Одним из оснований теоретико-методологической разработки ППФК служит
процесс становления личности профессионала, предусматривающий на основе единства профессионального обучения, воспитания и развития обеспечить сформированность комплекса профессионально важных личностных и двигательных способностей личности, необходимых для эффективности процесса профессионального образования.
2.Основные понятия:
ППФП
Формы (виды труда)
Условия труда
Характер труда
Прикладные знания
Прикладные физические качества
Прикладные психические качества
Специальные прикладные качества
Прикладные умения и навыки
Прикладные виды спорта
Под ППФП понимают –
специализированный педагогический процесс с преимущественным использованием форм, средств и методов физического воспитания, которые в оптимальной степени обеспечивают развитие и совершенствование функциональных и двигательных возможностей человека, необходимых для конкретных видов трудовой и военной деятельности В.А.
Кабачков, С.А. Полиевский
[159].
Цель ППФП – достижение психофизической готовности
Основные понятия, цель и задачи ППФП студентов
В настоящий момент формулируют следующие задачи ППФП учащихся:
- направленное развитие физических способностей, специфических для избранной профессиональной деятельности;
- воспитание профессионально важных для данной деятельности психических качеств (волевых, оперативного мышления, качеств внимания, эмоциональной устойчивости, быстроты восприятия и др.);
- формирование и совершенствование профессионально-прикладных умений и навыков (связанных с особыми внешними условиями будущей трудовой деятельности, в том числе сенсорных навыков);
- повышение функциональной устойчивости организма к неблагоприятному воздействию факторов специфических условий трудовой деятельности (гипокинезия, высокая и низкая температура окружающей среды, нахождение на большой высоте, укачивание, действие токсических веществ
ит.д.);
- сообщение специальных знаний для успешного освоения обучаемыми практического раздела ППФП и применения приобретенных умений, навыков
икачеств в трудовой деятельности [275].
Описание и классификация профессии
Профессия, |
Общие |
Условия труда |
Психофизические |
Профессионально важные |
количество |
сведения |
|
характеристики труда |
качества специалиста |
обследован-ных |
(тип |
|
|
|
|
деятельности, |
|
|
|
|
формы труда) |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
Геолог |
1)наблюдение, |
1) до |
1)развитие |
1)общая |
(n=37) |
решение оперативных |
полугода на |
зрительного и слухового |
выносливость; |
|
задач; |
открытом |
анализаторов; |
2)координация движений; |
|
2)преобладает |
воздухе (бывает |
2) характер движе- |
3)пространственно-временная |
|
коллективная форма, |
вахтовая); |
ний смешанный; |
ориентация; |
|
но бывает и |
2) |
3) повышенная |
4) глазомер; |
|
индивидуальная |
рабочая поза |
готовность к различным |
5)оперативное мышление; |
|
|
переменная, |
действиям в ответ на |
6)эмоциональная |
|
|
бывают периоды |
эмоциональные факторы; |
устойчивость; |
|
|
большой |
4) работа связана |
7)инициативность; |
|
|
двигательной |
со значительным физи- |
8)самостоятельность; |
|
|
активности |
ческим и психическим |
9)коммуникабельность |
|
|
|
напряжением; 5)тяжесть |
|
|
|
|
работы адекватна |
|
|
|
|
возможностям организма |
|
|
|
|
|
|