Возвращаясь к проблеме установки, следует отметить, что описанный процесс формирования, переживания менталитета как феномена из ряда сознания является единым процессом, сочетающим аффективный и когнитивный компоненты. Подобная конструкция единства когнитивного и аффективного, общения и обобщения описана для мышления у Л.С. Выготского. Однако сам процесс находит выражение и во внешнем плане, а именно в поведении.
Если когнитивный компонент менталитета является коллективно выработанным продуктом, а эмоциональная сфера принадлежит миру субъекта, то поведение является ответом человека, как представителя той или иной культуры, исходя из усвоенной, пережитой системы значений. Именно установка становится таким буфером между внутренним планом, картиной мира и ее выражением в общности, группе. Однако поведение следует здесь понимать не только как проявление человека в ситуации общения в группе или с другим индивидом, но и как определенное воплощение, реализация человека в продуктах труда.
Исходя из рассмотренного выше, видно, что ментальность не сводится только к изучению системы значений. Менталитет выступает комплексным явлением. Если объединить идеи Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, Г.Г. Шпета, М.М. Бахтина, С. Московичи, то можно предложить следующее определение менталитета в рамках этнопсихологии:
Менталитет - это система социальных представлений определенной этнической общности.
Социальные или коллективные представления выступают звеном хранения и передачи опыта поколений, т.к. они возникают именно в группе. Неся смысловую нагрузку и являясь каналом трансляции значений, социальные представления могут быть переданы через различные каналы коммуникации.
менталитет социальное представление этнический
Литература
1. Выготский Л.С. Психология. - М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000.
2. Донцов А.И., Емельянова Т.П. Концепция социальных представлений в современной французской психологии. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1987.
3. Котова М.В. Этническое предубеждение и установка: соотношение понятий // Вестник Университета (Государственный университет управления). - 2008. - №8. - С.79-80.
4. Лекторский В.А. Представление // Новая философская энциклопедия: в 4 т. / Ин-т философии РАН, Нац. общ. - науч. фонд; Научно-ред. Совет: В.С. Степин, А.А. Гусейнов, Г.Ю. Семигин, А.П. Огурцов. Т.3. - М.: Мысль, 2001. - С.334-335.
5. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Политиздат, 1975.
6. Махмутова Е.Н., Биктимирова Н.А. Проблемы анализа ценностно-смысловой сферы личности на примере исследования ценностных ориентаций госслужащих // Экономика и управление: научно-практический журнал, 2004. №5. С.23-26.
7. Чуганская А.А. Развитие индивидуальности у ребенка в творчестве и игре // Проблема индивидуальности в современной психологии: Материалы Всероссийской научно-практической конференции / Ред.: Виничук Н.В., 2009. С.122-124.