Статья: Ключевые концепции управления XX века и их роль в развитии современных основ менеджмента и управленческого консалтинга

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам

Ключевые концепции управления XX века и их роль в развитии современных основ менеджмента и управленческого консалтинга

В.А. Гущин

В условиях рыночной трансформации менеджмент компаний может испытывать сложности в принятии верных управленческих решений. В таких случаях роль управленческого консалтинга сложно переоценить. Консультанты по управлению, разрабатывая практические рекомендации, используют в своей работе опыт, накопленный за время существования управленческой практики. В статье речь идет о ключевых концепциях управления ХХ в., которые являются основой развития современных практик менеджмента и управленческого консалтинга. С наступлением XXI в. человечество на фоне развития цифровых технологий вступило в эпоху Четвертой промышленной революции - период, когда роботизированное производство и «умные» предприятия стали одним из главных компонентов производственной индустрии. Современные концепции управления смещают фокус внимания менеджеров в сторону качества и скорости работы именно автоматизированных систем, а условия труда рабочих и их роль в создании цепочки ценности продукта отходит на второй план. Современным консультантам по управлению нужно учитывать в работе ключевые концепции ХХ в., так как и на сегодняшний день в эпоху цифровизации эти управленческие принципы напрямую влияют на эффективность производства.

Ключевые слова: менеджмент; концепция управления; консалтинг; управленческое консультирование; школа научного управления; административная школа управления; школа человеческих отношений.

V.A. Gushchin. KEY MANAGEMENT CONCEPTS OF XX CENTURY AND THEIR ROLE IN THE DEVELOPMENT OF MODERN BASES MANAGEMENT AND MANAGEMENT CONSULTING

In conditions of market transformation, company management may have difficulties making the right management decisions. In such cases, the role of management consulting is difficult to overestimate. Management consultants, developing practical recommendations, use in their work the experience gained during the existence of managerial practice. The article deals with the key concepts of management of the twentieth century, which are the basis for the development of modern management practices and management consulting. With the advent of the 21st century, humanity, against the backdrop of the development of digital technologies, has entered the era of the Fourth Industrial Revolution - the period when robotic production and smart enterprises have become one of the main components of the manufacturing industry. Modern management concepts shift the focus of managers to the quality and speed of precisely automated systems, and the working conditions of workers and their role in creating the product value chain are fading into the background. Modern management consultants need to consider the key concepts of the twentieth century in their work, as today in the era of digitalization these management principles directly affect production efficiency.

Keywords: management; management concept; consulting; management consulting; school of scientific management; administrative school of management; school of human relations.

Стремительные изменения экономических лагают, что управленцы на разных уровнях тенденций в современных условиях предпо- должны быть профессионалами своего дела и обладать хорошими компетенциями в области менеджмента. Менеджмент - понятие многоплановое и рассматривается как намеренное воздействие субъекта управления на объект управления. Если описать менеджмент как явление, то это ряд последовательных функций, включающий в себя как планирование и организацию деятельности фирмы, так и мотивацию, и контроль сотрудников. Менеджмент - это совокупность зависимых друг от друга элементов, таких как персонал, информация и организация.

Профессиональная подготовка менеджеров всех уровней, без привязки к функциональным или отраслевым особенностям деятельности предприятий, невозможна без знаний теоретических основ менеджмента, так как эти знания являются фундаментальной базой самой подготовки. Предприятие не способно эффективно функционировать без руководителя, который ясно представляет цели компании, готов грамотно организовать деятельность персонала и направить его на решение общих задач. В условиях динамичной рыночной трансформации руководство организаций может не успевать за изменениями в экономике и испытывать сложность в принятии верных управленческих решений. В таких случаях роль управленческого консалтинга и привлечения специалистов извне становится чрезвычайно важной.

Консультанты по управлению, разрабатывая практические рекомендации для руководителей компании, используют в своей работе разные инструменты, в первую очередь опыт, накопленный за время существования менеджмента и управленческой практики. История менеджмента насчитывает несколько столетий, и развитие его теории и практики происходило в основном эволюционно, путем непрерывного накопления опыта, который отражает происходящие изменения в обществе и всей системе социально-экономических отношений. Математика, социология, инженерия и психология - достижения именно в этих областях знаний позволили найти в ХХ в. новые методы и подходы в менеджменте и отказаться от теорий прошлых столетий, которые на практике оказались недостаточно эффективными.

