Материал: Л8 Профессионально-прикладная физическая подготовка будущих специалистов
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ
СПЕЦИАЛИСТОВ
ЕГОРЫЧЕВ Алексей Олегович
ПЛАН
1.МЕСТО И РОЛЬ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ ЧЕЛОВЕКА К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
2.ПОНЯТИЙНЫЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРИКЛАДНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ;
3.ФОРМИРОВАНИЕ ПСИХОФИЗИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ПРОФЕССИИ;
4.ОРГАНИЗАЦИЯ И ФОРМЫ ППФП;
5.КОНТРОЛЬ ЗА ЭФФЕКТИВНОСТЬЮ ППФП;
6.ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Ключевые слова
1.Психофизическая подготовка;
2.профессиональноприкладная физическая подготовка;
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Прикладной спорт; Прикладные навыки; Профессиограмма; Средства ППФП; Производственная ФК;
Производственная гимнастика;
9.Профессиональные заболевания;
10.Условия труда.
МЕСТО И РОЛЬ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ ЧЕЛОВЕКА К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Прикладная функция:
Прикладные знания;
Прикладные
физические качества;
Прикладные умения и
знания;
Прикладные
специальные
качества
Функции физической культуры в вузе
Основные:
1.Оздоровительная;
2.Образовательная; 
3.Воспитательная;
4.Прикладная.
Дополнительные:
1.Коммуникативная;
2.Экономическая;
3.Эталонная;
4.Интернациональная;
Общность между трудовой деятельностью и физическим воспитанием можно проследить по следующим моментам:
как в процессе трудовой деятельности, так и в физическом воспитании овладение двигательными действиями достигается за счет активного взаимодействия индивидуальных свойств личности;
в обоих видах деятельности человек действует в коллективе;
обучение двигательным действиям и воспитание человека как в трудовой деятельности, так и в процессе физического воспитания осуществляется на основе одних и тех же закономерностей: теории познания, теории образования временных условных связей, теории информации и теории произвольных движений;
овладение мастерством в трудовой деятельности и успех в физическом воспитании зависят от одних и тех же условий: сознательного и активного отношения к избранной деятельности, удовлетворения результатами своей деятельности, характера общения, осознания своего места в коллективе, состояния здоровья, физической и умственной работоспособности, опыта, уровня развития способностей [341].