛТТ с точки зрения структуры видеоматериала, его отличия от классического репортажа; во-вторых, определить место ЛТТ как самостоятельной формы презентации событий в информационном сегменте вещания; в-третьих, проанализировать тематическую направленность материалов этого жанра; в-четвертых, оценить оперативность ЛТТ с точки зрения событийности или проблемности материалов.
ЛТТ -- как самостоятельный жанр телевизионных новостей
Многие годы под ЛТТ в телевизионной среде подразумевали видеоматериал, записанный на месте и переданный впоследствии в прямом эфире. Такая разновидность материала, кроме ЛТТ, имела вариативное название - псевдопрямое включение. При его подготовке корреспондент записывал (наговаривал) текст на камеру, при этом находясь в кадре. Затем запись передавалась в редакцию, после чего по решению режиссера полученный видеоматериал «перекрывали» дополнительным видеорядом. К такой форме подачи информации обращались в определенном случае - при отсутствии необходимого технического оснащения съемочной группы (не было возможности выделить корреспонденту и оператору спутниковую ПТС или мобильный комплект рюкзаков - «Лайф-Ю» или «Дежеро»). Но в то же время событие требовало более детального освещения (освещение новости ведущим - рассказ о событии в жанре короткого информационного сообщения - было нежелательным).
Часто такой вид ЛТТ (недаром второе его название среди профессионалов - псевдопрямое включение, или псевдопрямо) предваряется подводкой ведущего, в которой он передает слово корреспонденту, будто в данный момент тот находится на месте событий (имитация жанра выступления или принятое в телевизионной среде название - прямое включение). Для обывателя разницу между ЛТТ (псевдопрямо) и выступлением (прямым включением) отследить сложно, но для людей, знакомых с процессом видеопроизводства, отличие очевидно: в момент передачи материала в эфир отсутствует полиэкран (в случае с прямым включением он обязателен), а также корреспондент, завершая выступление, не передает слово ведущему, а просто подписывается, то есть представляет название программы или телеканала, иногда озвучивает свое местонахождение (зависит от принятых правил телекомпании).
Этот классический формат ЛТТ (с точки зрения структуры - это стэндап, который время от времени «перекрывается» дополнительным видеорядом) до сих пор сохраняется на телевидении. Несмотря на то что изначально обращение к нему было продиктовано, скорее, отсутствием положительных условий для создания хорошего репортажа, сам по себе ЛТТ имеет ряд преимуществ как для аудитории, так и для сотрудников телевизионной редакции. В рамках работы со зрителем достигается так называемый «эффект присутствия», что является одной из самых важных задач при создании репортажа на телевидении. Так, в ЛТТ журналист так или иначе появляется в кадре, причем присутствует в нем гораздо дольше, нежели в классическом репортаже (как минимум дважды -- в начале и в конце видеоматериала, в отличие от классического репортажа, где часто есть лишь один стэндап). Во-вторых, это неподготовленная речь корреспондента. Такой способ презентации материала гораздо живее, нежели заранее написанный текст, впоследствии отредактированный и начитанный в рубке звукорежиссера. Если говорить о плюсах для работников телевизионной редакции -- это время, требующееся на подготовку ЛТТ. Оно минимально. Профессиональный репортер может записать стэндап на камеру с первого раза, затем требуется лишь передать материал в редакцию (создание классического репортажа требует больше времени, исходя из этапов работы с информацией: вначале требуется собрать видеоматериал, затем просмотреть его, выбрать необходимые элементы -- синхроны, лайфы, стэндап и пр., написать текст, начитать его и, наконец, отправить материал в редакцию).
Впрочем, сейчас ЛТТ представляет собой не только так называемое «псевдопрямое включение». Так, с развитием телеиндустрии ЛТТ получил еще одну разновидность -- в первую очередь с точки зрения структуры. Если в классическом ЛТТ весь материал -- это стэндап, записанный корреспондентом, то другой формат подразумевает монтаж стэндапа -- его комбинацию вместе с синхронами или лайфами (комментариями очевидцев, свидетелей или героев истории). Этот формат ЛТТ наиболее приближен к классическому репортажу, так как структура обоих схожа. При такой форме сохраняются все преимущества, которые дает ЛТТ, однако времени на подготовку такого материала требуется больше (кроме записи стэндапа, необходимо собрать синхроны, позже при монтаже материала -- вставить их в стэндап корреспондента). Впрочем, даже несмотря на это, дать такой материал в эфир можно гораздо быстрее, чем классический репортаж.