Основные концепции и идеи школ управления, существовавших в начале XX в., положили начало развитию современных основ менеджмента и управленческого консалтинга. Таких школ было несколько. Во-первых, это школа научного управления, которая окончательно сформировалась и получила широкую известность в период с 1885 по 1920 г. Наиболее ярким ее представителем и в первую очередь основателем считают Фредерика Уинслоу Тейлора - американского инженера, исследователя и организатора управления, основоположника научной организации труда и управления предприятиями. Он проводил исследования по организации и производительности труда, целью которых было получение прибыли путем максимального повышения интенсивности труда. Разделение труда - основной принцип, вокруг которого строилась его система, а рационализация труда - главный элемент этой системы, где для каждой операции с помощью хронометража и подробного изучения движений рабочего устанавливался единственный рациональный способ выполнения поставленных ему задач. Тейлор был одним из первых, кто озвучил идею узкой специализации и выделил планирование как главный элемент организации труда. Он считал, что именно менеджеры должны заниматься планированием.

Помимо Тейлора, были и другие выдающиеся исследователи в рамках данной школы - это супруги Гилбрет, Гаррингтон Эмерсон, Генри Гантт и Генри Форд. Каждый из них сделал вклад в определенную область управленческой науки, однако все они были объединены одной главной целью в своих исследованиях - обеспечить эффективность производства. Основными принципами школы научного управления являлись: во-первых, абсолютное следование разработанным стандартам; во-вторых, подбор, обучение и расстановка рабочих на те места, где они могут дать наибольшую пользу; в-третьих, оплата рабочим по результатам труда и выделение управленческих функций в отдельную сферу профессиональной деятельности. Несмотря на прогрессивный подход этой школы к менеджменту, у нее были и недостатки, в частности данное учение базировалось только на материальных потребностях рабочих. В работниках исследователи видели только исполнителей простых операций и средство достижения цели [5].

Идеи, заложенные школой научного управления, были развиты и применены к управлению организациями в рамках административной школы управления. Авторы административной школы начали вырабатывать методы по совершенствованию управления организацией и создавать основы управленческого труда, в отличие от представителей школы научного управления, которые занимались в основном исследованием управления производством. Целью школы было создание универсальных принципов и методов успешного управления любой организацией. Административная школа управления была популярна в период с 1920 по 1950 г., а ее отцом-основателем принято считать Анри Файоля - французского горного инженера, менеджера-практика и одного из основоположников теории управления. Он утверждал, что основным методом достижения эффективности является правильное применение принципов управления [7]. Среди основных принципов, во-первых, дисциплина и подчинение частных интересов работников общим интересам компании. Во-вторых, четкая управленческая иерархия в компании и единство распорядительства, согласно которому работник получает распоряжения и отчитывается только перед одним непосредственным начальником. В-третьих, стабильность персонала, т.е. снижение текучести кадров, и вознаграждение персонала, т.е. получение работниками справедливого вознаграждения за свой качественный труд. управленческий консалтинг менеджер

Стоит отметить, что обе вышеназванные школы управления не уделяли должного внимания влиянию человеческого фактора на развитие производства и управления - этот фактор был связан лишь с установлением формальных взаимоотношений между работниками и менеджерами, а также со справедливой оплатой труда. Роль человека в компании, его потенциальное умение самостоятельно организовывать себя и свое рабочее время, его способность быть эффективным за счет использования в своем рабочем процессе творческого начала - все это с 1930 г. привлекает особое внимание социологов и менеджеров, которые в ходе своих исследований изучали поведение человека в рамках «человеческих отношений» и роль психологического климата в организации.

Профессору Гарвардского университет Элтону Мэйо принадлежит особое место в создании школы человеческих отношений. Этот американский социолог и психолог провел ряд исследований на одной из фабрик в американском городе Хоторн, менеджмент которой столкнулся с проблемой снижения производительности труда на одном из производственных участков. Изучив условия труда рабочих, уровень их заработной платы, отношения в коллективе и с руководством, он сделал вывод, что в производстве крайне важна роль человеческого фактора [2]. Трудовой коллектив - это важная социальная группа, и благоприятные взаимоотношения внутри коллектива являются важным фактором роста эффективности производства в целом и каждого работника в частности. Человек от природы привык быть свободным, поэтому подчинение и жесткая иерархия как способ управления абсолютно неэффективен, и руководителям нужно ориентироваться в первую очередь на людей, а не на товар, который производит предприятие. Таким образом, школа человеческих отношений показала, что увеличение внимания к человеку и его социальным потребностям на рабочем месте положительно влияет на показатели эффективности компании в целом [3]. В таблице представлены основные итоги анализа ключевых концепций управления XX в.

