Составлено автором
Данная таблица описывает ключевые качества руководителя университета в 6 плоскостях, которые максимально подробно раскрывают личность руководителя. Говоря о руководителе университета, как о человеке, который отвечает не только за развитие высшего учебного заведения, но также и за внутренний климат в университете и эффективность управления, важно выделить ключевые компетенции эффективного лидера в высшем учебном заведении (таблица 3). Данные компетенции представлены в соответствии с разделением, которое было рассмотрено в статье Мариона Спендлава «Компетенции эффективного высшего менеджера университета». [8] В таблице 3 представлено обобщенное видение компетенций эффективного руководителя университета, описано более узкое представление компетенций, однако, их наличие у руководителей обязательно для эффективного менеджмента в университете.
Таблица 3. Ключевые компетенции эффективного высшего менеджера университета
|
Видение (руководитель университета - кто это?) |
Знания (что должен знать руководитель университета) |
Умения (что должен делать руководитель университета) |
|
|
Самосознание |
Знания университетской жизни |
Работать на поддержание академического авторитета |
|
|
Гибкость |
Понимание как университет функционирует |
Стратегическое мышление |
|
|
Открытость |
Понимание академического процесса |
Кооперация |
|
|
Честность |
Понимание научного процесса |
Умение слушать |
|
|
Системность |
Консультирование с другими |
||
|
Способность принимать /отрицать советы/поддержку |
Коммуникационные навыки |
||
|
Эмпатия |
Умение вести переговоры |
||
|
Делегирование полномочий |
|||
|
Умение мотивировать |
|||
|
Навыки командообразования |
Следует отметить, что типовой профиль руководителя университета представляет собой набор ключевых компетенций и алгоритм подбора руководителя университета. Важно отметить, что все вышеизложенные качества и компетенции должны сочетаться в соответствии с запросами университета. В 1984 году Селзник сделал наблюдение, что университетскому лидеру обязательно владеть «системной перспективой», так называемым балансом между неопределенностью и четко регламентированными требованиями. [4, с.64]. Данный тезис подтверждает важность подбора руководителей университета не только по формальным признакам, но также в соответствии с ситуацией в университете, чтобы человека подбирали под конкретные цели.
Подводя итог всему вышесказанному, следует отметить, что ключевыми фигурантами в жизни университета являются наблюдательный совет и руководитель университета. Так как жизнедеятельность университета напрямую зависит от этих двух элементов управленческой системы, то главным менеджериальным решением будет служить компетентностный подход к подбору кандидатов и их соответствие приведенным требованиям. [9, с. 121].
Если говорить о российской практике, то ректором вуза зачастую становится сотрудник вуза, которого хорошо знает коллектив, который работал на административных позициях и проявил себя как ученый. Однако в последние годы часто говорится о том, что надо уходить от выборности ректоров российских вузов, что это - назначаемая должность. Исходя из позиции, что ректор - это сервисный менеджер университета, представляется целесообразным представленный набор компетенций применять при отборе кандидатов на руководящую должность в российских вузах.
Литература
1.Вахитов Р. Р. Судьбы университета в России: имперский, советский и постсоветский раздаточный мультиинститут. Москва: Страна Оз. 2014. 276 с.
2.Governing boards of colleges and universities in the United States available at:https:// en.wikipedia.org/wiki/Governing_boards_of_colleges_and_universities_in_the_United_States#Supervisors (датаобращения 10.02.2017).
3.Birnbaum, R., Eckel, P. The dilemma of presidential leadership. In P. Altbach, R. Berdahl, & P. Gumport (Eds.), American higher education in the twenty-first century. San Francisco: Jossey-Bass.Find This Resource, 2002. Pp. 340-361.
4.Selznick, P. Leadership in administration: Berkeley, CA: University of California Press. 1984.162p.
5.Duderstadt James J. The view from the helm: leading the American university during an era of change. The University of Michigan Press. 2010. 416 p.
6.Биография Гордана Ги [Электронный ресурс]. URL: http:// presidentgee.wvu.edu/bio
7.Биография Марка Кинума [Электронный ресурс]. URL: http:// www.president.msstate.edu/ (дата обращения 31.03.2017).
8.Marion Spendlove Competencies for effective leadership in higher education available at: www.emeraldinsught.com/0951-354X.htm (датаобращения 18.02.2017).
9.Birnbaum, R. How academic leadership works: Understanding success and failure in the college presidency. New York: Wiley. 1992. 280 p.
10.The Oxford handbook of leadership / edited by Michael G. Rumsey: Oxford library of psychology. 2013. 437 p.