Наконец, третья, наиболее молодая форма ЛТТ -- это материал, где отсутствует закадровый текст (как и в классическом ЛТТ), есть лишь стэндапы. Но их автор не записывает одним дублем. Так, если в классическом ЛТТ журналист в кадре находится в одной локации (стэндап записывается стоя или «в проходке»), то при такой форме подачи материала стэндапы могут быть записаны на разных точках несколькими дублями. При этой форме ЛТТ эффект присутствия достигается в наибольшей степени, так как журналист не только показывает, что он присутствует на месте, но и становится участником событий. Такой ЛТТ также значительно экономит время: несмотря на то что части видеоряда надо собрать воедино, необходимость монтажа («перекрывания» дополнительным видеорядом) отпадает.
Понять структуру трех видов жанра ЛТТ, а также их различия можно взглянув на схемы построения материалов:
Таким образом, как мы видим, ЛТТ качественно отличается по структуре от репортажа. Прежде всего, тем, что в нем отсутствует закадровый текст как таковой. Тогда как именно он является одним из необходимых структурных элементов репортажа (Дедов, 2017; Князев, 2001). Из-за этого меняется эффект, который производит такой видеоматериал на зрителя. Во-вторых, ЛТТ отличается от репортажа по материалу, используемому в нем. Например, в классическом ЛТТ отсутствуют дополнительные видеоматериалы: синхроны, лайфы и пр., тогда как они - так же как и закадровый текст - являются необходимыми при создании репортажа.
Можно ли назвать ЛТТ самостоятельным информационным жанром? На наш взгляд, на основании вышеприведенных особенностей - да. Если обратиться к работам исследователей, изучающих жанры журналистики и признаки, образующие их, то можно сказать, что единого подхода у авторов не наблюдается. Например, А. В. Колесниченко выделяет три жанрообразующих признака: предмет, метод и функцию. «Под предметом имеется в виду ответ на вопрос “Что отображается?”, под методом - “Как?”, под функцией - “С какой целью?”». При этом для новостных жанров предмет, -- говорит исследователь, -- это событие, метод -- поиск ответов на шесть вопросов (Кто? Что? Где? Когда? Почему? Каким образом?), функция -- объективный рассказ о событии с большим или меньшим количеством подробностей» (Колесниченко, 2008). Конечно же, все это имеет отношение в первую очередь к печатной журналистике (о чем и говорит А. В. Колесниченко), но можно увидеть сходство в характеристике новостных жанров и ЛТТ. Действительно, в ЛТТ корреспондент снимает событие, пытается найти ответы на шесть основных вопросов и, наконец, рассказать о событии зрителю. Если говорить об изучении телевизионных жанров, наиболее значимым среди исследовательских работ является труд Г. В. Кузнецова, В. Л. Цвика, А. Я. Юровского, о котором мы упоминали выше. «В общей теории журналистики, -- пишут исследователи, -- проблема деления публицистических сообщений на жанры рассматривается, во-первых, по своеобразию предмета (объекта) познания, отображения; во-вторых по познавательновоспитательным задачам; в-третьих, по широте освещения действительности, т. е. по масштабу выводов и обобщений; наконец, в-четвертых, по своим выразительно-изобразительным средствам» (Кузнецов, Цвик, Юровский, 2005: 172). По первым двум критериям ЛТТ схож с репортажем: предмет (объект) познания (отображения) в обоих случаях одинаковый -- это событие (новость); познавательно-воспитательные задачи относят нас к событийному репортажу, о схожести с которым мы уже говорили. Однако третий и четвертый пункты дают основания полагать, что ЛТТ отличается от репортажа как жанра: ЛТТ не подразумевает широкого освещения действительности, так как, прежде всего, отвечает задачам оперативности; по своим выразительно-изобразительным средствам он кардинально отличается от репортажа (отсутствие закадрового текста, замена его на неподготовленную речь, в некоторых случаях отсутствие дополнительного видеоряда -- отдельных структурных элементов: синхронов, лайфов и пр.). Это, на наш взгляд, является важнейшим отличием такого вида видеоматериала от репортажа, первостепенным жанрообразующим признаком. На основании этого мы предлагаем выделить ЛТТ в отдельный жанр группы новостных жанров или жанров телевизионной информации.