С наступлением XXI в. человечество на фоне развития цифровых технологий естественным образом вступило в эпоху Четвертой промышленной революции - период, когда материальный мир начал соединяться с виртуальным, стали зарождаться новые цифровые экосистемы, а роботизированное производство и «умные» предприятия являются одним из главных компонентов производственной индустрии. Современные концепции управления, такие как Lean Management (бережливое производство) и бенчмаркинг направлены в первую очередь на повышение конкурентоспособности, непрерывное совершенствование деятельности и сокращение потерь на всех этапах производства. Изменение бизнес-моделей, автоматизация большей части производственных цепочек предполагают изменение не только технической и материальной базы предприятия, но и подхода к управлению производством, так как в фокус внимания менеджеров встают в первую очередь именно качество и скорость работы автоматизированных систем, а не условия труда рабочих и их роль в создании цепочки ценности продукта. В связи с этим современным консультантам по управлению при работе с менеджментом предприятий важно брать за основу опыт прошлого столетия и учитывать основные выводы ключевых концепций управления XX в., так как даже в условиях цифровой трансформации важность эффективного управления персоналом, поиска оптимальных рабочих мест для сотрудников в соответствии с их компетенциями, а также создание положительного микроклимата в работе каждого отдела на предприятии и внимательное отношение руководителей к конкретному сотруднику в частности переоценить сложно. На сегодняшний день эти факторы напрямую влияют на эффективность компании.

В исследовании, проведенном российским подразделением международной рекрутинговой компании Antal Russia, отмечается, что по состоянию на 2018 г уровень текучести персонала на российских предприятиях вырос - об этом заявили 28 % опрошенных работодателей. Для сравнения: в 2016 г. лишь 15 % компаний фиксировали увеличение показателя текучести персонала, а 35 % и вовсе заявляли о снижении текучести [1; 6]. Основными причинами ухода сотрудников работодатели называют:

Итоги анализа концепций управления XX в.

Концепция

Преимущества

Недостатки

Школа научного управления

Использование научного анализа в изучении рабочего процесса и определение наиболее оптимальных способов выполнения задач. Обеспечение трудящихся всеми необходимыми ресурсами для эффективного выполнения задач. Выполнение каждым рабочим только тех функций, на которые у него хватает профессиональных компетенций, его дальнейшее профессиональное обучение.

Материальное стимулирование персонала для увеличения его производительности.

Контроль и учет выполняемых задач.

Разделение непосредственно работы от планирования и организационной деятельности

Концепция основывалась на

механистическом понимании

человека.

В сотруднике видели только лишь исполнителя простых рутинных операций и средство выполнения задач.

Концепция строилась только на материальных потребностях рабочих

Административная школа управления

Разработка целостной системы управления организацией.

Создание принципов управления организацией, приводящих ее к успеху.

Разделение труда.

Дисциплина и организация четкой иерархии подчинения.

Стабильность персонала и снижение текучести кадров.

Подчинение личных интересов сотрудников общим интересам компании

Невнимание к социальным аспектам управления.

Недооценка человеческого фактора на предприятии. Потенциальное умение сотрудника самостоятельно организовывать себя и свое рабочее время, его способность быть эффективным за счет использования в своем рабочем процессе творческого начала не учитывается в принципе

Школа человеческих отношений

Использование методов управления межличностными отношениями для повышения производительности труда.

Изучение человеческого поведения и использование полученных результатов в управлении для того, чтобы работник мог быть использован в соответствии с его потенциалом в полной мере.

Формирование основных критериев для отбора кандидатов на руководящие должности. Использование в управлении методов, ориентированных на особенности межличностных отношений.

Внимание к творческим способностям работников. Фокус на идее гармонии труда и капитала, достигаемой при правильной мотивации и учете интересов всех заинтересованных лиц

Отсутствие точных математических методов исследования, эмпирического подхода, системы проверки идей посредством экспериментов, отсутствие изучения практики. Неприемлемость других методов в управлении кроме применения науки о поведении